2011高中政治《哲学常识》专题复习系列第十一专题选择崇高的人生目标

-1-2011高中政治：《哲学常识》专题复习系列：第十一专题选择崇高的人生目【高考考核内容与要求】人生价值及其实现，理想与现实1．人生价值及其实现人生价值和人生价值观的含义。无产阶级人生价值观与资产阶级人生价值观的对立。人生价值的两个方面及其关系。（人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。我们通常把前一方面说成是贡献，把后一方面说成是索取。贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会负责，就为个人索取打下了基础；个人从社会能力得到生存和负责所需要的东西，又会激发起极大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。在人生价值的两方面中，个人对社会的责任和贡献应该是居于首位的。人生的真正价值在于对社会的贡献。正确认识和处理为己与为人、物质贡献与精神贡献、金钱与人生价值的关系。实现人生价值的条件和途径。在社会主义现代化建设的实践中实现人生价值。2．理想与现实任何理想都是一定的社会的历史条件和经济关系的产物，都要随着社会历史条件的变化而变化，随着社会经济关系的负责而负责。理想作为一种社会意识，具有相对的独立性，并对人们的社会存在有着巨大的影响。【基础知识】Ⅰ、基本概念1．人的自然属性：是人类得以生存和延续的前提条件，是人与其他动物的相似或相同之处。其具体表现在：人似乎自然界的一部分，人的生存离不开自然界；人要在自然界生存和发展，受到自然规律的制约；人与动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲望。2．人的社会属性：是指人类产生、人在生产和生活等方面对社会的依赖性。人的社会属性主要表现在：人是社会的产物；人的生产活动具有社会性；人的生活具有社会性。3．人生价值:一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。4．理想：是人生的奋斗目标。它是关于未来的设想、未来的目标，是有实现可能的目标。按性质分，有科学与非科学、崇高与庸俗之别；按内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中社会理想是最根本的。5．艰苦奋斗：是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。Ⅱ、基本原理及其方法论意义1．社会性是人的本质属性原理人是社会的产物，人的生产活动具有社会性，人的生活具有社会性。社会性揭示了人区别于其他动物的特殊本质，是人类特有的属性，人的社会性制约着人的自然性。方法论意义：从社会性上把握人的本质，反对离开社会性去看人的本质。2．个人活动与社会发展的辩证关系原理个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。⑴个人活动对社会发展产生能动的影响。个人活动在社会发展中所起的作用不可能是一样的。在性质上，当个人活动符-2-合社会的发展规律，反映了人民群众的根本利益时，就能对社会的发展进步起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。在同一社会历史条件下，由于个人思想道德素质、科学文化知识、实际工作能力以及发挥主观能动性的程度等不完全一样，个人所处的具体客观环境也不尽相同，因而个人活动对社会发展所起作用的大小，也有所区别。⑵个人活动受到社会发展的制约。个人活动受到社会环境的制约。一定社会的生产力状况和生产关系的性质等经济条件以及政治、文化制度等，都制约着当时社会的人的活动。人民群众总是在既定的条件下创造历史。个人活动还受到社会发展规律的制约。人的活动只有符合社会发展的规律，才能达到预期的目的，否则都会遭到社会规律的惩罚。方法论意义：要求我们的个人活动要从社会客观条件出发，按水规律办事，同时也要充分发挥主观能动性，根据现有条件去创造新的条件，更好地推动社会发展。3．人生的真正价值在于对社会的贡献原理在人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和贡献居于首要的地位。⑴个人对社会的贡献时社会存在和发展的要求。人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。为此，就要求每个社会成员承担应有的贡献，做出更多的贡献。⑵个人对社会的贡献时人生价值的基本标志。⑶个人对社会的贡献时先进人物的主要特色。方法论意义：要求社会成员承担应有的社会责任，为社会多作贡献。4．物质贡献与精神贡献的关系物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式，二者是辩证统一的。衡量一个人的人生价值，既要看到他在物质方面对社会的贡献，又要看到他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。因为先进的事迹、高尚的情操概念教育和鼓励有志者在自己的岗位上奋发努力，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。方法论意义：要求我们在评价人生价值时，既要看物质贡献，又要看精神贡献，既要看为社会创造的财富，又要看其作贡献时的主观态度和内在品质。5．实现人生价值需要一定的主客观条件原理⑴实现人生价值需要社会提供一定的客观条件。①需以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它制约着人生价值的实现；②要有一定的社会经济政治文化条件。人所特有的劳动创造力时人生价值的源泉，而人的创造力的形成、培养、利用和发挥需要一定的社会经济政治文化条件；⑵需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。①要全面提高个人素质。个人素质主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理文化素质和身体素质。这些素质相互联系，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分，对于实现人生价值具有重要意义；②要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智；③要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。方法论意义：一方面，正确认识社会现实，尊重和依据客观条件；另一方面，要充分发挥主观能动性，利用有利的社会条件，创造主观条件，在奋斗中实现人生价值。6．贡献与索取的辩证原理贡献和索取是相互联系、密不可分的。贡献是索取的基础和源泉，索取是贡献的保障。在人生价值的两方面中，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。方法论意义：必须坚决反对和抵制拜金主义和享乐主义。7．共同理想与最高理想的辩证关系原理最高理想与共同理想都是社会理想，它们之间是辩证统一的关系。共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段，是最高理想在当前和今后一个时期内的具体表现；实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。方法论意义：要求我们既要坚持伟大的共产主义理想，又要脚踏实地地做好当前的工作，-3-把对最高理想的信仰，变成建设有中国特色社会主义的实际行动。8．理想与现实的辩证关系原理理想与现实是辩证统一的关系。二者之间既存在着紧密的联系，又有着本质的区别。理想区别于现实，高于现实，理想可以转化为现实。理想转化为现实，但不是今天的现实，而是明天的现实。理想转化为现实，需要多方面的条件，其中特别重要的就是要艰苦奋斗。方法论意义：要求我们对社会理想的追求必须符合社会发展的必然趋势；对职业理想的选择应该符合客观实际；必须通过不断的艰苦奋斗，把理想转变为现实。Ⅲ、理论与实践的联系1．“两弹一星”精神⑴背景材料1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委决定表彰为研制“两弹一星”作为突出贡献的23位科学家，并授予“两弹一星功勋奖章”。江泽民发表讲话指出，“两弹一星”精神，艰苦奋斗、无私贡献精神，勇于探索、敢于创新的精神。⑵理论分析在“两弹一星”的研制中，许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义无返顾地回到祖国。许多研制工作者甘当无名英雄，隐姓埋名，默默奉献，有的甚至献出了自己宝贵的生命。他们用自己的热血和生命，写下了一部为祖国、为人民鞠躬尽瘁，死而后已的壮丽诗篇。这些都充分说明A．只有牺牲自我价值，才会实现社会价值B．只有从国外回来的才真正体现爱国主义C．人生的真正价值在于奉献D．爱国必须爱社会主义，不爱社会主义的爱国主义是民族虚无主义答案：C。2．集体主义是社会主义精神文明建设的基本原则⑴背景材料材料一：山东省临祁市罗庄镇沈泉庄村支部书记王廷江，把个人财产600万元无偿献给集体，并带领全村人苦干实干，使全村人均年收入由300元增加到6000元，江泽民总书记称赞他一心为集体的精神“了不起”。材料二：因建三峡工程，四川省万县市需移民八十万，搬迁一座中等城市和五座县城以及955个工矿企业。面对大局，库区人民发扬集体主义，毫无怨言，使移民工作得以顺利进行。⑵理论分析①个人利益和集体利益辩证统一的关系,两者互为前提并相互促进；②当两者利益发生矛盾时，应把集体利益放在首位，必要时放弃个人利益；③坚持集体主义，反对个人主义。⑶典型题例秦文贵是某油田的一名普通干部，几十年来，他始终和普通工人一样工作在石油勘探、开采的第一线，在实践中，他不仅解决许多实际难题，而且许多科研成果填补了我国在该领域的空白。他本人也荣获1998年全国五一劳动勋章。这说明A．一个人的价值，主要以社会创造为社会做出贡献B．要实现自我价值，必须通过劳动创造为社会做出贡献C．人们必须把自己同社会、同他人联系起来D．社会的生存和发展取决于人民的贡献答案：B。【重、难点分析】-4-1．个人活动与社会发展的关系⑴个人活动对社会发展产生能动的影响。①历史人物河普遍个人都对社会发展产生能动的影响。个人对社会发展的影响有大有小，这不是所谓“命中注定”的，而是后天形成的。我们把那些影响较大的个人叫做历史人物，影响较小的个人叫做普通个人。通常我们比较注意历史人物的作用，而忽视个人的作用。无论是历史人物还是普通个人的实践，都或多或少，直接或间接地对社会产生一定的影响，再社会发展中留下自己的印记。②个人对社会发展的作用再性质上是不同的。个人的活动如果符合客观规律的要求，代表人民群众的根本利益，就会促进社会发展；反之，则会阻碍社会的发展。③还应从量上把个人对社会发展的作用的大小再加以区分。同样是进步的历史人物，他们对社会发展所起的积极作用有强弱之分。同样是反动的历史人物，他们对社会发展所起的消极作用也不完全一样。对普通个人的作用，我们也要分析其量上的差别。④个人对社会发展的作用是一个历史的变化过程，情形是相当复杂的。对每一个人活动所起的作用，都要具体地历史地分析。⑵个人活动受到社会发展的制约。任何个人活动，即使是历史人物的活动，都受到社会发展的制约，不能任意地进行。①人们的活动都受到社会环境的制约。社会环境既限制人们的活动，又给人们的活动提供一定的余地。②人们的活动都受到社会发展规律的制约。一切按社会发展规律所从事的个人活动，都会取得成功；社会发展规律只会“妨碍”个人所从事的“反历史”活动，使其归于失败。总之，个人活动与社会发展相互联系、相互制约。没有单个的个人活动，也就不会又整个的社会生活，不会有社会的发展；而每个人的活动都不是可以任意进行的。个人应当在社会条件和社会规律的制约中发挥自己的创造性，为社会的发展做出贡献。3．人生价值、社会价值和自我价值的关系事物有价值，人生也有价值，它们都是在相互联系中形成的。人生价值不同于事物的价值，根源在于人所处的关系具有特殊性。个人在社会中，一方面他必然会对别人、对社会发生作用，另一方面别人、社会也必然会对他发生作用。这种作用是相互的，关系也就是双重的。于是，我们就必须从这两种特殊的关系中来考察人生的价值。就第一方面而言，个人对社会的责任于贡献，是人生价值的内容；就第二方面而言，社会对个人的尊重和满足，也是人生价值的内容。社会价值指的是前者，自我价值指的是后者。这里必须明确，不仅社会对个人的尊重和满足是自我价值，而且个人活动直接满足了自己的需要，对自己的存在和发展具有意义，也是自我价值的重要表现。人生价值的两方面相互联系、相互制约。个人对社会做出了贡献，推动了社会的发展，实现了他的社会价值，也就为实现他的自我价值打下了基础。个人从社会得到应有的回报，个人从自己的活动中受到鼓励，就会进一步发挥积极性和创造性，为社会做出更多的贡献。但是，这并不是说人生价值两个方面的地位是等同的。用矛盾分析的方法来看，人生价值是社会价值和自我价值的对立统一体，其中社会价值是矛盾的主要方面，它居于支配地位。人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要做到满足个人生存和