2012PEP新版三年级英语三单元表格备课

小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语过程与方法通过创设实际情景句型。情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习教学难点1Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。课前准备录音机及配套磁带教学过程教师活动学生活动个性化备课一、Warm-up/Revision1SinganEnglishtogether.Head,shoulders,kneesandtoes2Doagame.SIMONSAYS指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容3同唱歌曲Hello”二、Presentation1Let'stalk/A的内容。复习颜色单词调动学生学习兴趣教师活动学生活动个性化备课2T:Whataretheydoing?他们在干什么3Let'stalk/A的内容进一步理解对话。方法为ChenJie的头饰4ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.5Let'stalk/A教学配套的录音带音。教师注意带读不易掌握的读音I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字i的读音是[ai]要略大些。而thank一词中的th在发音时方法。6Let'stalk/A部分的教学课件。在此基础上告诉学生Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面每次见面都问Howareyou?Hello.和Hi.就可以了。7游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说Howareyou?Fine,thankyou.S:在打招呼。学生进一步了解对话内容和含义。教师强调Goodmorning.教师要适当纠正不可一味的纠正发音极性。教师活动学生活动个性化备课三、Practice1.练习、表演对话2.六至七人一组火车的游戏3.游戏做Let'splay部分的活动四、Add-activities可将趣味操练中的游戏1扩展为分角色练习、表演对话教师可放音乐来规定胜利者板书设计Unit3LookatmeHowareyou?I'mfine./Fine,thankyou教学反思小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词过程与方法进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音mouth一词的尾音发音课前准备教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像教学过程教师活动学生活动个性化备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)1歌。2Let’sdo部分的内容。3A部分Let’stalk的对话。二、呈现新课、操练(Presentation/Practice)1唱英语字母歌表演及时评价，活跃气氛教师活动学生活动个性化备课2教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth词。3认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。4Goodmorning.I’mMiss/Mr„Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介绍eye,face,ear,nose,mouth。5Let’slearn部分的单词。67Simonsays在此次活动中touch一词让学生理解touch、my、your三个词的含义。四、活动、操练(Activities/Practice)1求学生说单词。初步了解单词。认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片学生说单词及时纠正发音教师教touch一词教师活动学生活动个性化备课2Listenandpoint3Let’sdo部分中的活动。4游戏四、课堂评价(Assessment)将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听五、课外活动(Add-activities)听录音做将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听请同学起来说一说板书设计eye,face,ear,nose,mouth教学反思小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii以这些字母为首字母的单词过程与方法听、说、读、写情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点正确认读和书写字母Ee-----Ii;教学难点字母印刷体与手写体的区别课前准备字母卡片教学过程教师活动学生活动个性化备课Warm-up/Revision1Let’schant学生一起说唱A边说边演2抢答字母教师出示字母的大小3找朋友孩子在小组中做游戏Presentation教师活动学生活动个性化备课1教师出示26个字母的字母表让孩子说说哪些字母了。2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3教师分别出示大小写Ee-----Ii或是用动作表示。4.教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或练读。5.中的读音小组读字母和相应的词Practice1.孩子自己读找出共同的首字母读一读找一找。孩子自己读新授的单词教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误教师活动学生活动个性化备课2.Guessinggame教师将字母孩子小组猜字母3.动作。4..的给予奖励。Add-activities纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母收走中间的牌。五Homework1.2.书写Ee-----Ii八个。教师将字母卡片背过孩子小组猜字母教师对表演好的给予奖励。板书设计EeFfGgHhIi教学反思小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great际情景中恰当的运用。过程与方法A部分Let'stalkI'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点学习Let'stalk部分对话教学难点GreatHowareyou?的答语Verywell,thanks.课前准备教学过程教师活动学生活动个性化备课一、Warm-up/Revision1用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's„I'm„Howareyou?2T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.运用肢体歌谣复习所学问候语、打招呼及介绍用语。教师活动学生活动个性化备课二、Presentation1Howareyou?I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.2Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。3Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语GreatHowareyou?接球的学生Fine,thankyou.。4Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great读Great播放Whoiswearingyellowtoday?师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍做展示。5B部分Let'stalk容。6B部分Let'stalk的7人物配音。8课件内容自编对话。9学生跟读学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great穿不同颜色服装的学生可起立做展示。学习great教师活动学生活动个性化备课三、Practice1练习Let'splay部分的活2Chaingame让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。3英文名字做Let'splay部分的活动。4MUSICBOX四、Assessment做活动手册本单元第4部分的练习。五、Add-activities说一说让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。及时评价板书设计Howareyou?I’mfine,thankyou.Fine,thankyou.Verywell,thanks.教学反思小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关过程与方法听说、认读。情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点进一步学习身体各部位的名词headbody,leg,arm,hand,foot教学难点head和hand发音易混淆课前准备录音机教学过程教师活动学生活动个性化备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)1“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。2学生试唱此歌曲。3看特别头像说单词。4二、呈现新课、操练(Presentation/Practice)1Simonsays导入到身体各部位的学习。学生试唱此歌曲学生表演上节课所练的对话激发兴趣教师活动学生活动个性化备课2body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注head和hand的发音。3学生听Let’slearn部分身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。4clap,wave,shake,stamp的动作。5Let’sdo部分的录音。教师带领handandhands.三、活动、操练(Activities/Practice)1Let’sdo部分的内容。23Singanddo“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词。己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词注意发音教师活动学生活动个性化备课四、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。五、课外活动(Add-activities)1演。2将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。3学生自己准备身体各部分的再说说是身体的哪个部位。做活动手册本单元第5部分练习及时纠正板书设计head,hand,body,leg,arm,foot教学反思小学备课教师：年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教学目标知识与能力了解英语的语音语调。过程与方法做本课的听力练习情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点教学难点歌谣的学习以韵律为主课前准备录音机教学过程教师活动学生活动个性化备课一、Warm-up/Revision1Ifyouarehappy句的唱三句。2单词卡再次复习单词。3案的画儿唱歌的同时