2012届同心圆梦专题卷(生物)专题04答案与解析

高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网2012届同心圆梦专题卷生物专题四答案与解析1．【命题立意】本题考查不同生理状态下细胞的细胞周期，属于对理解、应用层次的考查。【思路点拨】明白细胞凋亡、癌变、分化和衰老状态下细胞的生理状态是正确解答该题的关键。【答案】B【解析】细胞凋亡是细胞自动结束其生命的生理现象；细胞的代谢还没有停止，细胞周期变长，A错误；癌变的细胞分裂能力增强，代谢增强，细胞周期变短，B正确；高度分化和衰老的细胞不能再分裂，CD错误。2．【命题立意】本题以示意图为载体，考查同学们对细胞周期各时期特点的理解。【思路点拨】根据所经历的时间判断出各字母所代表的时期的前提下，对各时期发生的生理变化作出准确的判断。【答案】C【解析】根据细胞分裂间期所经历的时间长的特点可判断出图甲的中a和c、图乙中B→A细胞分裂的间期，进行DNA复制，AD正确；图甲中的b和d、图乙中A→B代表分裂期，有丝分裂的后期会出现染色体数目的加倍，B正确；图甲、图乙显示的都是有丝分裂的细胞周期，所以不可能会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，C错误。3．【命题立意】本题考查不同细胞分裂发生的条件、影响细胞周期的因素及细胞分裂和细胞分化之间的关系。【思路点拨】从内因（原癌基因和抑癌基因）和外因（温度、pH和营养物质等）两个角度去理解影响细胞周期的因素。B细胞为暂不增殖细胞，在接受抗原刺激后可以继续分裂分化。【答案】D【解析】未完成终端分化的部分细胞仍有可能持续分裂，具有细胞周期，故D的说法是错误的。4．【命题立意】本题考查细胞有丝分裂过程中染色体数、染色单体数和DNA分子数之间的关系。【思路点拨】掌握各期染色体数、染色单体数和DNA分子数之间的关系是正确解题的关键。【答案】C【解析】由图可知：①中染色单体数和DNA分子数是染色体数的2倍，细胞可能处于分裂间期DNA复制结束后、分裂前期和中期，在中期染色体的螺旋化程度达到最高，A、B对；②中无染色单体，染色体数和DNA分子数为正常细胞的2倍，应为分裂后期至末期子细胞形成前，或间期中DNA复制之前，而不能代表整个分裂间期，C错；③细胞内的染色体和DNA恢复正常，说明分裂已经完成，D对。5．【命题立意】本题考查细胞有丝分裂和DNA半保留复制，属于对理解、应用层次的考查。【思路点拨】弄清细胞分裂过程中染色体的变化和DNA的复制特点是正确解答该题的关键。【答案】C【解析】当每次分裂结束后，1个DNA复制3次所产生的8个DNA分别位于8条染色体上，①错误；b图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdU，而1个DNA的其中一条脱氧核苷酸链含BrdU，另一条脱氧核苷酸链不含BrdU，②正确；每条染色体含有两个姐妹染色单体，且含有两个DNA，③正确；c图中有8个DNA，其中有6个DNA的所有脱氧核苷酸链含BrdU，2个DNA的一条脱氧核苷酸链含BrdU，④错误。6．【命题立意】本题以端粒和端粒酶的相关知识为情景，考查同学们的信息处理和应用能力。【思路点拨】认真读题、识图；找出端粒酶的有无对染色体结构的影响是正确解答该题的前提。【答案】D【解析】由图可以看出：端粒酶不存在时，随着细胞的分裂次数增多，染色体长度逐渐缩短；端粒酶存在时，随着细胞的分裂次数增多，染色体长度不发生明显的变化。根据端粒酶的化学组成可推出，它能以自身的RNA为模板，在逆转录酶的作用下合成端粒DNA。无端粒酶时，端粒逐渐缩短，染色体发生变异，细胞分裂次数可能减少。端粒酶只能增加细胞的分裂次数，有助于延长寿命；端粒酶的存在也可能造成细胞癌变，使细胞分裂不受控制。7．【命题立意】本题综合考查有丝分裂过程的变化及动、植物细胞有丝分裂的区别。【思路点拨】应从有丝分裂过程中各时期的特点，动、植物有丝分裂区别及细胞周期的概念入手解答该题。【答案】C【解析】在细胞有丝分裂的间期：DNA分子复制和有关蛋白质形成，结果是每条染色体上存在着相同的两条染色单体；根据细胞周期的定义可知：只有连续分裂的细胞才具有细胞周期；如神经细胞、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网成熟的红细胞等不能再分裂的细胞，就没有细胞周期，所以A错；细胞分裂过程中不同时期有不同的特点，所以B错；动、植物细胞有丝分裂的最明显区别是纺锤体形成的方式及细胞的缢裂方式，D错。8．【命题立意】本题考查细胞分化和癌变知识，属于对理解、应用能力的考查。【思路点拨】熟悉细胞分化和癌变的实例与原因是正确解答该题的关键。【答案】C【解析】本题考查细胞分化、癌变的相关知识。癌细胞细胞膜表面糖蛋白物质等减少导致癌细胞之间黏着性降低，容易在体内分散和转移；细胞分化是指细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，遗传物质并没有改变；癌细胞是正常细胞受到致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，而变成的不受机体控制、连续分裂的恶性肿瘤细胞。9．【命题立意】本题以实验的形式考查有丝分裂的相关知识。【思路点拨】掌握实验操作过程是正确解题的关键。【答案】B【解析】观察有丝分裂时经过解离、漂洗、染色、制片过程后，细胞已经死亡，故不能通过观察一个细胞就能观察到有丝分裂的全过程；虽然在低倍镜下观察不清细胞的各时期，但可以通过低倍镜才能找到分生区，在分生区中找各时期的细胞。10．【命题立意】本题考查细胞分化的有关知识。【思路点拨】全面理解细胞分化的概念，区分细胞分化与脱分化、再分化和畸形分化（癌变）等的异同是正确解答该题的前提。【答案】A【解析】细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞所表达的基因有别，值得注意的是：与细胞生活相关的最基本基因在不同的细胞中都会表达，如与ATP合成和分解有关的酶的基因就都会表达；在细胞中，除了细胞生活必需的基因外，其它基因可称作奢侈基因，不同细胞在形态、结构和功能上的差异正是这些基因表达不同的结果；红细胞的形成与造血干细胞的分裂和分化有关；胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后可以再分化表现出细胞的全能性；癌细胞的产生是细胞畸形分化的结果。11．【命题立意】本题考查细胞分化的概念和实质。【思路点拨】从细胞分化的概念和实质入手就能解答该题。【答案】D【解析】细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。12．【命题立意】本题考查细胞的分化、癌变、衰老和凋亡等生命历程的有关特点。【思路点拨】应在准确掌握相关生命历程的特点及原理的基础上，对相关选项做出判断。【答案】A【解析】细胞增殖的过程中，要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，而且是连续的过程，为了理解的方便，人为的划分了几个时期。细胞分化使各组织、器官具有专一性提高了生理功能的效率。细胞癌变是环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞变成癌细胞，所以C错误。细胞的衰老和凋亡是生物体内细胞的正常的生理过程，新生的个体每天也有大量的细胞衰老和凋亡，如成熟的红细胞。13．【命题立意】本题考查细胞癌变。【思路点拨】理解细胞癌变的原因、机理、掌握细胞癌变的特点及其治疗的原理、动物细胞培养技术是正确解题的关键。【答案】D【解析】癌细胞是一种不受机体控制的，连续进行分裂的，易扩散和转移的恶性增殖细胞，它是由于致癌因子使正常细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。根据癌变的机理，人们在治疗癌症时常采用化学疗法与物理疗法，它们的机理分别是阻止癌细胞的增殖及杀死癌细胞。利用动物细胞培养技术，将许多致畸、致癌物加入动物培养液后，培养细胞会发生染色体结构和数目的变异。根据变异细胞占观察培养细胞的百分数，可以判断某种生物或物质是否为致癌因子。14．【命题立意】本题考查细胞分化实质和细胞全能性的概念。【思路点拨】理解细胞全能性的概念和细胞全能性的高低与细胞分化之间的关系是正确解答该题的关键。全能性越高的细胞，分化程度越低。【答案】D【解析】细胞的全能性是指已分化的细胞具有的发育成完整个体的潜能；心脏祖细胞诱导分化出心肌、血管等心脏细胞，没有被诱导发育成一个完整个体，其全能性没有体现出来。15．【命题立意】本题考查细胞的生命历程。高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家版权所有@高考资源网【思路点拨】从细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的机理和对生物体的意义入手解答该题。【答案】A【解析】细胞分化发生在多细胞生物体中，单细胞生物体中不存在细胞分化，A错误；来自同一个体的各类细胞形态各异的原因是基因的选择性表达，其结果导致不同细胞的mRNA不同，蛋白质种类不同，B正确；新细胞的产生和老细胞的衰老发生在生物体整个生命进程中，C正确；癌细胞是一种畸形分化的细胞，在细胞分化过程中产生，D正确。16．【命题立意】本题考查细胞周期的概念、各个时期发生的主要生理变化及相关原理在实践中的应用。【思路点拨】从概念入手确定细胞周期，弄清各个时期发生的主要生理变化是正确解答该题的关键。【答案】C【解析】一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期经历的时间远长于分裂期，分裂间期在前，分裂期在后，从图中可以看出，3→2→1为分裂间期，E→F→G→H为分裂期。细胞分化发生在生物体的整个生命过程中。G期为有丝分裂后期，染色体着丝点一分为二，此时若没有纺锤丝的牵引染色体不能移向细胞两极而造成细胞内染色体数目加倍；而纺锤丝在有丝分裂前期形成，人工诱导多倍体的方法很多，比如低温处理，最常用的是用秋水仙素处理，抑制纺锤丝的形成；纺锤丝的形成在细胞分裂的前期，处理时期应为E时期。17．【命题立意】本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化特点。【思路点拨】熟悉有丝分裂和减数分裂各个过程中同源染色体、姐妹染色单体的行为特征是正确解答该题的前提。【答案】D【解析】XY为同源染色体，在有丝分裂过程中不会分开，在减数第一次分裂过程中分开，A不符合题意。X与X、Y与Y分开前为姐妹染色单体，其分离发生在有丝分裂和减数第二次分裂后期，B不符合题意。有丝分裂和减数分裂过程中都要进行染色体复制、DNA数目加倍的过程，C不符合题意。减数分裂形成的子细胞中染色体数减半，只有X或Y染色体；有丝分裂后形成的子细胞中的染色体和原细胞一样，D符合题意。18．【命题立意】本题考查减数分裂过程中着丝点的变化及四分体的形成。【思路点拨】熟悉动物减数分裂过程中染色体的变化及着丝点与染色体的关系是答题的关键。【答案】C【解析】在减数分裂过程中，精子的染色体数目是体细胞的染色体数目的一半，而着丝点和染色体数目是相等的。四分体是一对同源染色体，所以同源染色体的对数与所得精子中的染色体个数是相等的，因此A、B、D错误。19．【命题立意】本题考查减数分裂和有丝分裂过程中细胞中遗传物质的变化，属于对理解、应用层次的考查。【思路点拨】解答该题时，除了熟悉有丝分裂和减数分裂过程中细胞中DNA和染色体的变化的异同外，还应注意同源染色体分别来自父本和母本，其上所携带的遗传信息可能不同。姐妹染色单体上的DNA是一个DNA经过复制而来，其上的遗传信息完全相同。【答案】A【解析】减数第一次分裂过程中，同源染色体分离；形成的两个子细胞中的遗传信息不完全相同。有丝分裂和减数第二次分裂分开的是姐妹染色体，形成的两个子细胞中的染色体形态和其上所携带的遗传信息完全相同。20．【命题立意】本题考查减数分裂和有丝分裂的场所与图像识别。【思路点拨】抓住题中“同一种动物体内有关细胞分裂”这一关键句及其图中染色体的变化规律是正确解题的关键。【答案】B【解析】由图可知：图②为同源染色体分离，为减数第一次分裂后期；图①有同源染色体和着丝点分裂为有丝分裂后期；图③有同源染色体、着丝点排列在赤道板上，是有丝分裂中期；图①③有同源染色体、无同源染色体行为；图④无同源染色体、有着丝点分裂为减数第二次分裂后期，可能是次级精母细胞或第一极体的分裂。雄性动物的性腺睾丸中，既有有丝分裂（如性原细胞的形成），也有减数分裂（如性细胞的形成）。21．【命题立意】考查有丝分裂和减数分裂的区别及同学们的识图析图能力。【思