2012年中考语文总复习(写景状物记叙文)

总复习讲·练·评丛书模块二现代文阅读第一单元记叙文阅读第2节写景抒情类作品阅读【核心提示】．．．．．．本节复习的重点主要是：引导学生复习巩固写景抒情文章的特点；掌握写景抒情文章的阅读方法；了解写景抒情文章的中考题型；让学生掌握应试的技巧。【考点知识讲·练·评】【夯实基础】1、写景抒情的文章主要是通过、来抒发。抒情有两种方式：一种是，一种是。答案：写景，状物，作者的思想感情，直接抒情，间接抒情。2、中学生所读的散文大多有两种:一种是，一种是。散文最重要的特点是：。答案：叙事散文，抒情散文，形散而神不散。3、什么是直接抒情？什么是间接抒情？答案：作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；寓情于景或托物抒情，是间接抒情。4、议论抒情在记叙文中起什么作用？答案：议论和抒情起着“画龙点睛”的作用，作者对所叙述的对象的态度和感情，都直接以议论或抒情的方式表达出来。阅读这种类型的记叙文，必须把握住两点：一是议论和抒情是从作品的思想内容中提炼出来的，是对记叙的材料意蕴的概括和情感的升华，是水到渠成之笔；二是议论和抒情表达了作者的思想倾向，透露着作者的写作意图。5、常用的修辞格有哪几种？它们在文章中各有什么作用？答案：常用修辞方法的作用：（①比喻——用生动形象语言，使形象鲜明突出，说理通俗易懂。答题格式：运用了……的修辞，生动形象地写出了＋对象＋特性，……②拟人——赋予事物以人的情感，使语言形象生动，富于灵性，具有激动人心的色彩。答题格式：把……拟人化，生动活泼地表现了＋对象＋特点，使语言内容丰富，……③夸张——为突出某一事物或强调某一感受，故意作夸大或缩小的描述，给人鲜明的印象。④排比——使语言内容丰富，有气势，抒情酣畅淋漓，使感情更加强烈。⑤对偶——使语句简练工整，音韵和谐、铿锵悦耳。⑥反复——突出思想，强化感情，增强旋律。⑦设问——引起读者注意、思考，引出下文，承上启下⑧反问——发人深省，起强调作用，增强肯定（否定）语气，引起下文，承上启下（区分：设问、反问都是无疑而问。设问是自问自答，而反问是以疑问的形式表达肯定或否定的意思，只问不答。）6、写景抒情文章常用的表现手法有哪些？各有什么作用？答案：常见的表现手法及作用（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使文章形象生动。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，使读者更容易理解。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了作者的----情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，使语言辛辣幽默，批判强烈深刻。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。【重点突破】中考题型及应对技巧1．对文章字词的考查。（1）注音、字形：一般不会太生僻。常用字的读音、多音多义字、形似字和容易误写的字是考查重点。平时注意积累，做此类题目并不难。（2）解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指……”。2.概括文章的主题。散文表达的思想感情丰富，把握文章主题，是散文的考点之一。应对技巧：（1）找文章的中心句，或暗示主题的提示语从中概括文章主题。（2）从所选材料中概括。（3）答题时尽可能利用原句，无原句时要注意语言的准确3.理清文章顺序（1）文章的线索。应对技巧：找文章中出现多的关键词，根据提问灵活回答（2）写作的顺序。考题形式：a、连续的几个段落或词语能否调整？为什么？b、从文中抽出一句话或几个词，让你放回原处。应对技巧：（1）、注意审题，看出题人是否有暗示，推敲段落、词语之间的关系，能与不能都要谈原因。（2）考虑词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。4、品析语言。（1）、词语妙用。应对技巧：解释词语的含义；结合语境和主题分析词语的表达作用。（3）赏析句子应对技巧：从修辞、句式和表现手法等方面分析所写景物的特征和包含的思想情感。5、景物特征的概括。应对技巧：找描写景物的重点词语和总结景物特征的句子，概括出景物的特征。6、文章的写作手法。应对技巧：熟悉常用的表现手法及作用。如：借景抒情，托物言志，欲扬先抑、联想、想象、象征等。7、拓展性试题。（1）、仿写，给一个句子，要求仿写一个或几个句子。应对技巧：读懂题目的意图，明白例句的关键词是什么，考虑用和关键词相对的词语作答。（2）谈感受。应对技巧：读懂原文的含义，明白作者的思想感情；有自己明确的观点和态度；语言流畅。【诱思导学】【例1】(武汉2011年）萧萧池塘暮最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。1.本文作者按照_____的顺序写出了多年以前故乡池塘_____的特点。答案：第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）解析：本题第一空考查学生对写作顺序的理解，要求学生注意写景的层次，抓文中的关键词分析概括；第二空要求学生能概括出所写景物的特征，完成此题要注意写景物动词和形容词。2.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。答案：【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。解析：这个题目实际上是一个语言品析题，他提出了明确的要求，从修辞的角度，答题时只要说出用了什么修辞，写出景物什么特点，表达了作者什么情感就可以了。3.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？答案要点：（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。解析：这个题目是要求学生能把握作者的情感变化，根据文章的写作顺序，找出不同阶段写作者感情的词语就可以了。4.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？.答案要点：（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。解析：这是一个开放性的题目，解答时要求：读懂原文的含义，明白作者的思想感情；有自己明确的观点和态度；语言流畅。满足这几个条件，就能完整作答。【例2】（山东济南2010年）(二)春天是一点一点化开的①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。②而我这里，北纬50°的地方，立春之时，却还是﹣30℃的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧!这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，(A)一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时