2012高考语文真题分类汇编6仿用选用变换句式题

精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第1页共14页2012高考试题汇编八仿用、选用、变换句式题一．【考点解读】根据2012年《考试大纲》要求：“选用、仿用、变换句式”考点属于“语言文字运用”中的内容，能力层级是E级（表达应用）。“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。二．【近三年考情盘点】201020112012仿写句式辽宁卷全国Ⅰ卷全国Ⅱ卷山东卷宁夏海南卷四川卷安徽卷浙江卷辽宁卷安徽卷山东卷全国大纲卷辽宁卷四川卷天津卷全国新课标卷重庆卷选用变换句式全国Ⅰ卷全国Ⅱ卷广东卷辽宁卷山东卷安徽卷山东卷全国新课标卷浙江卷三．【考情分析】从近三年的高考试题来看，“仿用、选用、变换句式”考点都有考题涉及，题型一般采用主观表达式，其特点是既有限制，又有较大的灵活性。由于能多层面考查考生的能力，因此特别受到命题者的青睐。由于题目中的隐含信息较多，所以题目看似容易，实际上有一点的难度，区分度较好。其中仿写是许多省市命题的重点。四．【考点探究】（一）仿用句式句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。它是对考生语言表达的综合测精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第2页共14页试，近几年来已成为高考的一个热点。仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。仿用题的主要题型有：1．嵌入式。在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯通。2．续写式。在所提供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。3．命题式。提供一个语言材料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。4．自由式。或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。或不提供语言材料，只有内容或形式的要求。5．对联式。对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解，但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝，今天的我们应读继承和发扬这一艺术传统。更重要的是，对联题直接指向的是对考生语文素养的考查。随着考查的深入，对联题型定会趋向多样化。★仿用句式的应对策略⑴句式一致。试题往往给出范例句式，或要求与某一画线句句式相同。这样，新造语句是否合乎要求、句式是否一致就成了关键。如果要求仿写的是一个短语，那也要考虑短语结构的一致。句式一致是仿写句子最基本的要求。⑵内容一致。仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境一致，内容贯通，往往还涉及到感情、风格的一致等，如所给例句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写句子也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。内容统一是仿写句子最重要的要求。⑶修辞恰当。修辞恰当。仿用句式往往和修辞结合考查，如比喻、排比等，这一要求增加了试题难度，做题时应予以重视，不要顾此失彼。⑷色调一致。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第3页共14页（二）选用句式选用，是根据不同对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。变换句式指的是用不同的句式表达基本相同的意思。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。1．主动句与被动句的相互变换动作、行为的发出者在主语位置上就是主动句，主动句强调、突出动作行为的发出者，如：“我拿走了书。”动作、行为的支配者在主语的位置上就是被动句，它强调、突出的是被支配的对象，或者主动者不需要或不愿或无从说出，如：“书被人拿走了。”选用被动句，有时还为了使句式整齐或表示特定的感情。2．肯定句和否定句的相互变换同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。否定句又可分为一重否定和双重否定。肯定句、否定句的差别主要表现在语气轻重上。一般地说，一重否定句语气轻些，肯定句语气重些，双重否定句语气最重。让我们看以下三个例子：①这幅画画得不错。②这幅画画得好。③这幅画画得不能说不好。值得注意的是,有时候，运用了双重否定句，语气反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我还有很多作业没做呢。”显然，这句语气要比用“不愿意”的一重否定句来得和缓。3．长句和短句的相互变换所谓长句，就是附加的成分多、结构较为复杂、字数多、容量大的句子，反之就是短句。长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通、气势磅礴。一般出现在书面语中。短句，短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。长句变短句时一般把句中的附加成分所表达的意思，用一个个短句表达出来。短句变长句时，则常常把它们有序地组成长句的附加成分嵌入句中。这两种句型的变换常常同时也涉及了单句和复句的变换，尽管说法有异，但方法有时相同。本考点是句式选用考查的热点。4．整句和散句的相互变换结构相同或相近的一组句子叫整句。整句结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。散句结构较为自由，形式参差多变，表精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第4页共14页达意思更显得自由。5．常式句和变式句常式句是正常语序的句子，变式句是句子成分有倒装的句子。如“怎么啦，你?”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”“今天下午两点开会，在礼堂。”以上三个句子就是变式句，分别是谓语前置、定语和状语后置，其作用一般是强调、补充，看具体语境而定。6．意思相同而语气不同的各种句式的变换选择根据语气的不同，句子可分为陈述句、祈使句、疑问句(包括设问句和反问句)和感叹句。同前面的第2点一样，表达效果的差异也来自语气的不同,试看以下句子。①他的心情十分激动。他的心情多么激动啊。显然,后者感叹句的语气强于前者陈述句。②到时你通知我一下。到时，你通知我一下好吗?后者疑问句的语气弱于前者祈使句，表达更为委婉、客气、礼貌、易被对方接受。③独立自由最可贵。什么最可贵?独立自由最可贵。通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。7．约定俗成的特殊句式有些字眼，正反两种说法的意思是一样的。如：①“好热闹”与“好不热闹”，均表热闹，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。②“差点儿忘了”和“差点儿没忘了”均表示没忘。③“小心撒了”和“小心别撒了”均表示叫对方别撒了。④“难免进水”和“难免不进水”均表达可能要进水的意思。这样的句式请多留意。★选用句式的原则①保持陈述对象的一致，注意排序照应，使语意连贯。②体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。③保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致。★选用句式的方法①审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个信息，精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第5页共14页以便思考时更有针对性。②真阅读分析所给材料，体味语意，把握材料主旨，明确表述角度。③根据语境的需要选用适当的句式。A．语意表达的需要。如果要使表述角度一致，就要选用陈述主体一致的句子；如果要用对偶或排比的修辞手法，就要选用结构一致的句子。B．情感表达的需要。如要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等；如果要委婉地表达情感，可用双重否定句。C．语意连贯的需要。为使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。④把选中的答案代入原文检验效果。（三）变换句式句式的变换是一种老题型，但老题型也可以有新的考法。从句式变换的考试发展变化来看，这种题型已由原来的简单的主动与被动句的转换、肯定与否定句间的转换、长句短句间的转换、单句与复句之间的转换、“把”字句与“被”字句之间的转换、常式句与变式句之间的转换、不同语气的句子的转换、间接语气与直接语气的转换，发展到今天的“重式转换”和“改造式转换”。(1)重组式变换所谓“重组”是指命题人要求在“不得改变原意”的前提下，根据上下文的制约将句式不符合要求的句子调整过来。或改变陈述对象而对句子进行重组。(2)直接语气和间接语气的变换这里的语气不是指陈述疑问等语调，而是指因语言环境不同而运用的直接引述或间接转述的两种不同的句型。例如：小明说：“我不高兴去嘛。”这是第一人称的语气，直接引用，是直接语气。又如，“小明说他不高兴去。”这是第三人称的语气，转述所讲的话，是间接语气。(3)长句与短句之间的转换长句与短句之间变换的方法有如下几种：一是把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。二是把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。三是如果—个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。四是借助复指，把长句的精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第6页共14页附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。（4）常式句与变式句的变换常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅。（5）主动句、被动句和“把”字句的变换以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.1、强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。主动句变被动句，只需将“把”字所带的宾语提到主语的位置上，将“把”字改成“被”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。（6）肯定句与否定句的变换。用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，语气由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第7页共14页显得委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否