汽车维修专业一体化课程方案--

技工院校一体化课程教学改革汽车维修专业一体化课程方案(试行)中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定一体化课程方案(试行)开发院校(排名不分先后)北京市工业技师学院广东省高级技工学校广西机械高级技工学校广州市工贸技师学院杭州技师学院山东工程技师学院山西交通技师学院深圳第二高级技工学校统稿程森(深圳技师学院)陈金伟(杭州技师学院)技术指导朱永亮张利芳目录一、专业基本信息(1)……………………………………………………………………………二、人才培养目标(1)……………………………………………………………………………三、指导性教学计划表(2)………………………………………………………………………四、一体化课程标准(3)…………………………………………………………………………1.新车检查一体化课程标准(3)…………………………………………………………2.汽车维护一体化课程标准(5)…………………………………………………………3.汽车发动机维修一体化课程标准(8)…………………………………………………4.汽车底盘维修一体化课程标准(11)……………………………………………………5.汽车电气维修一体化课程标准(15)……………………………………………………6.汽车发动机故障诊断排除一体化课程标准(18)………………………………………7.汽车底盘故障诊断排除一体化课程标准(21)…………………………………………8.汽车电气故障诊断排除一体化课程标准(24)…………………………………………9.汽车发动机总成大修一体化课程标准(26)……………………………………………10.汽车底盘总成大修一体化课程标准(29)………………………………………………五、方案实施建议(31)……………………………………………………………………………六、考核与评价(32)………………………………………………………………………………附件学习任务描述表(33)………………………………………………………………………附件1《新车检查》课程学习任务设计方案(33)………………………………………附件2《汽车维护》课程学习任务设计方案(35)………………………………………汽车维修专业一体化课程方案一、专业基本信息1.专业名称:汽车维修2.专业代码:04033.学制年限层次招生对象学制备注中技初中毕业生3年中级工高技初中毕业生5年高中毕业生3年高级工4.就业方向中级:汽车维修企业的维修岗位,从事汽车一般维修工作;也可在相关岗位从事汽车维修业务接待、汽车配件管理、汽车保险理赔等工作。高级:汽车维修企业的维修岗位,从事汽车机电维修工作;也可在相关岗位从事车辆维修质检、汽车技术培训、事故车估损、二手车鉴定评估等工作。5.职业资格:汽车修理工(国家职业资格四级)、汽车修理工(国家职业资格三级)。二、人才培养目标1.中级工阶段人才培养目标面向汽车维修服务一线,培养熟悉企业工作流程,并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。2.高级工阶段人才培养目标面向汽车维修服务一线,培养熟悉企业现场管理,能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。·1·三、指导性教学计划表序号职业技能等级一体化课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期12345中级工新车检查8080汽车维护280280汽车发动机维修360360汽车底盘维修360360汽车电气维修360360678910高级工汽车发动机故障诊断排除340340汽车底盘故障诊断排除360360汽车电气故障诊断排除340340汽车发动机总成大修120120汽车底盘总成大修28028011顶岗实习1600800800总学时备注:1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。2.德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。3.原则上每周一体化课程安排20个学时,其余学时学校可根据专业的整体要求,补充安排其他课程。4.本方案不再单独设置专业基础课程,相关内容根据一体化课程实施的需要,可分解融入到一体化课程的不同学习任务中,也可穿插在一体化课程之间学习。·2·四、一体化课程标准1.新车检查一体化课程标准一体化课程1名称新车检查基准学时80学时典型工作任务描述新车在售出之前,进行车辆交付前车辆外观、性能等检查,确认新车是否符合汽车交付要求。完成该项工作的过程是:按照制造厂家的要求,进行新车检查,完成车辆信息收集,准备相关的工具和表格,根据相应的表格内容,实施对应的项目检查,确认各项功能是否正常,填写表格并签字。将完成的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。工作内容分析工作对象:1.执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理规定2.接受派工单,明确派工单任务要求3.收集车型品牌信息4.认知待检车辆整体结构及功能5.查阅车辆使用手册6.操作车辆的各功能部件7.领取PDI表格,学习PDI表格内容8.选用相关工具和设备9.检查PDI项目10.填写PDI检查表,并提交检查结果工具、材料、设备与资料:1.工具:诊断仪、计算机等2.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等3.设备:车辆、举升机等4.资料:派工单、PDI检查表、车辆使用手册、安全操作规程、车间管理制度等工作方法:1.PDI人员从前台或车间主管处接收新车检查任务,准备好PDI表及相应工具和设备2.按照该车型PDI要求进行各项检查,发现问题需详细记录并反馈给服务经理或车间主管3.PDI工作完成后,PDI表单需经服务经理或维修主管签字确认劳动组织方式:1.PDI人员或小组从前台或车间主管处接受任务2.检查完毕后经服务经理或车间主管签字,交服务顾问或前台销售人员工作要求:1.能执行安全操作规程,确保工作安全2.能执行车间管理制度,确保工作高效、有序3.在规定时间内,按照PDI作业要求,完成PDI检查项目4.规范、清晰填写相关表格5.正确选用并按设备操作规程操作工具与设备6.根据车辆使用手册,正确对车辆功能进行操作7.能正确收集车辆品牌、型号信息,并记录8.作业过程符合5S工作规范·3·续表一体化课程1名称新车检查基准学时80学时课程目标学习完本课程后,学生应当能够认识自己的工作环境,对整车有全面的了解,并能进行特定型号的新车交接,具体的:1.熟悉汽车维修企业的内部架构和运作模式、岗位工作流程和内容。2.能遵守安全操作规程、车间管理制度、5S管理要求、废弃物处理等规定,并进行相关作业。3.能识读派工单中的工作任务及专业信息。4.能运用汽车总体构造、部件功能与行驶基本原理等专业知识,为客户提供技术咨询。5.能运用网络、说明书等渠道查找相关车辆信息,如品牌、技术参数等信息。6.能根据车辆交接检查项目内容选用工量具和诊断仪器,并正确使用。7.能在规定时间内按技术标准实施车辆交接检查并作好记录。学习内容1.汽车维修企业的分类及运作模式、部门设置及岗位职责、售后服务流程。2.安全规章制度及车间管理制度、5S现场管理规定等规章制度。3.车型品牌文化信息、车辆类型、车辆基本信息(技术参数、配置参数等)。4.车辆举升设备的操作。5.待检车辆各系统总成的安装位置、结构及功用,待检车辆各功能开关的操作与检查。6.新车检查的目的与意义。7.新车检查单的识读与填写方法。8.新车检查项目的内容、作业流程和规范操作。9.新车检查工量具及仪器、设备的名称、种类、用途及选用。参考性学习任务序号名称学时1认识工作环境122汽车整车认知283新车交接检查(PDI检查)40教学实施建议1.进行学习任务1认识工作环境教学时,建议采用集中讲授、视频演示、小组讨论、现场观摩等多种形式开展教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的职业归属感。2.进行学习任务2汽车整车认知教学时,应配套教学整车、解剖总成、多媒体课件、视频等教学资源开展教学,提高学生的学习兴趣和教学效果。3.进行学习任务3新车交接检查(PDI检查)教学时,为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导2~3个工位,每个工位安排两个小组,一组操作,一组观摩,学生以小组形式开展学习,每组控制在4~5人。根据学校设备数量酌情进行理实场地的交替轮换教学。课程教学组织推荐采用“准备-教师示范-学生模仿-练习与总结”的四阶段程序化技能培训方法,重点培养学生的操作能力。4.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的。学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。5.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。·4·续表一体化课程1名称新车检查基准学时80学时教学考核1.本课程学习任务采用过程考核,每个学习任务可采用自评、组内互评、教师评价等方式进行考核。各学习任务依据学时、重要性、难易程度分配考核成绩权重。可采用笔试、口试、实操、展示汇报等多种方式进行评价。2.以下面所列参考性学习任务为例,成绩权重为:学习任务1认识工作环境(20%)学习任务2汽车整车认知(40%)学习任务3新车交接检查(PDI检查)(40%)3.完成各学习任务后,学生接受新车检查的考试任务,独立完成新车交接检查作业,并完成相关知识的测试,由教师及企业专业人员进行成绩评定,并作为课程终结考核成绩。课程成绩=学习任务成绩×60%+课程终结考核成绩×40%。2.汽车维护一体化课程标准一体化课程2名称汽车维护基准学时280学时典型工作任务描述根据车辆技术状况和客户要求,按照工单和制造厂家的车辆维修手册规定,确定维护类别和项目,独立或协同其他人员,在规定时间内对汽车实施相应的维护项目作业,记录结果并签字,将签字确认的表格反馈给相关部门,工作过程中遵循现场工作管理规范。工作内容分析工作对象:1.维修工单的识读与填写2.与维修接待员、车间主管或客户的沟通及维护项目的确定3.维护工具、设备,维护所需的汽车运行材料及配件的领用4.维修资料的借阅、查阅与应用5.汽车相应维护项目作业与新增项目的确定6.车辆维护竣工检验7.维修工单的填写与存档工具、材料、设备与资料:1.通用工具:套筒、梅花扳手、呆扳手、手钳等2.专用工具:机油滤清器拆装工具、火花塞套筒、机油接收桶、风动工具、扭力扳手、轮胎架等3.测量工具:轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表等4.防护用品:垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等5.材料:机油、机油滤清器、防冻液、汽油滤清器、空气滤清器、制动片、清洗油料等6.设备:车辆、举升机等7.资料:维修工单、维修手册、安全操作规程等工作要求:1.能按维修手册实施车辆维护作业2.能规范填写车辆维护项目记录表和作业工单3.能规范拆卸、测量、装配零部件4.能实施维护的过程检验与竣工检验5.能选用整车维护所需的工量具及仪器6.能按举升机操作规程完成车辆举升7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目·5·续表一体化课程2名称汽车维护基准学时280学时工作方法:1.与前台人员、车间主管或客户进行沟通并填写工单,确认维护项目2.根据维护项目确定维护所需的工量具和检测仪器,领取维护所需材料和配件3.维修增项按规范对车辆进行维护作业,发现维修增项并及时向前台或客户反馈4.完工后要自检,并要进行互检,确保车辆运行安全和维护质量5.为提高工作效率,可采用举升工位作业法,做好工作计划并执行劳动组织方式:1.前台或车间主管向各班组安排维修任务2.维修人员从工具库领取工具,作业后归还3.从配件部领用维护所需的配件及耗材4.独立或与同伴协作完成维护作业5.完工自检后将车交质检员或车间主管检验6.返工一般由原任务接受人或小组进行课程目标学习完本课程后,学生应当能够根据车辆技术状况进行汽车的各级维护,具体的:1.能查阅维修手册,列举车辆相应级别的维护项目与流程。2.能正确选择和使