2008--2014测量学真题

2014.1154、编制世界上第一个正式心理测验的学者是()。(A)高尔顿(B)比内(C)卡特尔(D)奥蒂斯55、系统抽样法的关键是计算()。(A)样本量(B)总体(C)统计量(D)组距56、常模分数又叫()。(A)导出分数(B)原始分数(C)粗分数(D)总体分数57、某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数()。(A)比这个分数高(B)与这个分数相等(C)比这个分数低(D)与这个分数有显著差异58、影响信度的是()。(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)实验效应59、若用P代表项目难度，难度越低P值越()。(A)大(B)小(C)低(D)接近160、长程心理咨询的时间一般是()以上。(A)1个月(B)2个月(C)3个月(D)6个月106、心理测量的性质包括()。(A)外显性(B)间接性(C)相对性(D)客观性107、抽样的方法包括()。(A)随机抽样(B)系统抽样(C)分组抽样(D)计划抽样108、评估信度的方法主要包括()。(A)重测信度(B)内部一致性信度(C)复本信度(D)评分者信度109、实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括()。(A)测验内容(B)适用范围(C)测验程序(D)理论假设2014.554.一般来说，心理测量是属于（）A命名量表B顺序量表C等距量表D等比量表55.以下没有正确答案的测验是（）A最高行为测验B个别测验C典型行为测验D团体测验56.以10为均数，3为标准差来表示的标准分数为（）A离差智商B标准九分C标准十分D标准二十分57.如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明次测验有较高的（）A信度B区分度C效度D重复度58.反映测验题目对有关行为取样的使用性的效度指标是（）A内容效度B构想效度C效标效度D区分效度59.心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（）A测验分数B导出分数C测验常模D常模分数多选106.心理测量的基本性质包括（）A适用性B间接性C相对性D客观性107.心理测验（）A属于心理研究方法B使决策的辅助工具C尚不完善有待于改进D有坚实的理论基础108.影响测验效度的因素包括（）A系统误差B恒定效应C随机误差D随机效应109.心理测验的题目常见排列方式包括（）A并列直进式B难度均衡式C混合螺旋式D规避猜测式2013.1154.一般说来，常模样本量不应低于（）A100或500B800或1000C20或25D30或10055.某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数（）A比该分数低B与该分数相等C比该分数高D与该分数差不显著56.以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数（）A离差智商BT分数C标准分数DZ分数57.影响信度的是（）A系统误差B随机误差C恒定误差D测量误差58.在美国测验专家伊贝尔1965年提出的评价标准中，应淘汰的项目鉴别指数是()A0.19以下B0.20---0.29C0.40.以上D0.30---0.3959.一般来说，没有时间限制的测验是()A最高行为测验B速度测验C典型行为测验D智力测验多选106.按测验材料的性质分类，可将测验分为（）A文字测验B智力测验C统觉测验D操作测验107.常模团体的条件包括（）A群体构成要明确决定B对群体具有代表性C样本大小要适当D注意保持其传统性108.信度与效度关系表述为（）A信度是效度的必要而充分条件B信度受效度制约C信度是效度的必要而非充分条件D效度受信度制约109.一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（）A内容B文字C理解D社会敏感性2013.555.任何测量都应具备两个要素，即参照点和（）A代表性B等距性C等比性D单位56.样本大小适当的关键是样本要有（）A代表性B相关性C可比性D特殊性57.在百分为常模中，应用最广的表示个体在场么团体所处的位置是()A百分点B百分等级C四分位数D十分位数58.在不同的时间内用同一测验重复同一受测者，所得结果的一致性被称为().A信度B效度C难度D区分度59.对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性，其测验总分的分布应接近（）A正偏态BU型C负偏态D常态多选106.关于测验的客观性，正确的说法包括（）A测验的刺激是客观的B对反应的量化是客观的C对结果的推论是客观的D心理测验无法制定标准107.内容效度的评估过方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如()A计算评分者信度B计算复本信度C因素分析法D再测法108.关于测验的难度，应试测验中包含的项目（）A平均难度0.7B难度在0.5±0.2之间C平均难度0.5D难度在0.7±0.2之间109.在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括（）A喜好非正面叙述B喜好长选项C喜好特殊位置D求快求精2013.556、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家（C363）。（A）高尔登（B）卡特尔（C）比内（D）韦克斯勒57、抽取样本，一般最少不小于（A366）。（A）30或100个（B）100或500个（C）300或1000个（D）2000或3000个58、先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是（D367）。（A）简单随机抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）分层抽样59、标准十分的平均数为5.5，标准差为（C370）。（A）3（B）2（C）1.5（D）160、难度是指项目的难易程度，P值越大，难度越（B394）。（A）高（B）低（C）大（D）小61、一般来说，（D414）会提高能力倾向测验的成绩。（A）较低的焦虑（B）较高的焦虑（C）一点也不焦虑（D）适度的焦虑多选106、效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的是（BC383）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度107、关于心理测验，正确的说法包括（AD339）。（A）心理测验是心理学研究方法之一（B）“一考定终身”说明心理测验很重要（C）测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据（D）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善108、在信度的估计方法中，内部一致性信度包括（BD378）。（A）评分者信度（B）分半信度（C）复本信度（D）同质性信度109、心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可以分为（ABD400）。（A）工作分析（B）对特定的概念下定义（C）项目分析（D）确定测验的具体内容2012.1156、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家（）。（A）高尔登（B）卡特尔（C）比内（D）韦克斯勒57、抽取样本，一般最少不小于（）。（A）30或100个（B）100或500个（C）300或1000个（D）2000或3000个58、先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是（）。（A）简单随机抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）分层抽样59、标准十分的平均数为5.5，标准差为（）。（A）3（B）2（C）1.5（D）160、难度是指项目的难易程度，P值越大，难度越（）。（A）高（B）低（C）大（D）小敏行心理网xin8.org61、一般来说，（）会提高能力倾向测验的成绩。（A）较低的焦虑（B）较高的焦虑（C）一点也不焦虑（D）适度的焦虑多选106、效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的是（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度107、关于心理测验，正确的说法包括（）。（A）心理测验是心理学研究方法之一（B）“一考定终身”说明心理测验很重要（C）测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据（D）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善108、在信度的估计方法中，内部一致性信度包括（）。（A）评分者信度（B）分半信度（C）复本信度（D）同质性信度109、心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可以分为（）。（A）工作分析（B）对特定的概念下定义（C）项目分析（D）确定测验的具体内容2012.556、随机号码表法是（）。（A）简单随机抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）分层抽样57、解释心理测验分数的参照基础是（）。（A）常模分数（B）常模（C）导出分数（D）分数58、量表中首先使用智力年龄概念的是（）。（A）比内一西蒙（B）韦克斯勒（C）斯坦福一比内（D）瑞文59、一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（）。（A）中等（B）一般（C）较高（D）较低60、测量的效度除了受随机误差影响外，还受（）的影响。（A）随机效应（B）测量理论（C）系统误差（D）相关系数61、最简单的表示常模的方法是（）。（A）转换表（B）分布表（C）对照表（D）细目表62、常模样本量的大小，一般不小于（）。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或100多选106、在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点可称为（）。（A）百分等级（B）四分位数（C）百分点（D）百分位数107、在评估测验的效度时，必须考虑测验的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度109、正确的测验观包括（）。（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具（B）做心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善（D）心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点110、获得标准分数的途径包括（）。（A）线性转换（B）非线性转换（C）矢量计算（D）坐标变化111、百分位常模包括（）。（A）百分等级（B）百分点（C）四分位数（D）十分位数2011.1170项目的难度为1.00或0，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D值为（）。(A)0(B)0~1(C)1(D)0.571T分数的平均数为50，标准差为（）。(A)2(B)3(C)10(D)15多选116关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括（）。(A)测验的刺激是客观的(B)对反应的量化是客观的(C)测量没有绝对的标准(D)对结果的推论是客观的117常见的标准分常模分数包括（）。(A)T分数(B)标准十分(C)离差智商(D)比率智商2011.553、在顺序量表中，变量具有()。(A)相等单位(B)等级(C)绝对零点(D)可以做四则运算54、由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，称为()。(A)团体(B)常模团体(C)样本(D)受测人群55、影响信度的是()。(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化理论56、同质性信度主要代表测验内部()之间的一致性。(A)分测验(B)所有题目(C)题目与分测验(D)两半测验57、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的()。(A)稳定性(B)准确性(C)可信度(D)区分性58、难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越()，难度越低。(A)大(B)小(C)低(D)接近O多选109、心理测验题目常见的排列方式包括（）。（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式110、测验主试者的职业道德包括（）。（A）对测验分数的保密（B）测验的控制使用（C）对受测者隐私的保护（D）对测验特别熟悉201011．35、在心理测验中，对于非典型群体需要制定（）。（A）普通常模（B）特殊常模（C）一般常模（D）发展常模56、常模样本量的大小，一般最低不小于（）。(A)100或500（B）800或1000(C)20或25（D）30或10057、“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55％的人的分数比该分数（）。（A）低（B）相等（C）高（D）全不是58、以50为平均数、以10为标准差来表示的分数通常叫（）。(A)Z分数（B）T分数（C）标准九分数（D）离差分数59、（）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。（A）离差智商（B）比率智商（C）百分等级（D）标准九分数60、（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验分数分布中的相对位置。（A）条形图（B）直方图（C）音吐面图（D）散点图61、信度只受（）的影响。（A）系统误差（B）随机误差（C）恒定