2012.1.9年中考物理备考策略

2012年中考物理备考策略江西王金瑞2012年对于江西省中考物理是一个变化之年，只所以这样描述是因为按照新课程标准要求和江西省考试院要求，对物理化学两个学科的中考实行改革，就是即将实行的理化同场分卷考试，这就涉及到物理试卷的考试形式、试卷结构、考试内容等方面，所以，变化要引起高度重视。2011年11月按照省考试院的要求，我们物理学科做了关于理化同场分卷考试得到问卷调查请情况大致如下：调查共发出问卷120份，收回114。一、基本情况这次调查的教师中有男性教师93人，女性教师21人。来自全省70多个县市；年龄在31-40岁的58人，占50.8%，40岁以上的36人，占31.6%；教龄在11-20年的65人，占57%，20年以上的22人，占19%；从事本学科教学的年限在11-20年的62人，占54%，20年以上的22人，占19%；学历是大学专科的31人，占27%，大学本科83人，占73%；中级职称的48人，占47.3%，高级职称的42人，占36.8%。综述：这次调查的样本是随机抽取的，涉及的县市也比较多，具有一定的代表性。被调查的教师年龄分布合理，教龄和从事本学科的年限大部分都在10年以上，大部分教师的职称都在中级以上，学历基本上都达到标准，这部分基本情况能够保证回答问卷情况具有一定的逻辑性、倾向性、客观性和正确性。二、基本设想关于考试形式和试卷结构的问题。1.考试时间：赞同90分钟的39人，占34%；赞同70分钟的42人，占36%；2.试卷满分：赞同100分的101人，占89%；3.试卷版面：赞同16K6版的64人，占53%；赞同16K4版的44人，占39%；4.试题数量：赞同100分钟24个小题的49人，占43%；赞同90分钟22个小题的28人，占25%；5.题型选择：赞同填空题、选择题、作图题、简答题、计算题、实验题、探究题的39人，占34%；赞同填空题、选择题、简答题、计算题、实验题、探究题的31人，占27%；赞同填空题、选择题、作图题、计算题、实验题、探究题的15人，占13%；赞同填空题、选择题、作计算题、实验探究题的29人，占25%.综述：按照所统计的结果，如果一定要实行理化同场分卷考试，物理考试希望能够采用的是满分100分，考试时间90分钟，试题个数在22个左右，试卷版面为16K6版，试题题型为填空题、选择题、作计算题、实验探究题四种较为合适。问卷的第19问是另一种考试形式的问题，和高考一样采取选作和必作，如果试行你希望在那种题型中进行，有94和95人选择了计算题和实验探究题。鉴于搞个有个适应的而时间，以稳妥为重，暂时不实行选作试题。综述：大多数的被调查的教师基本上都同意选作的形式，并且希望在计算题和实验探究题中选作。从近几年的全国各地中考物理试题来看，试题的内容和形式都发生了一定的变化，各实验区的中考物理试题，尽管特色各异，但从重视双基、联系实际、注重应用、考查全面上来看，死记硬背的现象少了，灵活运用的多了，大多数的试题都以生活为载体，加强应用方面的考查，试题在开放性、探究性、综合性和学生学习方法方面有所侧重，充分体现考查学生掌握物理知识和运用物理知识的能力和素质.下面就2011年的中考物理备考从以下三个方面以提出备考策略：一、从2011年的试题分析所获得信息题型2008-2009年题型2010-2011年占分比例试题个数占分比例试题个数填空题20%10填空题16％8选择题24%8选择题20％6简答或计算题26%4-5作图、简答或计算题32％7实验或探究题30%5-6实验或探究题32％5（一）试卷总体分析1.试卷的基本情况考试采用闭卷笔试考试的形式，闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分，试题个数26个，覆盖52个知识点，各知识点分值分布（如表一）；试题的易中难水平分值比例为6︰2.5︰1.5，难题的分值比例不超过总分的15％，全卷的难度系数为0.58。表一知识板块分值分布知识板块力与运动热声光电与磁探究及其他分值38分8分5分7分34分8分试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、基本方法的考查，重视物理概念和规律的形成过程，着重体现了“重点知识年年考、非重点知识轮流考”的思想；试题既夯实基础，又注重能力要求，几乎很难找到死记硬背的试题，整体难度适中偏难；在今年中考试题的选题过程中，它多以生活中提供的情境作为试题的情境，强调考生从实际情境中来学会捕捉有价信息、分析和处理问题的技能；而科学探究题主要侧重于培养学生的科学探究思想与方法，积极引导学生科学地认识事物、分析现象和掌握物理规律的能力；试题真正体现以学生发展为宗旨的教育思想，着力培养学生的创新精神和实践能力，更有效推进新课程改革的实施。为了便于分析，我们可从2009、2010、2011难度系数对比表展开比较分析（如表二）。表二2009、2010、2011试卷的难度系数对比表难度系数2009年0.700.530.540.610.572010年0.770.500.440.630.552011年0.830.520.490.630.58依据表二的统计数据可知，2011年的试卷难度系数与前两年的试卷难度系数相当，难度比2010年相比略有下降；从题型上看，近3年的选择题、实验或探究题的难度变化很小，对填空题（基础性知识）的考查较基础、简单，区分度很小，而加大了作图、简答或计算题的考查要求，有一定的难度；从总体上说，试卷基本上能真实反映学生在初中阶段学习物理的整体情况，试卷的选择题、作图、简答与计算题、探究题的区分度把握较好，能较为科学的把不同水平层次的学生区分开，基本上体现了学生“学物理”与教师“教物理”的差别。2.今年试题的新变化变化一侧重科学素养的考查，强调体验性实验过程评价今年物理试题难度适宜，符合今年《物理中考说明》和省中考研讨会所确定的方向。但更注重学生科学素养的形成，而科学素养主要体现在对科学、技术与社会关系的认识以及科学意识、科学态度和科学精神的行为表现等方面。如第9小题“观察月亮的活动”对考生创新意识、独立思考能力、敢于质疑、尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神进行考查。试题背景都是大家较为熟悉的科技新成就、新发展及新应用，能树立他们较强的科学意识，激发他们的科学热情；试题较好地评价了考生可持续发展的意识、科学发展观意识、将科学服务于人类的使命感与责任感等综合科学素养。试题多数较侧重对探究实验过程（T24、T26）、对数据分析处理(T23)、结果评估（T25、T26）的考查。试题没有全面考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节。试题呈现的探究活动过程不会很复杂，但特别强调考生亲历过基本的科学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。试题在考查中充分体现了物理教学的过程性目标，让学生养成在“做中明理”的好习惯，真正让学生理解“物理是建立在实验基础上的一门科学”的内涵，如：T5、T7、T16、T19、T20、T21、T22、T23、T24、T25、T26，特别是第16小题、第19小题第2问、第25、26小题，要求考生在知识建构的过程中去领悟物理现象的真实过程与物理原理。变化二引导展开观察与思考，关注科技与现代生活今年物理试题注重学生整体知识水平与能力的现状，特别注重学生运用物理专业知识术语来解答物理问题的能力，积极引导学生进行观察与思考，让学生在合作交流的过程中不断澄清知识、让学生学习物理知识与探究的能力得到提高。许多有关生活、科技等方面的材料和时势事件是每年中考的取材来源之一，试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。在2011年中考物理试卷中也体现了这一特点，如第8小题日本大地震引发的核污染事件（时势）、第19小题人们日常生活中随处可见的电动自行车（生活）、第21小题江西九江的长岭风电场（科技），这些都是人们生活中的热点话题，贴近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。变化三注重物理图表处理能力，注重物理逻辑思维能力的考查新课程实施以来，江西省的中考物理试题一直都很注重对图表处理能力的考查，也在积极引导学生用图像或表格来形象反映物理规律和信息，突出考查学生解决问题的能力。今年对图表的考查要求除了会观察、读取信息之外，还要求考生具有描绘图像的能力。全卷共涉及18幅图3个表格，其中要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答的有12幅图像，要求学生能描绘的图像有6幅图。由此可见，今年图表类题目的考查体现了命题者对考生图像能力提出了新的要求。同时，今年考题也强调学生逻辑思维能力的训练与培养，注重物理过程的分析与思考，如第20小题，让学生根据所学的浮力及相关知识、规律，运用字母代换，减少运算量，更侧重对物理过程的分析，真正体现物理现象的过程思考与逻辑思维能力。变化四试题情境故事性、趣味性、时代性，符合当前学生认知的特点今年试卷的显著特点是融知识性、趣味性与时代性于一体，让学生在考试中去品味物理的无穷魅力。通过家喻户晓的“三个和尚”的故事来考查杠杆平衡原理的应用，用现代物理知识来诠释一个古老的传说；运用两小儿之辩论的卡通画面，让学生在提供的话语中去揣摩知识的真正内涵，画面的设计清新自然，让学生考试中倍感亲切；面对当前的能源危机，命题者从另一个视角来推出节能与环保问题，从第19小题中的电动自行车的普遍使用到第21小题中长岭风电厂的投资与建设，让学生在考试中不知不觉的树立能源意识，增强环保新观念。这些都是应用物理知识解决实际问题的题材，在应用相应的物理知识解决该问题后，学生的能力才能得到相应的强化和提高；同时，将学生的理解能力、归纳能力和表达能力的考查都渗透在各个题目中。3.抽样分析数据以赣州市和南昌数据为基础（1）物理成绩统计表项目低分率℅（0-30分）及格率℅优秀率℅平均分最低分最高分赣州11.6453.8314.5357.58099南昌45%12.64%48.345090备注：南昌市物理试卷满分为90分。（2）试卷各小题难度情况分析表类别小题号难度试题评价116.0.2以下很难29.0.2-0.3较难312.13.15.21.250.3-0.5难410.17.18.19.20.260.5-0.6中等57.8.14.22.240.6-0.8容易61.3.5.6.11.230.8-0.9较容易72.4.0.9-1很容易（3）试卷各小题区分度情况分析表类别小题号区分度试题评价1无0.2以下差、应淘汰21、2、.3、40.2-0.4一般、待修改35、6、7、8、10、11、14、17、18、19、20、21、22、23、24、260.4-0.7优良49、12、13、15、16、250.7-1优秀二、学生答卷中出现的问题今年的物理试题与去年相比，难度虽有下降，根据评卷与试卷抽查情况来看，卷中有几个小题的得分率相当低（见表七）。从试卷评析的情况来看，学生的失误主要集中在审题能力、解题技巧、解题方法和实验过程分析等方面，较多的学生受到定势思维的束缚、受到单纯进行数学分析的影响、受到“假实验”的影响，具体体现在以下几点：表七1、审题中不关注细节，受定势思维的影响大部分考生失分的主要原因之一就是审题不清，认真审题是学生解答的关键前提。学生解答中较为突出的现象是：①有些考生在平时学习中没有养成认真阅读的习惯，粗心大意，本来可以答对的题却答错了。例如：第5小题的“在传播过程中减弱”答成了“隔离声音”、“反射声音”等，没有明确把握题目中有“在”的提示语，而忽视了从减弱噪声的方法入手来进行分析与解答；②一些常规性的基础知识应用题和多次训练的“熟悉”题，在审读题时未看清题意或遗漏了题中的某个“关键性”条件，审题不善于去挖掘题目中隐含的条件或经过命题者“改编”的“新”情境，自以为是、想当然而造成不应该出现的失误。例如：第19题第⑶问，“从环保的角度，与摩托车相比”，考生在审题时没注意“环保的角度”，因平