2012平谷区二模语文试卷及答案

平谷区2011—2012学年度第二学期初三第二次统一练习语文试卷2012．06第Ⅰ卷（共70分）一、选择题：下列各题均有四个选项，其中只有一个．．是符合题意的。用铅笔把“答题卡”上对应题目的答案字母涂黑。(共12分，每小题2分)1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是A．干涸．hé恣．意cì履．行lǚ栩．栩如生xǔB．魁梧．wú双赢．yíng解剖．pōu谆谆．教诲zhūnC．脑髓．suǐ迂．腐yú萧索．sǒ恰如其分．fēnD．濒．临bīn刹．那shà胆怯．qiè功亏一篑．kuì2.下列各组词语中两个加点字字义相同的一项是A．淡薄．厚此薄．彼B．鉴．赏前车之鉴．C．强．迫牵强．附会D．涉．猎跋山涉．水3.下面病句修改错误的一项是A．一家心理卫生研究所对使用手机人群进行抽样调查,结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”,总在期待自己能收到最新信息。修改：删去“超过”或“以上”B．贯彻落实科学发展观，对建造和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。修改：把“建造”换成“构建”。C．在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。修改：将经过和的删去D．奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映了美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。修改：把“不仅……而且”换成“虽然……但是”。4.结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一组是人生在世，有时也会伴随着，正如失败伴随着成功。如果一个人整天把没有价值的东西也记存在头脑中，那他或她总会感到前途渺茫，人生有很多的不如意。我们很有必要对头脑中储存的东西，给予，把该保留的保留下来，把不该保留的。那些给人带来诸方面不利的因素，实在没有必要过了若干年还值得回味或耿耿于怀。这样，人才能过得快乐洒脱一点。A.忧虑与烦恼欢笑与快乐及时清理全部抛弃B.欢笑与快乐忧虑与烦恼及时清理适当抛弃C.忧虑与烦恼欢笑与快乐按时清理适当抛弃D.欢笑与快乐忧虑与烦恼按时清理全部抛弃5.下列句中标点符号使用正确的一项是A．法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇”。B．今年的“五四”晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！D．新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。6.对下面语句所使用的修辞手法及作用分析正确的一项是①一年三季，花开花落，万紫千红。②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。③在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，如温润的少女，无日不迎风含笑，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。④这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？A．①句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓的绚丽景象，语言凝练，意蕴丰富。B．②句赋花予人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态势，表现了夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。C．③句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹竹桃无论环境如何，始终如一的坚韧品格和少女般张扬而不屈服的个性。D．④句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃的赞美之情。二、填空题（共8分）7．背诵、默写（5分）（1）人生自古谁无死，____________________。（《过零丁洋》）(2)____________________，决眦入归鸟。（《望岳》）（3）几处早莺争暖树，____________________。（《钱塘湖春行》）（4）《岳阳楼记》中描写水面月光月影的语句是___________，_____________。8．名著积累（3分）《论语》是________时期的一部语录体散文集，辑录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一。其中“学而不思则罔，思而不学则殆”一则，阐述了_______的辩证关系。出自《论语》的成语__________阐述了复习旧知识才能更好地获取新知的道理。三、综合性语文学习（共11分）随着“和谐社会”、“科学发展”口号的提出，“幸福”已成为我国新时期发展的一致方向。各界都在用实际行动开创着科学发展的新局面，描绘着幸福生活的新画卷。为了使同学们认识、理解、珍惜并创造“幸福”，平谷区某中学三（1）班举行了以“享受学习，创造幸福”为主题的教育活动。9.下面是同学们搜集的与“幸福”有关的资料，请你根据这两则材料提取两条主要信息，作为启动仪式发言的重点。（4分）（4分）【材料一】当前，创建幸福教育已成为全社会的共识。2011年5月，胡锦涛总书记在教育考察中提出：“要让每个孩子都拥有幸福的童年”。“十二五”开局后，各级政府把幸福教育看做最大的民生工程，加大教育投入力度，促进教育均衡发展；各类学校规范课程设置，减轻学生负担，促进教师专业化发展……当代中学生也以自己的方式追求着幸福，但是他们却感受不到幸福。面对良好的生活条件，他们无动于衷，感慨自己的不幸，甚至感到人生无聊乏味。中学生上网打游戏成为普遍现象，很多人自私、贪婪、粗野、追求感官刺激。幸福感淡化成为当代青少年存在的严重问题。【材料二】中学生幸福感调查表你的生活幸福吗？幸福34%不幸福66%你跟父母相处愉快吗？很愉快22%不和谐或一般78%你在校学习状况如何？学习很快乐7%学习压力大，负担重，成绩不理想93%你与同学关系如何？愉快相处像好朋友30%关系一般或时有摩擦70%①___________________________________________________________________②______________________________________________________________________________10.幸福是人们对生活满意程度的一种主观快乐感受，不同的人有不同的幸福观。为了让大家正确理解“幸福”，宣传小组进行了专题采访，请你根据采访记录，提取体现“幸福”的关键词（3分）。老人说：“健康就是莫大的幸福”；母亲说：“为了让孩子健康成长，我每天的付出就是一种幸福”；学生说：“有爸爸妈妈、老师、朋友的关爱，我很幸福”；护士说：“忙忙碌碌，虽然辛苦，但能为患者的康复服务，也是幸福”；白领说：“幸福其实很简单，就是同事关系和谐，能实现自己的最大价值”……“幸福”是_______________________________________________________。11．活动中，大家观看了《培养幸福能力》专家讲座视频，请你根据实录材料，总结出中学生获得幸福的途径和方法，作为黑板报“幸福跟我学”栏目的内容（4分）。在诸多因素的影响下，很多中学生没有正确的幸福观,认为幸福就是享乐，就是有楼房、汽车，有很多零花钱。这种物质至上的观念，必然会导致自我精神家园的荒废。由于没有感恩之心，很多孩子缺少幸福感，认为享受现在的美好生活是理所当然的。只有让学生心存感激，懂得感恩，才能感受到家庭和社会生活的幸福。培养创造幸福的能力，要从养成良好的行为习惯做起，诚实守信、尊师敬长、团结互助、拼搏进取、不懈追求，才能感悟道德的境界，创造幸福生活，获得幸福体验。另外，享受幸福，还要学会创造快乐的方法：学会交往可以使烦恼得以倾诉，行为得到理解、肯定，心情必然舒畅；学会学习，自然能感受到追求的乐趣……当你的劳动换来生命的蓬勃，当你的付出带来欣喜的收获，当你的无私为别人带来快乐，幸福的甘泉自然会在心头潺潺流淌。__________________________________________________________________________________四、文言文阅读（共8分）阅读《醉翁亭记》，完成第12—14题。醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）醉翁之意．不在酒意：（2）野芳发．而幽香发：13．用现代汉语翻译下面的语句。（3分）（1）得之心而寓之酒也（2）颓然乎其间14.文中的“太守之乐”体现在哪些方面？（3分）五、现代文阅读（共31分）（一）阅读记叙文《雕花烟斗》，回答15——17题（共15分）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇