2011级播音与主持专业人才培养方案

1播音与主持专业人才培养方案（三年制高职2011级）专业执笔人陈建平系主任：教务处长：主管院长：传媒系二○一一年八月2播音与主持专业人才培养方案一、专业名称播音与主持二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象普通高中艺术类毕业生四、基本学制及修业年限基本学制：3年修业年限：3-4年五、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应广播主持行业以及语言表达相关职业领域第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事语言艺术相关职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基础理论知识和广播播音与电视播音专门知识，具有广播员职业道德和敬业精神，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高素质技能型专门人才。本专业还将培养适应传播语境和市场需求的广播电视播音主持，出镜记者、配音演播及形象代言、商业推广等公关活动现场主持的高素质技能型专门人才。六、服务面向与人才培养规格3（一）服务面向6-1就业岗位群列表（二）人才培养规格本专业毕业生应具备掌握从事语言艺术相关职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基础理论知识和广播播音与电视播音专门知识，具有广播员职业道德和敬业精神，能够胜任在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位应用相应广播、电视制作设备工具完成单位要求的语言传播类工作。本专业毕业生应具备的知识结构主要包括:一般知识：政治思想道德、英语、计算机应用、新闻工作职业道德、语言文学等；专业知识（包括大众传播理论、播音学理论、表演学知识、节目主持理论、新闻的写作及采编播、新闻评论知识、新闻节目编导制作知识、普通话语音及播音发声理论知识）；人文社会知识（包括计算机的应用知识、英语听说、公关礼仪、形象塑造等知识）。本专业毕业生应达到的能力结构主要包括：专业能力：广播、电视新闻播音能力、新闻导语串联词的撰写能力、新闻采访写作能力、电视纪录片的配音能力、社会新闻的点评能力、新闻现场报道的能力、综艺类节目的主持能力；社会能力：良好的语言表达能力、交往与合作的能力；计算机使用能力；方法能力：学习和应用新技术的能力、良好的心理承受能力、和协作沟通能力等。本专业毕业生应具备的素质结构为：序号首次就业岗位相关就业岗位职业发展岗位1市、县级广播电台、电视台播音员、主持人岗位市、县级广播电台、电视台管理岗位门户网站--播音员网络节目--播音员、主持人2导游、话务、会展、解说等语言类工作电子商务、电信话务其他传媒公司播音、节目主持及管理岗位3外景主持、配音演播婚庆、晚会、庆典等活动主持人各类栏目外包、广告公司4纪录片、广告配音形象代言、商业推广各类商务主持工作4思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。科学文化素质：专业素质：具备较强的语言表达功力、熟悉广播电视基本法规和相关法律、能够胜任广播电视新闻的播音与主持工作、胜任电视纪录片配音工作、具备新闻现场报道的能力、懂得电视节目的主持与制作程序）；身心素质：具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。立场鲜明、讲真话写真事、实事求是坚持真理，具有良好的政治、文化修养和调查研究意识、具有健康的体魄和人格、能胜任紧张工作，有心理调节能力和良好的心理素质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。56-2人才培养能力结构列表能力项目内容职业资格和技能证书专业能力1、具有较好的播音发声技能1、普通话水平一级证书2、全国播音员主持人上岗资格证书（提倡）3、编辑记者证（提倡）2、具备不同文体稿件广播、电视播音的基本技能3、初步具备新闻采编和撰写新闻导语、串联词的能力4、具备新闻现场报道的基本技能5、初步具备电视新闻节目主持、点评的基本技能6、初步具备主持社教、综艺和谈话类节目的基本技能7、初步具备塑造不同电视节目形象的基本技能8、具备文艺作品演播的基本技能社会能力1、明确广播电视的基本法规4、英语听说能力要达到国家A级或B级水平并取得相应证书。2、具有较好的人际关系处理能力3、具有良好的职业道德品质4、掌握基本的公关礼仪常识5、具有良好的团队协作观念6、具有良好的应变及事务处理能力7、具有基本的外语交流能力8、具有优良的快速学习及收集整理信息能力方法能力1、计算机应用能力5、计算机要达到一级或二级水平并取得相应证书。2、英语听说能力4、符合大众审美习惯的自我造型能力6七、专业课程体系序号课程类型基准学时第一学年第二学年第三学年1职业素质课程新闻学概论512广播电视概论283艺术概论344播音主持作品鉴赏685应用语言学346即兴口语实训1367公关礼仪348形象设计349表演基础6810职业技能课程普通话语音5611播音创作基础12412广播播音业务10213电视播音业务10214文艺作品演播3415电视新闻制作6816新闻采访与写作6817新闻评论6818顶岗实习68019素质拓展课程电视摄像与编辑6820媒介经营与管理3421电视节目制作68合计3958846807类别学分学期配置情况七、主干课程简介（一）课程名称：普通话语音课程类型：职业技能课程，是培养合格播音员主持人的专业基础课程。课程目标：通过理论讲授及有针对性的训练，使学生较系统地了解和掌握普通话语音的基本理论知识，熟练、规范地运用普通话，以适应播音、主持创作的需要。主要内容：普通话语音知识：声母、韵母、声调和语流音变的学习和训练。教学方法：本课程理论知识点比较多，采用大班集中讲授，小班一对一辅导的教学方法，注重联系学生个人实际。有针对性的解决学生的方言及语音缺陷问题。考核评价方式：平时过程评价（30%）+期末口语综合评价(40%)+理论考核(30%)。（二）课程名称：播音创作基础课程类型：职业技能课程，是培养合格播音员主持人的主干专业课程。课程目标：通过理论讲授及有针对性的训练，使学生了解和掌握正确的呼吸方法、掌握口腔和喉部控制的方法，使声音自如优美；掌握语言表达技巧，使有声语言的富于情感性和丰富性。为下一步的“广播播音业务”与“电视播音业务”的学习打好学期课程类别学时第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期基本素质课（7门）22521744160职业素质课（9门）2811925418600职业技能课（8门）18012427223800专业实践教学活动（2项）0000480450职业素质拓展课（3门）0686834008基础。主要内容：本课程主要包括“播音发声”和“语言表达技巧”二部分：一是“播音发声”，包括呼吸、口腔、喉部控制和声音弹性的训练；二是包括稿件的准备：即备稿六步；三是语言表达内部技巧，包括：情景再现、挖掘内在语、捕捉对象感。四是语言表达外部技巧，包括：重音与停连、语气与节奏的训练。教学方法：采用集中讲授、小班一对一辅导的方法，因人施教。先分项后综合。考核评价方式：采用过程性评价与期末综合评价相结合的方法，注重实践性评价比重。即：平时过程评价（30%）+期末口语综合评价(40%)+理论考核(30%)。（三）课程名称：广播播音业务课程类型：职业技能课程课程目标：通过学习和训练，可使学生了解和掌握不同体裁、不同内容的稿件的语体形式和基本播法；初步了解、掌握常见广播节目的主持方法。达到广播电视播音与主持工作的实战要求。主要内容：新闻、评论、通讯、文艺播音；新闻、社教、文体类节目主持教学方法：注重“教、学、播”一体化。根据课程实践性的特点，在教学中多采用项目教学法、案例教学、示范教学和演播室情境教学等方式。教法因人、因材、因时，灵活多样，不拘一格，鼓励学生独立思考，勇于创新。考核评价方式：主要采用过程性评价的方法。平时每个实训项目完成后的成绩,加上期末口语综合测试（演播室情境播音）的成绩，其中平时单元测评占50%,期末口语综合测试占50%。（四）课程名称：电视播音业务课程类型：职业技能课程课程目标：通过系统地讲解与严格训练，使学生了解电视出镜播音的特点，掌握其表达形态的多样性。使学生掌握电视新闻的基本播法；掌握电视播音员主持人化妆造型基本知识和镜头前形体语言运用的基本能力。9主要内容：主要包括电视新闻播音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视播音员主持人的化妆与体形等内容。教学方法：本课程采用递进式、项目式驱动教学模式，教学中采用项目教学法、案例教学法，因人施教，注重“教、学、做”一体化。主要采用过程性评价的方法。平时每个实训项目完成后的成绩,加上期末口语综合测试（演播室情境播音与主持）的成绩，其中平时单元测评占50%,期末口语综合测试占50%。（五）课程名称：文艺作品演播课程类型：职业技能课程课程目标：通过系统地讲解与训练，使学生进一步充实专业基本功，达到真情投入、表达技巧与语境、语体的和谐统一，提高学生在不同的语境和语体中熟练运用语言表达技巧的能力。主要内容：主要包括“诗歌、散文、小说”等不同文学体裁的演播方法。教学方法：根据课程实践性的特点，教学中采用项目教学法、案例教学法，示范教学。“教、学、演”一体化，注重演播室情境教学等方式。考核评价方式：采用完全过程性评价的方法，即：平时每个单元的情境演播成绩之和（诗歌、散文、小说三次的成绩之和）（六）课程名称：新闻采访与写作课程类型：职业技能课课程目标：通过教授使学生牢固掌握关于新闻采访写作的基本理论知识。通过实践训练，培养学生具有新闻思维和新闻价值判断能力，通晓新闻报道业务，能熟练运用各种新闻文体，能承担各种媒体的新闻报道工作。主要内容：包括理论和实践两部分，理论部分包括新闻采访的本质和主体、称职的记者必须具备的修养、新闻价值的判断、访前准备与采访的基本环节、新闻采访的基本方式；实践部分包括人物采访、访谈节目采访、事件采访、话筒前的采访、镜头10前的采访、社会新闻的采写。教学方法：结合本学科的特点，本课程的教学采用教师课堂教授与学生课外练习相结合的方法。教师在课堂讲授时，对各部分内容除务必从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释外，还应采用案例教学法，选取大量实际新闻作品进行介绍分析，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。此外，还可视教学需要采用课堂讨论法。考核评价方式：体现采访写作的实际能力，平时成绩占20%，期中成绩占30%，期末成绩占50%。（七）课程名称：电视新闻制作课程类型：职业技能课课程目标：让学生熟悉电视新闻节目制作流程，会使用电视制作设备自作消息、专题、评论等类型的电视新闻节目，并具有一定的新闻节目编导策划能力。主要内容：电视新闻的类型、策划、拍摄、素材的搜集整理、编辑。教学方法：讲授、案例分析、示范、模仿考核评价方式：过程考核（八）课程名称：新闻评论课程类型：职业技能课课程目标：培养学生了解并掌握新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与运作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。主要内容：新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与运作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。教学方法：本课程力求反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果，内容以能力训练为主，辅以大量案例、课堂论辩与时评写作，通过辩证思维训练、语言表达能力和言论写作能力训练等训练方式，以情景模拟、案例导入等教学方式，使学生全面11了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。考核评价方式：过程考核九、教学进度总体安排根据构建的专业课程体系，制定教学进程总体安排。（表9-1—表9-4见附件）十、保障措施（一）师资条件的配置要求10-1师资配置与要求序号职称专任教师兼职教师数量具体能力要求数量具体能力要求1教授2具有双师资格，有较高的理论科研水平、有较强的教学能力和经验、有较好的电视台实践经历1具有丰富的实践经历，在电视台做过有影响力的实践作品，有良好的教学能力和科研水平2副教授4具有双师资格，有一定的理论科研水平、有丰富