2012-高考新课标政治试卷分析

2012高考文综政治试题分析一、2012年高考新课标卷政治试题特点1．试题结构基本保持稳定年份科目经济生活政治生活文化生活哲学2010题量选择题4个、主观题1问选择题3个、主观题1问选择题2个、主观题2问选择题4个、主观题2问分值30分24分16分30分2011题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）1题（选择题没有，主观题2问）6题（选择题5个、主观题1问）分值30分24分14分32分2012题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）2题（选择题1个、主观题1问）6题（选择题4个、主观题2问）分值30分24分16分30分2．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查年份考点及题号2010哲学与具体科学20实践与认识21观念创新、价值的转换与创造22联系的多样性和客观性、发挥主观能动性23规律39(1)从实际出发，具体问题具体分析39(3)2011联系的多样性19追求真理是一个过程20实践的重要性21意识的本质22具体问题具体分析23社会意识的相对独立性39（2）2012意识能动性的表现19价值的创造与实现；个人价值与社会价值的统一20真理的条件性；认识过程；认识的反复性22社会存在与社会意识；社会意识的相对独立性23辩证否定39（2）一切从实际出发，实事求是；具体问题具体分析39（3）3．试题凸显时代性和现实性高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。2012年高考政治试题选取了一年来国内外重大时事材料作为命题的背景材料，聚焦重大热点问题，用以考查学生理解基本理论知识的状况以及运用理论知识正确认识、分析和解决问题的能力。今年的试题不回避社会热点，背景材料选择金融危机、海外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配问题、中医药文化等热点材料，体现出政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体现。4．注重能力的考查考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。从试题所考查内容上看，一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。如金属货币与纸币、市场调节与宏观调控、提高效率与分配公平、对外经济合作、政府职能、中国特色的政党制度、中华文化的特点、传统文化的继承与发展、意识、认识、真理、一切从实际出发，实事求是，辩证的否定观、社会意识、人生价值的实现等，所有试题都是对课本主干知识的深化、扩展和推移。从试题的立意上看，坚持了“以能力立意为主”的基本指导思想，如主观题38题考查我国政府坚持以人为本，重视民生，坚持科学发展观这一理念，材料的呈现上用了图表与文字相结合的形式，从《政治生活》和《经济生活》设问，问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性，全面考查了学生四种能力。二、2013重点关注1、组合型选择题大行其道2010年12道选择题中有11道是“四选二”的组合选择题，这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，增加了选择的难度。而2011年在12道选择题中有5道是单项选择题，这就降低了试题的难度，但组合选择题的迷惑性仍然很强。2012年组合型选择题大行其道，12到选择题中有10道为四选二组合型选择题。错误选项连续组合三次，轻松选出正确答案。21、在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性A.①②B.①④C.②③D.②④被组合三次的选项作为正确选项出现，增加难度。12、14、23、12、货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④【本题答案】C每个选项出现几率均等，更难选择。13、16、18、19、20、2216、2011年1月，R市以居住证制度取代暂住证制度，300余万生活在该市的流动人口告别“暂住”状态，在劳动就业、医疗卫生、教育等12个方面开始享受与市民同等的权益。这一举措①促进了社会公平正义②消除了收入再分配的差距③有利于协调城乡统筹发展④减少了城市管理支出A.①②B.①③C.②④D.③④【本题答案】B解答此类题适合运用排除法，考生要在理解各题肢含义的基础上，进行比较鉴别，这需要考生具备调动和运用知识的能力。（1）对于教材中易错易混点，老师要讲清，不能模棱两可，不能留给学生自己去意会；（2）学生在看书的时候，要字斟句酌，反问质疑，不能浮光掠影，不求甚解；（3）考纲中的考点，学生不仅要背默过关，不留死角，还要打破章节界限，形成知识网络。2、知识模块间组合的新题型13、在国际金融危机的冲击下，一些国家先后陷入经济持续下滑、失业率大幅上升的的困境。为提振经济、摆脱危机，各国政府纷纷采取经济干预措施，加强对市场经济的调控。各国政府对市场经济活动进行干预，其依据是①市场调节具有盲目性和滞后性②市场经济具有开放性③政府具有经济管理职能④政府是超越市场利益的中立者A.①②B.①③C.②④D.③④【本题答案】B加强模块间知识的联系。经济政治文化是人类社会的三大领域，他们之间是相互影响相互交融的，哲学是对具体科学的概括和升华。3、计算备考不放松今年第12题没考经济学计算题（其他试卷中仍然考了计算题），这是最大的变化，让许多考生惊喜。一以贯之的选择题变成了常规考点题。估计是今年高考中西部四省区的加盟，国家考试中心欲降低考试的难度，因为经济计算题，是许多文科考生的一道坎。不过计算题常考不衰，仍然应该视作2013年高考的热点题型，应该引起备考师生的重点关注。商品价值量（价格）的计算；外汇汇率的计算；投资回报的计算（含利息）；个税的计算（个税法修改）等应该进行专项训练。考生应该牢记计算题的答题思路：理顺经济关系——排除干扰信息——进行细致运算。（4）关注描述和阐释事物能力培养表1：2011河南考生文综政治各能力层次考生得分情况能力层次分值得分难度获取和解读信息168.490.53调动和运用知识2012.450.62描述和阐释事物3211.740.37论证和探讨问题3214.360.45描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。在考试时往往是题目的具体要求或任务。描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。描述和阐释事物的能力实际上就是能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语叙述之。1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。2.能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。3.综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。17题以全国政协围绕公共外交进行的各项活动为背景材料，要求考生运用我国的政党制度和人民政协的相关知识对全国政协的相关活动进行描述和阐释。20题属于古诗词鉴赏题。本题以汉代的匡衡的“凿壁偷光”的故事为背景材料，要求考生运用价值的创造与实现的相关理论对匡衡成为大学问家的事实进行阐释。38、（1）根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。（14分）本题以我国的居民收入与政府和企业的收入对比和与世界平均水平的对比为背景材料，要求考生运用收入分配与公平的相关知识对我国目前的个人收入分配问题先进行描述和阐释、论证和探究。39、（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）本题属于科学技术题，按照设问方式属于体现类-是什么型。本题以我国科研人员光大中医药文化为背景，从文化生活角度要求学生运用文化传承与创新的有关知识对现代科技对于光大中医药文化的作用进行描述和阐释，要求学生从科学技术对我国中医药文化的继承、发展和创新作分析说明。考生对收入分配问题进行描述和阐释时，既要和世界的平均水平进行对比，又要把居民收入和政府与企业的所得进行对比；还必须透过现象看本质；考生对收入分配问题进行论证和探究时，既要针对每一个问题有具体的举措，又要从整体上把握即建立相应的机制。措施：重视题型专项训练，尤为高考题型训练。重视理论联系实际，强化学科语言和规范用语，防止口语化。强调分析与综合统一，加强辨析评析训练。5、坚持微观切入与宏观把握的辩证统一从试题的呈现方式和设问方式上看，各题都以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核，都需要考生通过感知试题情境来展示自己的知识和能力。主观题的设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式。39、（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）【本题答案】科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍惜中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。结合材料，尤其是最后一段材料，联系设问中的“光大中医药文化”，可以确定属于“文化的传承与创新”的相关知识，分别进行概括、总结、然后对应相应的知识做答即可。文化在交流中发展（横）文化在继承中发展（纵），文化在创新中发展（实质）6、重深化拓展和迁移12、货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④【本题答案】C必修一教师教学用书P40提到：“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。”看来现在要要求学生掌握了。市场经济具有开放性，老教材的内容。2005年28题选择考察逻辑矛盾，矛盾双方相互贯通。中学老师的思维去揣度大学教师的思维，诚惶诚恐。教师必须加强自身素养的提高。市教研室的引领。