2013八年级下册语文评估试题答案

12013版八年级语文下册形成性教学评估参考答案第一单元测试题（A卷）一、1、xùnzhìqìyǒu犀匿徙诘2、袤轩襟鹤抑曰覆垢3、A4、D5、C6、（1）报得三春晖（2）终岁常端正松柏有本性（3）海内存知己，天涯若比邻7、（1）《朝花夕拾》鲁迅（2）俄《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》（3）《假如给我三天光明》海伦.凯勒8、略（见书P52）二、（一）9、她教训儿子不是借此出气叫别人听的，做人要刚气。10、不该惩罚太重，以至于儿子生了眼病。儿子得眼病一年多总医不好。11、不好，“望”字看似轻描淡写，实质上包含着提醒、责备和教育。其他字缺乏这层委婉的深意。12、为了突出中心，表现母亲既是“严师”又是“慈母”的形象。13、言之成理即可。如：“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”这种教子方法我很欣赏，因为充分维护了孩子的自尊心，很有分寸。14、如孟母教子、岳母刺字（二）15、（1）仁杰栓夫妇唤儿子回来。（2）社会对亲情的呼唤。16、仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。17、（1）爱狗如命或视狗如命（2）爱子情深或盼子心切（3）呼唤亲情或感慨万分18、他们并不潇洒，因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，会遭世人的谴责和唾弃，物质上虽然富有但精神贫穷。19、①构成鲜明的对比②间接刻画人物形象③使故事生动有趣，有讽刺性。（三）20、喜欢通“无”，没有买超过21、不只是打猎如此，任何事都是这样。22、家富则市得良犬23、提示：①、人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。②、磨刀不误砍柴工；工欲善其事，必先利其器（从文中引发出，且言之成理即可）第一单元测试题（B卷）一、1、D2、A.鹤立鸡群b.轩昂c.颔首低眉d.正襟危坐3、A.急—疾b.固—锢c.瞎—遐d.明—名4、C5、C6、略7、EADBC8、略9、文化部门查禁四款电脑游戏。或文化部要求查禁四款非法电脑游戏。（其他情况酌情处理）二、(一)10、①B②D③B11、叙述议论；12、伤害了我的民族自尊心；13、深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟。14、看电影事件15、A应是“但偏有中国人夹在里边……围着看的也是一群中国人。”B应是“此后回到中国来，……他们也何尝不酒醉似的喝采。”16、个人命运往往和祖国命运息息相关，要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运等等。（二）17、寄贺卡——送贺卡——收贺卡18、(1)表现了老所长沉重、紧张的心理状态，因为人命关天。(2)表现“他”复杂的心理状态，“为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，为生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵”所感动。或对母亲和那些曾经帮助过他的人的感激之情。(意思相近即可)19、烘托人物、渲染气氛、突出送贺卡的艰难。20、母亲在贺卡上的留言，让老所长等人感到贺卡的分量；又有很多素不相识的人的帮助和关爱：老所长冒雪送信到县邮局，邮车破例上路，贺卡被准时送上火车。旅客解囊相助。21、D（三）22、①只，只有②你(您)③不曾④再23、D24、鸟(八哥)低(着)头感到惭愧，不再模仿(别)人说话。25、不应人云亦云；或应独立思考；或应有自己的主见。(主观题意思对即可)第二单元测试题（A卷）一、1、稽犀孽拗馈璨2、（1）野草（2）俄国高尔基海燕之歌童年2在人间我的大学（3）屈原郭沫若皖南事变国民党反动派的黑暗统治（4）巴金家春秋（5）让暴风雨来得更猛烈些吧！3、（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）拟人、反复4、略（能够运用拟人的修辞手法，以描写春天为内容，字数可多可少）5、略6、要求对奶奶妈妈，一边要感谢她们的关心爱护，一边要婉转地告诉她们升上高中全凭自己的努力，同时要向她们表明自己努力学习的决心和及时调整好心态；对妹妹，一边要赞扬她爱科学，一边要告诉她注意说话的方式和技巧。二、（一）7、写了南方的雪和朔方的雪，南方的雪滋润美艳；北方的雪如粉，如沙，决不粘连，是孤独奋飞的雪。8、作者更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在作者眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。作者更为看重的是一种独立与张扬的精神，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。9、江南是作者的故乡，是他童年生活过的地方。江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。而且，在儿童欢乐的天地里，竟有童心未泯的成人掺入其中，更增添了生活的情趣。10、北方的雪的特点之一是孤独，在这里它还有被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华，是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。（二）11.没有消失、盘旋舞动的样子12.表现了竹子平凡乃至恶劣的环境顽强地生长，具有极强的生命力，抒发了作者由衷的赞美之情。13.竹子的生长环境、生长习性竹子的贡献竹子的文化等相似点：平凡、朴实、正直，有顽强的生命力，坚劲，尽职尽责，默默奉献，虚心，不媚不俗，清贫。14．托物言志文章用竹子来象征家乡人民那种朴实、正直、坚劲的本质和在平凡的岗位尽职尽责，默默奉献的精神15.“花中四君子”是指：梅、兰、竹、菊“岁寒三友”是指：梅、竹、松寓意：学生从“正兴学校是花园式的学校”、“正兴学校教师有奉献精神”、“学校对学生精神、意志、品质的要求与期望”等回答均可16.开放性试题（三）17．淮北蜂毒/尾能杀人/江南蟹雄/螯堪敌虎。18．①曾经②面对（到蜂巢跟前），靠近③筑巢（作动词）④全、都19．只知道奔向有火的地方，却不能规规矩矩的呆在应该呆的地方，落得个死亡的下场也是理所当然（应该）的。20．本文看上去在讲蜂和蟹，但却更像在讲人，人常常也会因为“趋利而不能安其所”而走入歧途。（或：淮北之蜂、江南之蟹都十分厉害，因好“趋炎”而自取灭亡。本文以此喻指那些利欲熏心，趋炎附势的人没有好下场。）第二单元测试题（B卷）一、1、B2、A3、C4、D5、A6、C7、（1）爱国爱民、忠贞不渝，英勇无畏；象征变革现实的伟大力量；象征人民群众；象征坚定的信念。（2）《海燕》高尔基《童年》《在人间》《我的大学》（3）是死掉的雨，是雨的精魂。（4）寒冷的、寂寞，轰轰烈烈（5）前不见古人，念天地之悠悠（6）抽刀断水水更流，明朝散发弄扁舟（7）更在斜阳外二、（一）、8、抱甩摔9、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过对比突出了海燕勇敢、乐观、自信的英雄形象。10、“苍茫”，表现了大海的磅礴气势；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境。11、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。（讲到一点即可）（二）12、生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。13、①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。14、第④段用秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，衬托（反衬）出野菊花的勇敢和进取；第⑤段用庭院、3公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，衬托（反衬）出野菊花的野性美。15、示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象写出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。16、示例：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。（三）17、①背②背弃，辜负③见同“现”④有的人18、C19、①苦于没有时间②冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间20、这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。第五单元测试题（A卷）一、1、B(“冠”应读guān)2、BC3、C4、(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。(2)但愿人长久，千里共婵娟。(3)宫阙万间，都做了土。（4）闲静少言，不慕荣利（5）惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁5、在车船快速行驶时，就会产生四周景物在不断向后移动的感觉。这样写的好处是化静为动，使写景有生气。6、如：举头望明月，低头思故乡；方池开晓色，圆月下秋阴；楼高但任云飞过，池小能将月送来等等。7、李白；杜甫；范仲淹二、（一）8、千里马常有，而伯乐不常有。9、食马者；千里马；能识别人才任用人才的人；封建统治者不识人才、摧残埋没人才。10、策之不以其道……“天下无马!”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。11、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。12、兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花等。（二）13、放松；借；等待；终于14、幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。15、甘于清贫，以读书为乐。16、扣住刻苦、勤奋来谈即可。17、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。18、苏秦悬梁刺股；孙康映雪读书。19、只要言之有理即可。（三）20、①约定②不讲信用③结束、完毕④回头看21、C22、那人便问元方:“你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方:“你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”23、做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）描写（或：对话描写；语言描写）24、答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。第五单元测试题（B卷）一、1、D2、C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)3、C4、A5、略6、水调歌头、山坡羊、苏幕遮、浣溪沙、如梦令7、①名人传、托尔斯泰（2分）②示例：托尔斯泰的事迹告诉我，命运把握在我们自己手中。当我面对艰难险阻时，我就会想起托尔斯4泰，他给了我战胜挫折的顽强意志，给了我战胜病魔的勇气，给了我攻克难题的决心。（4分）8、略二、（一）9、（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子10、（1）住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。（2）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭都忘了吃。11、好读书性嗜酒著文章12、五柳先生生性不慕荣利，具有安贫乐道的思想。（意对即可）（二）、13、（1）争着（2）向高处和远处伸展（3）通“啭”，鸟鸣声（4）互相、交相14、C15、D16、（1）（两岸的高山）争着向高处伸展，笔直地向上直插云天，形成无数的山峰。（2）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。17、可从水的清澈见底、水的流势湍急、山的高耸入云、谷的深邃幽暗、鸟兽的不绝啼鸣等方面入手赏析。写出两点即可。18、一方面秀丽怡人的自然山水能平息人们热衷功名的心态，更是游览者自身具有安贫乐道、归隐林泉的思想所致。（意对即可）19、这样赋予静态的山以动感，既符合人的视觉感受，又写出了山的勃勃生机。以动写静。（三）20、（1）很（2）放（3）打开（4）只21、（1）阅读它们发现该书见解深刻而且雄奇博大。（2）只是看见它浩然无边，很是可爱。22、围绕好学、爱书回答即可。(共2分，从任何、一个角度谈即可)示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。23、略。事例和启示各1分。期中测试题（A卷）一、1、D2、坐——挫；