1集体备课-《林教头风雪山神庙》

1人教版高中语文必修五阅读鉴赏第一单元教学设计授课时间第1课时年月日第周星期第节第2课时年月日第周星期第节主备人：温玉珍授课人：课题《林教头风雪山神庙》教材分析人教版语文必修五第一单元为小说单元。第一课《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》第十回，是《水浒传》最精彩的回目之一。文章的整个故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“逼上梁山”的主题思想。学习该文要理清情节发展的脉络，分析人物性格特点，注意分析景物描写和细节描写的作用，以及林冲由安分守己到“逼上梁山”的心理变化过程。学情分析人教版语文必修三第一单元为中外小说单元，其中《林黛玉进贾府》节选自四大名著之一《红楼梦》。经过一年多的培养训练，学生已经形成了良好的语文学习习惯，小说知识和小说鉴赏能力的积累也相对丰富，尤其对中国古典小说的艺术手法也有了一定的理解。而《水浒传》经由多版本电视剧的演绎，及时雨宋江、黑旋风李逵、“武松打虎”“鲁提辖拳打镇关西”等人物故事家喻户晓，尤其对林冲的故事学生更是耳熟能详。对于学生来说，理清故事情节、分析人物性格并不难，关键是理清小说三要素之间的关系，提高并加强小说鉴赏的能力。教学目标知识与能力1、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。2、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。3、注意分析景物描写和细节描写的作用。过程与方法通过研读文本，理清小说情节发展和林冲情感变化的线索，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的。解决“为什么说林冲是被逼上梁山的”这一问题，进而认识小说的主题。情感态度与价值观1、通过本课的学习，了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。2、学习人物身上的“侠义”精神。教学重点指导学生分析林冲思想性格的发展变化和景物描写、细节描写的作用。教学难点林冲思想性格的发展变化的过程。教学环节设计教学内容●教学方法自主探究法：经由教师点拨，带领同学们阅读课文，理清故事情节、线索，分析林冲思想性格的发展变化，进而认识小说的主题。2教学环节设计教学内容一、导入二、作家作品及写作背景三、梳理情节同学们应该都看过《水浒传》的电视剧，那么大家知道《水浒传》有多少个电视剧版本吗？从《水浒传》被搬上荧幕以来，一共有五个电视剧版本，包括72年、76年、98年、11年版及20世纪80年代初的山东版。另外，《水浒传》还被拍成电影，制作成动画片。由此可见，《水浒传》的魅力经久不衰。下面，我们一起来听一听11年版《水浒传》电视剧的主题曲《兄弟无数》。1、施耐庵元末明初文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通。35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。2、《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它所写宋江起义的故事源于历史真实。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。评价——金圣叹：“六才子书”——《水浒传》《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》冯梦龙：明代“四大奇书”——《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》中国四大名著——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》3、写作背景北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。1、与课文情节相关章目第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀3四、人物形象2、与课文相关情节林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。3、本文情节由四部分组成，请同学们结合研讨与练习一，分别用五个字概括各部分的情节要点。序幕：（第1段）巧遇李小二开端：（第2-5段）密谋杀林冲发展：（第6-9段）接管草料场高潮结局：（第10-12段）风雪夜复仇4、理清线索明线—主线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗线—副线：高俅一伙的谋害（一逼再逼，逼到死地）林冲是一个在《水浒传》里有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。请同学们快速浏览课文，观察他的为人行事，试总结林冲的性格特点。1、“豹子头”林冲在《水浒传》中很多英雄豪杰都有自己的绰号，绰号体现一个人的性格。如及时雨宋江（急人所急，济危解困），花和尚鲁智深（和尚指僧人身份，花指纹身特征和放浪性格，此绰号有亦庄亦谐的妙趣），智多星吴用（足智多谋）等。林冲的绰号是“豹子头”，指的是林冲有着猎豹一样凶、猛、狠的性格。然而林冲并非一开始就完全具备了豹子的性格，他是经历了由忍——狠的性格变化过程。2、林冲性格特征1.心地善良，仗义助人。在东京时，林冲曾“看顾”李小二，“救了他免送官司”，“赍发他盘缠”投奔他处；在沧州服刑，还“常把些银两与他做本钱”。2.逆来顺受，安于现状。林冲刺配沧州本为高俅及陆谦等奸人所害，然他向李小二自述遭遇时说，“我因恶了高太尉”，觉得是自己触怒了高太尉才吃了官司；又怕自己罪囚身份“玷辱”了李小二夫妻两个。林冲接管草料场于打酒途中见一古庙，便道“神明庇佑！改日来烧纸钱”。此时，林冲对陆谦等人想加害一事放松了警惕也渐于忘却，并庆幸自己得了这等好差事，想要烧纸酬神。这表现了林冲安于现状的性4格，也说明他对高俅等人的狠毒及自身危险境遇估计不足，还存有美好幻想。3.刚强，正直，性急。李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”。林冲听说陆虞候前来害他，立刻大怒，说“休要撞着我，只叫他骨肉为泥”并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。最后杀三个仇人时，他取出刀来搁在陆虞候的脸上，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”看来林冲很看重“情理”，他的意思是，你陆虞候想杀害我，杀人的行为我是可以宽恕你的，但“情理”上，我是无论如何不能宽容你的。可看出林冲身上具有“正气”。4.做事细心、谨慎。“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。”“放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸没了。”林冲接管草料场的一系列动作描写表现了林冲做事小心谨慎、尽职尽责、安分守己而不愿意出任何岔子的性格特点。3、①问：在本文的故事发展中，林冲经历了怎样的心理变化过程？明确：忍——狠忍：沧州遇旧（善良安分，委曲求全）狠：陆谦到来，密谋杀害（正直刚烈，买刀寻仇）忍：接管草料场（随遇而安，忍辱求生）狠：亲闻密谋（奋起反抗，雪夜复仇）②问：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？明确：官逼民反、逼上梁山之“逼”一逼：相国寺里辱娇妻二逼：白虎堂上设奸计三逼：野猪林中谋性命四逼：火烧草场段后路4、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。5五、环境描写六、布置作业七、板书1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的自然环境。课文是怎样描写风雪的？1.直接描写：①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”鲁迅先生在《花边文学•大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”2.间接描写：①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。2、风雪的环境描写有什么作用？1.渲染气氛、烘托人物：林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场，风雪也随之而起，而大风雪将容身之地压倒了，林冲只能暂于古庙栖身，此处风雪的描写渲染了悲凉的气氛；同时一场大风雪也预示着故事情节正逐渐向高潮发展。最终，林冲于风雪之中痛杀仇人，环境描写也烘托出林冲孤独、悲壮、勇敢的英雄形象。2.推动情节：正是因为大风雪的自然环境，才有了林冲身寒沽酒、途中见庙、风雪压倒草厅、投宿庙中、大石倚门、隔门偷听，林冲得以逃过一劫，最终与陆谦等正面对峙、手刃仇人的一系列故事情节。课外选读《水浒传》的精彩章节，或阅读全书。情节：巧遇李小二—密谋杀林冲—接管草料场—风雪夜复仇人物：林冲由忍—“官逼民反”—狠6八、考点链接环境：直接描写渲染气氛、烘托人物作用间接描写推动情节考点链接一：小说阅读“情节概括”考题【常见题型】①用一句话或简明的语句概括故事情节。②文中共写了哪几件事？请依次加以概括。③这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。④概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。【思路引导】概括故事情节（句子或短语）①梳理结构层次：常见结构——开端、发展、高潮、结局划分依据——时间的变换、地点的转移、人物情感的变化、人物命运的转折等②概括事件：围绕主题，适当取舍③准确表述：关注示例、抓关键语词、提炼整合【题例】高一下学期期末考试小说阅读题考点链接二：小说阅读“人物形象分析”考题2007年高考现代文阅读题——语文（海南、宁夏卷）《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答