2013-2014学年高一语文苏教版必修二活页规范训练3假如给我三天光明(节选)Word版含解析

(时间：45分钟分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．虔．诚(qián)钥．匙(yào)恬．静(tián)情不自禁．(jīn)B．祈．祷(qí)模．样(mú)佳肴．(yáo)给．予(ɡěi)C．桦．树(huà)铿．锵(kēnɡ)脸庞．(pánɡ)征兆．(zhāo)D．丧．失(sànɡ)粗糙．(zāo)蓓．蕾(bèi)扣人心弦．(xián)解析B项，“给”应读“jǐ”；C项，“兆”应读“zhào”；D项，“糙”应读“cāo”。答案A2．下列词语中书写不正确的一项是()A．懊悔厄运肌理绚丽夺目B．陶醉奢侈铭刻茂盛葱郁C．崇敬羁绊鹊跃赏心悦目D．磐石樊笼轮廓变幻莫测解析C项，“鹊跃”应为“雀跃”。答案C3．依次填入下面横线上的词语正确的一项是()①我的目光将会________地落在我读过的盲文书籍上。②我的手________遍了米开朗琪罗的感人的英勇的摩西石雕像。③在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我________出了人生及心灵的最深的航道。A．崇敬抚摸指示B．敬畏触摸揭示C．崇敬抚摸揭示D．敬畏触摸指示解析“崇敬”意为“推崇尊敬”，“敬畏”除了“尊敬”的意思外，还多了一个“害怕”的意思。句子中，“我”对书籍应该没有害怕只有敬意。“抚摸”一词更能表现作者对艺术作品的喜爱和尊敬。③句的语境中“指示”或“揭示”的主语是“灯塔”，所以应该用“指示”。答案A4．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是()A．博物馆里展出的那些展品栩栩如生．．．．，给游览者留下了深刻的印象。B．我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测．．．．，正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。C．读书多年，与书相濡以沫．．．．，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。D．在她看来，巴甫洛娃那富于节奏感的姿势是世间最赏心悦目．．．．的奇景。解析C项，“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，与语境不合。答案C5．下列各句中没有语病的一句是()A．铺天盖地、无孔不入的数字信息，在某种意义上改变了人类的生存状态，这使得尼葛洛庞帝创造出“数字化生存”这一新名词，用以指称现代社会中以信息技术为基础的人们新的生存状态。B．“文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。C．许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。D．坚定不移地走最有效地利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，是可持续发展的最终目标。解析B项，递进关系的两种结果颠倒了，应将“使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义”与“完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径”对调。C项，应为“防止文化受污染”。D项，缺少与“为基础”相呼应的介词，在“最有效”前加“以”。答案A二、阅读精练(32分)(一)阅读下面的文字，完成6～10题。因此，这一天，给我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术到带有狂想风格的现代派艺术。我将细．心地观察．．．．拉斐尔、达·芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览．．维洛内萨的温暖色彩，研究．．艾尔·格列柯的奥秘，从柯罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有视觉的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。艺术家们告诉我，为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛，一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。我十分勉强地离开了首都艺术博物馆，它存放着美的钥匙。但是，看得见的人们往往并不需要到首都艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。同样的钥匙还在较小的博物馆中甚至在小图书馆书架上等待着。但是，在我假想的有视觉的有限时间里，应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。6．联系文段看，“人类的灵魂”指的是什么？(2分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________答案人类的精神世界。7．根据选段，谈谈作者在假如有光明的第二天要用很多时间去参观博物馆的目的是什么？(2分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________答案设法通过艺术去探索人类的灵魂。8．作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”表达了怎样的一种感情？“细心地观察”、“饱览”、“研究”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用2个字)(4分)答：表达了作者________的感情以及对美术作品的爱好达到________的程度。答案惊喜着迷9．分析第一段画线句子的含意和作用。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________答案表达了对健全人漠视身边艺术的惋惜，真挚地劝勉世人珍惜机会努力探索。10．最后一段“应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方”一句中“挑选一把钥匙”和“最大宝藏的地方”在文中分别指的是什么？(4分)“挑选一把钥匙”在文中指的是________。(限用两个字)“最大宝藏的地方”在文中指的是________。(限用一个字)答案艺术美(二)阅读下面的文字，完成11～14题。一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。“我只要你这只！”可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆的，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！(选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》，有删改)11．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。(4分)答：_____________________解析解答第一问，可先把握情节发展的基本过程，再从中找出形成陡转的环节。解答第二问，可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手，并结合文本的具体内容思考。答案(1)情节：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。(2)好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。12．文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？(3分)答：______________________________________解析分析盲眼老人的情感，应把握句中人物的具体表现，同时要结合文本中的相关信息。听到退休老人关于“阿捷”(盲眼老人的儿子)冤案事件的说明；盲眼老人明白了真相，“木木呆呆的”表现了他内心的震惊，流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛，“始终没有说一句话”则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。答案表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。13．请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。(3分)答：__________________________________________解析分析人物形象的性格特点，应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现，作者的直接评价，有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。例如“盲眼老头很友善，也很豁达”(第3段)，他称鸟儿为“捷儿”，始终不肯卖鸟却无偿赠送，瞒住实情原谅退休老人，等等。答案(1)盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。(2)退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和忏悔”)。14．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分)答：___________________________________________解析解答本题，先要根据题干提示理清具体的故事要点：盲眼老人养鸟爱鸟，用儿子的名字称鸟，知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人；退休老人想方设法得到“阿捷”，放飞鸟儿以求心安，“亲手为盲眼老头操办后事”，等等。再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。答案①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟儿所作的种