电工学说课课件

三相交流电教学设计教材分析教法分析教学评价一、教材分析3、教学目标2、教学重点难点1、教材的地位和作用1、教材的地位和作用三相交流电在生产实际中经常遇到,像电动机、大型电炉等，大都用的是三相交流电。《三相交流电》是《电工学》第四章第一节的内容。这节内容是在前两章电磁感应、单相交流电所学知识的基础上展开的，它是本章的重点，也是后续章节变压器和三相异步电动机等内容的学习基础，所以该节内容在《电工学》整体知识结构当中起着承前启后的重要作用。由于三相交流电具有单相交流电不可比拟的优点，它在生产和生活中具有广泛的应用,因此其基本知识应让每个学生了解．一、教材分析教学重点：（1）三相交流电的特点（2）三相四线制供电中，线电压与相电压的关系一、教材分析2、教学重点、难点教学难点：三相四线制供电中，线电压与相电压的关系的理解突破方法：引导学生利用数学中向量加法的平行四边形法则和直角三角形的知识可以找出它们之间的关系。一、知识目标：1、知道三相交流电是如何产生的。2、熟悉三相交流电的特点。3、了解三相四线制中,相线、中性线、相电压和线电压等概念4、理解线电压与相电压的关系．一、教材分析2、教学目标二、能力目标1、使学生理解如何用数学工具解决《电工学》问题。2、逐步提高自学能力、分析理解能力和思维迁移能力。三、情感目标通过让学生观看动画、图片、自学、讨论等方式激发学生学习兴趣和积极性，提高自信心和成就感，让学生逐步从疲于学习变为乐于学习。3、教学目标一、教材分析二、教法分析为了讲清教学重点和教学难点，使学生能达到本节设定的教学目标。我采用了如下教学方法：“启发式教学法”、“师生互动分析法”为主，辅以“总结归纳法”，“直观式教学法”。通过动画、图片演示三相交流发电机的工作原理与三相四线制供电线路，并且和学生互动分析，让学生画示意图、总结归纳等方式活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，减少知识灌输，争取“授学生以渔”。教具：发电机模型、多媒体课件、挂图启发式教学，对于教师的要求就是引导转化，把知识转化为学生的具体知识，再进一步把学生的具体知识转化为能力。教师的主导作用就表现在这两个转化上。（已知知识→学生具体知识→能力）。这里引导是转化的关键。三、学生学法分析（1）学生现状分析技校学生理论知识基础较差，对纯理论的说教不感兴趣也难以理解。因此，在教学时注意将理论知识化繁为简，化难为易，慢慢地，逐步提高学生的理论知识水平和分析解决问题的能力。（2）学法指导我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。在教学中我采用多媒体手段和启发式教学方法。通过让学生观察三相交流发电机的动画和三相四线制供电的挂图，自学相关内容，分析三相交流电的特点和三相四线制供电中，相电压和线电压的关系，总结相关知识点，最后通过绘图练习法充分巩固学生对三相交流电的特点和三相四线制供电的认识。四、教学过程1、组织教学2、新课引入3、讲授新课4、课堂小结5、布置作业1、组织教学四、教学过程展示与三相交流电有关的电器图片2、新课引入四、教学过程三相发电机三相发电机单相交流发电机原理图首先复习提问两个问题：1、单相交流发电机的结构由哪几部分组成？2、单相交流电是怎样产生的？2、新课引入四、教学过程定子：磁极铁心转子：电枢线圈学生回答：(1)(2)在两磁极中间，让线圈以ω的角速度逆时针旋转，线圈两端便可得到单相交流电动势。教师接着提问：1、要想产生三个交流电动势怎么办？教师引导学生思考并得出结论：互差1200放置学生分组讨论得出结论：需要三个线圈在磁场中转动教师继续提问：2、三个线圈应如何放置？教师接着再问：3、三个线圈质量大，转动起来比较困难，那么应该采取什么措施？在教师提示下，得出结论：根据相对运动，让线圈不动，磁场转动。3、讲授新课通过层层设疑、引出课题三相交流电。用课件播放发电机结构模块，然后，让学生观看发电机模型。同时对学生的参与给与鼓励，调动他们的积极性。四、教学过程一、三相交流电动势的产生定子定子铁心定子线圈U1U2V1V2W1W2互差1200放置U1U2W1V1W2V2••S•N+_(1)三相交流发电机的结构转子（电磁铁）定子转子首先播放课件，使同学们形象地看到转子在线圈内转动。引导他们回想单相交流电动势的产生原理及解析式，进而联想三相交流电动势的解析式。同学们经过观察、讨论、类比和联想得出结论，然后教师校正、总结，并板书三相交流电的解析式。(2)接下来讲述三相交流电动势的产生。转子在定子内以角速度ω顺时针转动，便产生三个正弦交流电动势:wmvmuetEetEe120sinsin)120sin(tEm三相电动势的产生课件(3)三相交流电动势的波形图和相量图让同学们仔细观察三相交流电动势的解析式，启发他们联想其图象是正弦波形。然后，让几个学生在黑板上用五点法画出三相交流电动势的波形图，并画出三相交流电动势的相量图，让其他同学点评，提高了同学们的学习兴趣。然后，我做总结，并提醒学生注意三相交流电的对称美。最后，用课件展示三相交流电动势的波形图和相量图。veweue0teuE120°120°120°wEvE三个正弦交流电动势的波形图如下：三个正弦交流电动势的相量图如下：振幅相等，频率相同，相位互差120º接下来我再引导学生根据三相交流电动势的波形图和相量图，总结三相交流电的特点是什么？学生经过仔细观察、交流探讨得出结论，最后教师校正、总结、归纳并板书：(4)三相交流电的特点巩固练习1、已知对称三相电压中，V相电压为，则按正序U相和W相电压为（）.Vtuv)314sin(2220Vtuw)3314sin(2220Vtuu)3314sin(2220A.Vtuw)3314sin(2220B.Vtuu)3314sin(22202.已知作星形连接的对称三相电源的电动势，试求：tVe314sin22201（1）根据习惯相序写出e2、e3的解析式（2）作出e1、e2、e3的向量图由三相交流电动势的波形图可以看出：三个交流电动势到达最大值(或零)的时间并不相同，而是依次落后1/3周期，由此引出相序的概念。四、教学过程（5）教师接着提示学生相序是三相交流电的重要问题，要求学生能正确表示。教材中只写出U-V-W-U表示正序，U-W-V-U表示负序。教师讲解时，还可让学生结合三相交流电的波形图继续讨论V-W-U-V、W-U-V-W、V-U-W-V、W-V-U-W各表示什么相序？板书：三相交流电的相序定义学生根据相序的概念和波形图，经过仔细观察得出如下结论：V-W-U-V、W-U-V-W表示正序；V-U-W-V、W-V-U-W表示负序。教师对同学们得出的结论表示肯定，并对他们的积极参与给与表扬。四、教学过程最后教师板书每相电动势的正方向的规定：从线圈的末端指向始端，即电流从始端流出时为正，反之为负。下面接着讨论三相交流电的第二个问题：三相四线制三组线圈可以产生三相交变电势，三相交变电动势可对三组负载供电，如果每个线圈各接上一个负载，就得到三个独立的单相电路，需要6条导线，有没有更经济的办法？引出三相四线制二、三相四线制ZUueU1U2三个独立单相电路需要三相六线制引入(1)学生画图、点评，最后教师总结：先让学生在书上找到三相四线制的定义，并让学生用自己的语言大声说出何为三相四线制。然后，根据三相四线制的定义，请多名同学在黑板上画图连线示意三相四线制电路，其他学生对他们所画的图进行点评，以此来加深学生对三相四线制的理解，提高学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松的气氛中学习知识。然后我做总结并解释分别是哪三相、哪四线，然后播放课件。(2)、三相四线制三相四线制U1V1W1ZUZVZWN火线火线火线中性线课件有时为了简便，常不画出发电机的线圈连接方式，只画出四根输电线表示相序:L3(W)L1（U）L2V)N课件为了更好的应用三相四线制，引入相电压和线电压，那么什么是相电压和线电压呢？请同学浏览教材找出定义，并朗读，教师总结分析；然后把三相四线制电路用幻灯片显示出来。再请一位同学结合三相四线制示意图，说出那些是相电压，哪些是线电压，以活跃的方式巩固学生对三相四线制的理解。(3)进一步讨论三相四线制：三相四线制供电火线（相线）火线中线（零线）火线U3U2U12U31U23U1L1(U)L2(V)L3(W)N相电压：火线和零线间的电压U1、U2、U3线电压：火线和火线间的电压U12、U23、U31相电压：1U2U3U线电压：133132232112UUUUUUUUU相电压是对称的(4)三相四线制可提供两种电压这两种电压之间有什么关系？怎样找出它们之间的关系？先让学生思考这两个问题，然后引导学生利用数学中向量加法的平行四边形法则和直角三角形的边角关系求解；最后教师讲解。)(212112UUUUU2U12U(5)线电压与相电压的关系？10112330cos2UUU同理：33122333UUUU2U1U3U23U31U300教师推导PlUU3数值关系为：相位关系：线电压超前对应的相电压300线电压与相电压的关系教师总结巩固练习练习册p31三（1）、p32三（4）在日常生活与工农业生产中，多数用户的电压等级为U相=220vU线=380v三相四线制应用：四孔插座火线火线火线零线1、重点内容回顾：（1）三相交变电流的产生及特点．(2)三相四线制电路的示意图（3）三相四线中线电压与相电压的关系总结不是一节课的浓缩，而是一节课内容的升华，通过总结使学生进一步明确本课的重要知识点，起到画龙点睛的作用。(4)课堂小结本次课用时90分钟，“复习引入”约8分钟、“教学过程“约72分钟、“小结与作业”约10分钟课题名称一、三相交变电流的产生（1）三相交流电的结构。（2）三相交流电的特点二、三相四线制（1）。。。。。。（2）线电压与相电压的关系小结……投影屏幕2、板书设计和时间安排：(5)布置作业作业分为二种形式，体现作业的巩固性和发展性原则；阅读作业中的问题思考是后续课的铺垫。（1）书面作业a、给出一相电动势的瞬时值表达式，写出正序时其它两相的瞬时值表达式b、绘出三相交流电动势的波形和相量图（2）阅读作业:（思考三相负载的连接方式）五、教学评价总体效果不错。目标明确、流程清楚。从授课过程来看，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣比较高，大部分学生都能通过自主学习来解决新问题，通过这样的教学实践会取得良好的教学效果。各位评委，我的说课到此结束