2013吉林省“高中数学必修1”模块一选择题答案

2013吉林省“高中数学必修1”模块一选择题答案下面有关听课的描述不正确的是：选择一项：a.听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多b.听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务c.听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容d.听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务题目2高中数学课程的基础性是指选择一项：a.高中数学课程为全体高中学生提供必要的数学基础，高中数学课程为不同学生提供不同的基础b.必修和选修课程是所有高中生的基础c.必修课是基础，选修课程不是基础d.必修和选修课程都不是基础题目3教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会：选择一项：a.教教材b.用教材教c.照本宣科d.自己创造教材题目4《数学课程标准》提出的基本能力不包括：选择一项：a.空间想象、运算求解能力b.作图能力c.抽象概括、推理论证能力d.数据处理能力题目5作为高一数学教师，在应对初高中数学的衔接时可以：（）。①关注情感教育②关注学生数学思维的培养③加强方法训练④关注新旧知识结合选择一项：a.①②④b.②③④c.①③④d.①②③④题目6新课程理念倡导学生是数学学习的主人，教师不应该是学生学习的：选择一项：a.组织者b.指挥者c.合作者d.引导者题目7《课程标准》所说的与知识技能直接相关的行为动词有：选择一项：a.关注结果的程度的表述：了解、理解、掌握和运用b.关注过程的程度的表述：获得、学会、掌握c.关注结果的程度的表述：经历、体验、探索d.关注过程的程度的表述：了解、理解、掌握和运用题目8下列选项中，确定教学目标和教学要求的主要依据是：选择一项：a.课程标准b.教科书c.考试大纲d.教辅资料题目9在新课程中教师的教学行为将发生变化，下面描述不正确的是：选择一项：a.在对待自我上，新课程强调反思b.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑c.在对待师生关系上，教师应是绝对的主导者d.在课堂教学中，新课程强调合作、交流题目10学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。选择一项：a.富有个性b.单一c.被动d.有创造性题目11高中数学新课程习题设计需要：选择一项：a.只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性b.既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性c.无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性d.无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性题目12下列关于数学思想方法的说法不正确的是：选择一项：a.由实际问题抽象为函数模型这一过程中蕴含着符号化、模型化的思想b.在指数函数和对数函数教学中，蕴含着分类讨论思想c.幂函数、指数函数和对数函数的教学中可以培养学生的数形结合思想d.在集合教学中无法渗透数形结合思想题目13在实际课堂教学中，变化是丰富多彩的，下列哪种不属于数学课堂变化技能的内容：选择一项：a.教学内容的变化b.教学手段、方法的变化c.语言的变化d.教态的变化题目14教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是：选择一项：a.坚持学习课程理论和教学理论b.认真备课，认真上课c.经常撰写教育教学论文d.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思题目15高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是选择一项：a.开阔数学视野，体会数学的文化价值b.只需崇尚科学的理性精神c.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度d.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心题目16新课程的核心理念是：选择一项：a.联系生活学数学b.培养学生良好的数学素质c.一切为了每一位学生的发展d.培养学习数学的兴趣题目17新课程提倡评价主体多元化，评价主体应该是：选择一项：a.教师b.学生自己或同学c.家长d.其他三项都正确题目18集合在高中数学中的基本定位是：选择一项：a.集合是后续学习数理逻辑、近世代数等数学分支的基础b.高中数学只将集合作为一种语言来学习c.集合理论是近现代数学的基础d.集合理论是函数学习的基础题目19对新课程中教师角色描述不正确的是：选择一项：a.教师是学习活动的主体b.教师是课程的研究、建设和资源开发的重要力量c.教师是课程实施者d.教师是知识的传授者题目20你认为在下列课堂导入环节中，哪项不符合新课程的理念：选择一项：a.创设问题情境，以学生感兴趣并容易回答的问题为切入点，使学生产生求知欲望b.创设适宜情境，为学生提供足够的探索空间，培养学生的探究能力c.不考虑学生兴趣，要求学生直接回答问题d.通过提出问题启发学生思维，促进学生积极思考向后