2012届浙江省温州市普通高中高三3月生物联合检测(全解析)

高三3月生物联合检测(全解析)1．下图为某种植物的细胞结构示意图，下列说法正确的是A．该细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力B．这是一种需氧型生物，但也可进行无氧呼吸C．把该细胞放在30％的蔗糖溶液中能观察到质壁分离现象D．该生物一定不能进行光合作用[知能定位]本题考查植物细胞亚显微结构，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是准确识记植物细胞中各种细胞器及细胞结构的形态、组成及功能。[答案]B[解析]通过该图不能看出该细胞是否为高度分化的细胞，故不能判断该细胞是否能进行分裂；该细胞中含线粒体，该生物能进行有氧呼吸，也可在缺氧条件下进行无氧呼吸；该细胞液泡较小，细胞放在30%的蔗糖溶液中细胞质壁分离不明显；该生物没有叶绿体，不一定能进行光合作用。[易错点击]不能熟练掌握质壁分离发生的外因和内因导致答题出错。2．右图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体①－③的数量。下列表述与图中信息相符的是A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合B．Ⅲ代表初级精母细胞C．②代表染色体D．Ⅰ－Ⅳ中的数量比是2：4：4：1[知能定位]本题考查细胞分裂过程的特点，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是熟练记忆有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化及细胞核中染色体和DNA数目的变化。[答案]A[解析]II所处阶段细胞中染色体数目不变为8条，每条染色体上含有2条染色单体和2个DNA，为有丝分裂前期或中期；III代表染色体数目减半为4条，染色体上含有染色单体，为减数第二次分裂前期或中期，为次级精母细胞；①为染色体，②为染色单体，③是DNA。[易错点击]不明白有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化而出错。3．右图为突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析正确的是A．图示结构包括3个神经元，1个突触B．如果B受刺激后C会兴奋，则兴奋处外表面呈负电位C．突触后膜上的“受体”的化学本质是脂质D．若ab＝bd，电刺激C点，灵敏电流计的指针偏转两次[知能定位]本题考查神经冲动在神经元上传递与神经元间的传导，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是明白神经冲动在神经纤维及突触的传导过程及特点。[答案]A[解析]该图中含有2个突触，3个神经元；B受刺激后，兴奋可向C传导，但C不一定会产生兴奋；突触后膜上受体的本质是蛋白质；ab=bd，但突触传递具有突触延搁的特点，刺激b点，d点产生兴奋比a点产生兴奋晚，电流计偏转两次，且方向相反；刺激c点，d点兴奋，由于突触传递具有单向性，故a点不产生兴奋，故电流计只偏转1次。[易错点击]不明白神经冲动在神经纤维及突触传递的特点导致答题出错。4.右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收2CO的量）的变化曲线，下列叙述错误的是A.在9：30~11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓B.在11：00~12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得多C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放2O速率相同D.在18：30时，玉米即能进行光反应，也能进行暗反应[知能定位]本题考查影响光合作用的因素及光合作用过程，属于考纲理解层次。[解题关键]解答本题的关键是明白不同时间段光照强度的变化及光合作用的过程。[答案]B[解析]由图可知，在11:00—12:30之间，玉米的有机物积累量比花生多。在9:30—11：00之间，花生净光合速率下降的原因是气孔关闭，CO2供应量减少，使得暗反应减缓。在18:30时玉米的净光合速率为零，说明光合作用强度和呼吸作用强度相等，此时仍然在进行光合作用，所以既有光反应也有暗反应。[易错点击]不明白时间变化对光照强度的影响，以及光合作用过程强度的变化导致答题出错。5.下图表示某胚胎工程的流程图。据图分析下列叙述正确的是A．若该工程表示的是胚胎分割技术，则①可以是卵裂球①②动物细胞培养胚胎新个体B．若该工程表示的是核移植技术，则①的形成不需要卵细胞的参与C．无论是哪种工程，培养细胞的培养液中都要加入胚胎成纤维细胞D．②需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的[知能定位]本题考查细胞工程、胚胎工程，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是胚胎分割技术操作时间、细胞核移植的过程、动物细胞培养的条件等。[答案]D[解析]②是胚胎移植，①可以是细胞核移植后得到的重组细胞或体外受精形成的受精卵或卵裂球；该工程若为核移植技术，则①需要用到动物体细胞的细胞核和卵母细胞的细胞质；动物细胞培养液中一般需要加入动物血清。[易错点击]不明白细胞核移植、胚胎移植、胚胎分割移植等技术导致答题出错。6．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小[知能定位]本题考查现代生物进化理论，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是熟练记忆现代生物进化理论的内容。[答案]C[解析]自然选择决定生物进化的方向，不能决定变异的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变；种群基因频率的改变具有连续性；种群基因频率一般会随着种群中个体变化而变化，但不一定随种群数量下降而减少。[易错点击]因不能熟练掌握现代生物进化理论的内容导致答题出错。30.（16分）下图为高等绿色植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图，请分析回答：（1）在缺氧状态下，含乙结构的细胞产生的CO2分子如果直接进入含甲结构的另一细胞中被利用，至少经过层磷脂分子。（2）在整个示意图中，不能进行的反应（过程）是（填序号）。（3）对过程②起促进作用的激素是。（4）过程⑨是在细胞的（填细胞名称）中进行的，请填出与该过程直接有关的三种有机物（不能填反应物和生成物）。（5）5—氟嘧啶的结构与尿嘧啶非常相似，可以影响的过程，从而干扰癌基因的表达，所以有治疗癌症的功效。若利用对某种肿瘤细胞具有靶向性的特异性单克隆抗体治疗肿瘤，单克隆抗体与肿瘤细胞结合并发挥作用的过程属于免疫。某科研单位研制了一种新药X，为了验证此药物对此类肿瘤有较好的疗效，将种瘤细胞悬浮液分成等细胞数的A、B两组。A组加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，B组加入。相同条件下培养一段时间后，洗去培养液，把两组细胞做相应的处理，分别检测两组细胞的放射性强度。[知能定位]本题考查光合作用、细胞呼吸的过程及血糖平衡，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是细胞呼吸和光合作用的过程及血糖来源与去向。[答案]（1）8（2）③和⑤（3）胰高血糖素（4）核糖体酶、ATP和RNA（若写其它答案亦可）（5）转录（或翻译）体液3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和药物X[解析]⑴二氧化碳从乙进入甲通过了4层膜，每层膜都含2层磷脂分子。（2）③过程肌糖元分解产生葡萄糖是不能发生的；A是丙酮酸，⑤丙酮酸在人体细胞中经无氧分解产生乳酸，不能产生酒精和二氧化碳。（3）②表示血糖浓度降低，胰岛素能促进血糖浓度降低，促进葡萄糖氧化分解，葡萄糖合成糖元和非糖物质。（4）⑨蛋白质是在核糖体上合成的，蛋白质合成需经过转录和翻译过程，转录以DNA为模板合成RNA，RNA是翻译的直接模板，蛋白质合成需要酶催化，需要ATP提供能量。（5）5—氟嘧啶与尿嘧啶相似，该物质能与DNA上腺嘌呤配对，从而影响RNA合成，即影响转录过程。单克隆抗体与癌细胞结合，属于体液免疫过程。[易错点击]不明白光合作用及细胞呼吸过程及血糖来源及去向导致答题出错。31.（14分）某研究性学习小组在同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：（1）你的假设是：。（2）实验方案：材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块实验步骤：①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组。④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录。（3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是（4）可能的实验现象及评价：①②[知能定位]本题考查物质跨膜运输，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是明白渗透作用的条件。[答案]（1）假设：低温使物质跨膜运输的速率降低（2）实验步骤：②等量的适宜浓度的蔗糖溶液③在烧杯外加冰块降温④A、B装置中漏斗液面的升高（下降或变化）速度（3）预期现象；A组装置中漏斗液面的升高（下降或变化）速度比B组快（4）可能的实验现象及评价：①A组装置中漏斗液面的升高（下降或变化）速度比B组快，说明假设成立②A组装置中漏斗液面的升高（下降或变化）速率经B组慢或相同，说明假设不成立[解析]⑴实验探究“低温是否会使物质跨膜运输的速率降低”，低温可能会升高物质运输速率，也可能会降低物质跨膜运输的速率，还可能不影响物质跨膜运输的速率。（2）实验中不同装置的温度是实验的自变量，因变量为漏斗内液面上升的速度快慢。（3）A装置温度高，漏斗液面上升或下降速度快，则说明温度会促进物质跨膜运输速率；反之说明温度会抑制物质跨膜运输速率。[易错点击]不明白渗透作用的原理及装置导致答题出错。32.(14分)番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性，缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性，这两对性状独立遗传：F1代性状紫茎绿茎缺刻叶马铃薯叶数量（个）495502753251(1)用两个番茄亲本杂交，F1性状比例如上表。这两个亲本的基因型分别是_和______。(2)用表现型为绿茎、马铃薯叶的番茄产生的花药进行离体培养，若得到两种表现型的单倍体，原因可能是。(3)基因型为AaBb的番茄自交，在形成配子时，等位基因A与a的分开时期是，F1中能稳定遗传的个体占，F1中基因型为AABb的几率是。(4)在番茄地里发现一株异常番茄，具有较高的观赏价值，采用方法可获得大量稳定遗传的幼苗。(5)若用14CO2饲喂番茄叶片，光照一段时间后，放射性14C最先出现在________化合物。[知能定位]本题考查孟德尔遗传定律的应用、减数分裂过程、植物组织培养、光合作用过程，属于考纲识记层次。[解题关键]解答本题的关键是明白孟德尔遗传定律的实质、减数分裂过程中染色体及基因行为变化。[答案]（l）AaBbaaBb（2）发生了基因突变（3）减数第次分裂后期1/4(1分)1/8（1分）（4）植物组织培养（茎尖培养）（5）三碳（2分）[解析]（1）紫茎和绿茎这一对性状，表中给出的数据∶紫茎∶绿茎＝1∶1，说明这两个亲本的基因型一个是Aa，另一个是aa；就缺刻叶和马铃薯叶这一对性状看，表中给出的数据：缺刻叶∶马铃薯叶＝3∶1，说明两个亲本的基因都是杂合子（Bb）。（2）aabb的个体产生了两种配子，可能的原因是基因突变；减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，上面的等位基因也随之分开。两对等位基因控制两对相对性状的遗传符合自由组合规律。（3）等位基因分离的时期是减数分裂第一次分裂的后期。基因型为AaBb的番茄自交，根据自由组合定律，后代有9种基因型，其中能稳定遗传的占4/16，基因型为AABb的几率是2/16。（4）在番茄地里发现具有较高观赏价值的一株异常番茄，其原因最可能是基因突变，可采用组织培养的方法，获得大量稳定遗传的幼苗。（5）番茄是C3植物，若用放射性同位素标记14CO2，根据暗反应物质变化的过程，14C最先出现在C3化合物中。[易错点击]不明白亲本基因型推断方法及相关概率计算导致答题出错。薃肀莂蒃袂肀肂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袅肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肃薇薃膃芅荿羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃虿腿节蒆羈芈莄蚁袄芈蒆蒄螀芇膆蚀蚆袃莈蒃蚂袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀