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1第20课新民主主义革命与中国共产党【设计理念】恰逢中国共产党成立90周年,中共在革命发展中起了核心作用。影视多媒体材料可以使用很多。本课内容较多,体系复杂,讲述了整个新民主主义革命的历程。主要以中国共产党的成长为线索,贯穿整个新民主主义历程,利用周年热点,引入教学,既有利于组织教学,也可以突出重点,突破难点。【教材分析】本课课主要讲述中国共产党诞生、并领导中国民族民主革命胜利的史实。教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况:中国共产党的诞生、国共合作国民革命、抗日战争、争取和平民主的斗争和解放战争,并最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。。这些全方位介绍了中国工人阶级政党──中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。借助建党90周年庆典之际,补充有关的文字与影视资料,增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。【学情分析】高中学生对热点问题能够关注和喜欢探讨,高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展,他们具有强烈的探究世界的动机,他们的分析能力、辩证思维也明显增强,而且获得比较丰富的学习方法。在教学中应重视和学生的交流,激发学生学习的主动性、积极性,引导学生主动阅读相关资料,积极参与合作学习,学会多方位、多角度地思考问题。【教学任务分析】应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点,采用多媒体教学手段,创设含有真实事件或真实问题的情境,让学生在探究事件或解决问题的过程中,自主地理解知识,使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程,更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。【课程标准】1.概述中国共产党成立的史实,认识中国共产党的成立对中国社会变化的影响。2.概述中国共产党领导新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。【教学目标】一、知识与能力1.要求学生掌握的基础知识:中国共产党的诞生、中共一大、二大民主革命纲领的制定;,第一次国共合作和国民革命运动的兴起、南昌起义、秋收起义,井冈山道路的确立和历史意义,红军长征和遵义会议、日本侵华的开始和国共从对峙转向合作的转变,抗日战争的经过,双十协定和政治协商会议,全面内战爆发,粉碎全面进攻和重点进攻,三大战役和2国民政府统治覆灭2.利用图片,中共“一大”到“三大”会议决议等史料,了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实,培养运用历史材料说明历史问题的能力。3.提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实,认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。培养分析和比较历史问题的能力。二.过程与方法(1)研习和运用历史材料。培养学生获取信息能力,在研习本课提供的较多历史材料(包括图片)的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析原始材料。(2)在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题,我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。(3)采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示,也可以通过教师的语言描述,来再现历史,然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。三.情感态度价值观学习新民主主义革命的艰难历程,体会党领导人民取得革命胜利是历史的选择,体会新中国得以建立的伟大意义;学习抗战历史,正确认识、评价日本侵华,正确认识国共双方的不可磨灭的贡献;通过学习希望学生能够体会历史责任感和历史意识。培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用,进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。【重点难点】重点:中国共产党成立的意义,第一次国共合作及北伐战争,井冈山道路,红军长征及遵义会议,西安事变的和平解决,抗日民族统一战线正式建立,抗日战争胜利的意义,战略大决战,国民党政权在大陆统治的结束,新民主主义革命胜利的意义。难点:中国共产党是如何一步一步走向成熟的。对井冈山道路、西安事变及其和平解决、。理解新民主主义革命取得胜利的历程也是中国争取和平民主斗争以及共产党不断走向成熟的过程。【教学方法】讲解法、多媒体辅助教学【教学思路】以共产党的成熟历程,革命历程为主线,将头绪众多、环环相扣的历史事件链接起来。【教学过程】导入新课:展现建党十周年视频,学生诉说自己的看过的感想利用多媒体展示新民主主义革命一组照片,然后提出问题:3设计意图:以此导入新民主主义革命时期中共的诞生。用建党热点和图片回顾使学生快速投入课堂教学讲授新课:新民主主义革命与中国共产党中国共产党领导的新民主主义革命,是近代中国社会演化的结果。那么在这个主题下,我们要探索以下几个问题,请同学们思考并进行分组讨论:1、请根据20世纪初中外发生的几件大事,分析为什么中国会在这时产生无产阶级政党?2、新民主主义革命的直接目的是什么?根本目标是什么?讨论后,进行提问和引导:1、请根据20世纪初中外发生的几件大事,分析为什么中国会在这时产生无产阶级政党?引导学生总结20世纪初的几件大事:辛亥革命——旧民主主义革命已经走到尽头,需要新的阶级力量来领导中国革命。第一次世界大战——没有使中国脱离苦海,战后对中国的瓜分变本加厉。俄国十月革命——社会主义理论传到中国,给中国人民指出了一条新的解放道路。新文化运动及五四运动——中国民族资本主义的发展,思想进一步得到解放,无产阶级力量壮大并表现出伟大的力量,新民主主义革命开始了。由以上得出结论,无产阶级政党——中国共产党应运而生,中国共产党是时代的产物。设计意图:介绍背景,为之后的内容做准备,带着问题看书,能够准确抓住“有效信息”一、中国共产党成立:设问:中国共产党成立的的条件有哪些?中国共产党的成立有何意义?在俄国十月革命的影响下,中国的一些先进知识分子开始接受马克思主义,这是中国共产党成立的思想基础;中国共产党早期组织的建立是中国共产党成立的组织基础;陈独秀和李大钊在共产党创建过程中起了重要作用。意义中重点强调标志中国革命进入到新民主主义革命阶段,并指出新民主主义革命与旧民主主义革命相比最显著的特点是无产阶级领导革命。展现视频和材料,情境再现:材料一一、我党定名为“中国共产党”4二、我党纲领如下:以无产阶级革命军队推翻资产阶级,由劳动阶级重建国家,直至消灭阶级差别。……——选自《中共一大纲领》材料二一.消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;二.推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;三.统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国。……——选自《中共二大纲领》设问:中共“一大”和“二大”纲领中党的奋斗目标两者之间的主要差别是什么?你认为哪一个奋斗目标更符合当时的实际?这种差别反映了什么问题?提示:差别略。二大的奋斗目标更符合实际。反映了党在理论上正在逐步走向成熟。二.工人运动与国民革命的蓬勃开展设问:第一次国共合作的必要性和可能性分别是什么?两党合作的实现有何意义?提示:可从国共双方去分析必要性与可能性。意义略。情景营造:播放北伐战争影像资料,打出“四一二”和“七一五”反革命政变图片。设问:第一次国共合作破裂的标志是什么?对中国革命有什么影响?引导学生回忆初中所学知识,归纳出目的、对象、胜利进军等主要内容即可。可以适当补充工农运动蓬勃发展的史实和帝国主义干涉中国革命、在革命阵营内部寻找新的代理人、国民党右派背叛革命等史实。中国共产党为了革命经历了那些探索?结果如何?结合书本资料和相关知识进行互相讨论三.南昌起义与井冈山道路情景再现:“八七会议”图片。设问:“八七会议”是在什么背景下召开的?会议做出了哪些决策?有何意义?提示:背景是大革命失败,全国笼罩在白色恐怖之中。决策与意义略。情景再现:打出“红色根据地形势图”设问:根据“红色根据地形势图”,结合所学的地理知识,思考这些红色根据地建立在这些地区的原因?提示:从地图上看,各红色根据地多分布在两省或三省交界处,远离中心城市。从地理位置的角度考虑,这些地区多为偏远乡村,经济发展落后,交通不便。远离国民党政权和军队控制的中心地带,有利于红色政权的建立和巩固。有利于发动当地的贫苦农民进行土地革命,从而实现农村包围城市的战略意图。这些地区大多受北伐战争的影响,有一定的群众基础。设问:什么是井冈山道路?它与俄国十月革命道路有何不同?从中你得到什么启示?提示:井冈山道路,是以农村包围城市,最后夺取全国政权的道路。5俄国十月革命道路是“城市中心论”。启示:必须按照本国的国情来制定政策,而不能照搬别国经验。四.红军长征与西安事变情景再现:打出九一八事变、“皇姑屯事件”等图片。设问:1931年日本发动的九一八事变对中国有何影响?提示:不到半年,东三省沦陷。九一八事变使中日民族矛盾开始上升,中国人民也开始了局部的抗日战争。情景再现:播放红军长征的影像资料。然后打出“中国工农红军长征图”。设问:遵义会议解决了什么问题?有何意义?情景再现:打出教材“一个美国记者眼中的延安”的资料。设问:为什么埃德加·斯诺“看到了中国未来的希望和抗战胜利的曙光?”(可让学生讨论回答)提示:埃德加·斯诺认为红军是中国革命的精华,他们有极高的革命热情,有着坚定的革命信仰和革命乐观主义精神等方面进行回答。情景再现:打出西安事变图片。设问:西安事变发生的历史背景有哪些?提示:日本侵华使中华民族危机加深,也使国民党政府内部发生了分化;中共抗日民族统一战线政策的感召及张学良、杨虎城的爱国思想。其中根本原因则是中华民族危机的加深。设问:你认为西安事变该怎样解决?(让学生讨论,以活跃思维)设问:西安事变得以和平解决有哪些原因?有何意义?提示:中共方面,从全民族利益出发,提出正确的解决方针。张学良、杨虎城方面,事变后冷静分析局势,同意在中共通电的八项主张基础上和平解决。蒋介石方面,他所代表的亲英美势力不满日本独占中国的企图,同时,迫于全国抗战呼声高涨的压力,被迫接受中共及张、杨停止内战,一致抗日的主张,从而使西安事变和平解决。西安事变的和平解决,为国共第二次合作的实现,抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的最终形成打下了重要基础。五.国共合作抗日情景再现:打出“卢沟桥事变”图片。设问:在日本全面侵华的情况下,国共两党是怎样再次合作,建立抗日民族统一战线的?提示:在民族危亡的情况下,1937年9月22日,国民党中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》。第二天,蒋介石发表讲话,事实上承认了中国共产党的合法地位。这标志着国共第二次合作的实现和抗日民族统一战线的正式建立。6情境再现:打出日本在华制造的暴行的有关图片,认识日本法西斯的凶残。设问:国共双方是如何抗击日本法西斯侵略的?正面这场和敌后这场的关系如何?提示:如何抗击按教材归纳。二者关系基本上是相互配合的。设问:抗日战争胜利的原因和意义分别是什么?提示:学生讨论原因,然后教师总结。包括以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战,这也是抗日战争胜利的最主要原因。还包括世界反法西斯力量的支援与配合等。意义部分可按教材总结,补充内容为:中国成为联合国五个常任理事国之一,提高了国际威望。六.两种命运的较量出示材料,情景再现:材料一1945年4月,中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会。毛泽东在“七大”开幕词《两个中国之命运》一文中指出了中国面临的两种命运,并且指出:“即使把日本帝国主义打败了,也还是有这样两个前途。或者是一个独立、自由、民主、统一、富强的中国,就是说,光明的中国,中国人民得到解放的新中国;或者是另一个中国,半殖民地半封建的、分裂的、贫弱的中国。”材料二1945年5月5日,国民党“六大”召开,大会的特别报告中说:“与中共斗争,无法妥协。今日之急务,在于团结本党,建立对中共斗争的体系,……故必须在政治上军事上强固党的力量。”会上通过了《本党同志对中共问题之工作方针》的决议,清楚地表明国民党坚持一党独裁,准备内战。——摘自《政治文明历程》教师教学用书设问:材料表明抗战胜利后的中国面临着两种什么样的命运?这时的中国人民最渴望什么?国民党的方针政策会导致怎样的结果?共产党的主张又产生了什么影响?共产党为争取和平民主进行了哪些努力?提示
本文标题:2015-2016学年高中历史第五单元第20课新民主主义革命与中国共产党教案岳麓版必修1
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