汽车运用与维修专业能力阶梯图

汽车运用与维修专业能力体系阶梯图毕业会归纳实践工作多反思能力讲策略勤思考善协调方法与学多沟通勤交往习能力多阅读多合作善反思会自控动手强有逻辑讲道德社会能力语言美空间感要生存要自制创业强要团结勇创新人事能力辨是非技能强有恒心理论深有爱心专业能力重安全强身体基本能力新生推动力方法和学习能力社会能力人事能力专业能力基本能力良好的教学环境优质的教学项目充裕的实习设备精良的教师队伍倾听能力逻辑思维能力专业文化礼仪素养安全意识语言表达能力肢体协调能力书面表达能力阅读理解能力动手能力模仿能力创造能力职业能力专业理论独立操作能力空间想象能力自我控制能力分辨是非能力统筹安排能力应变能力自信心责任心爱心耐心恒心组织能力协调能力社会心理沟通能力合作能力适应能力归纳总结能力空间想象能力创新能力质疑能力反思能力交流经验能力逆向思维能力解决问题能力分析问题能力阅读能力自学能力市场需求汽修专业生源分析图个性突出75－85％学习成绩突出身体好爱劳动技能好动手能力强兴趣广泛有特长忘忧族10—20％全面发展5％素质差学习好身体棒适应能力差技能强智商不高混日子能力高交往能力差学校教育短训、学历教育、学徒工能力异同图示学习广度大学习能力强基础知识强应变能力强后期发展快明辨是非学习广度小自学能力差基础知识弱前期动手能力较强单项知识好单项技能强技能培养较单一后期发展缓慢技能速成经验辨别能力强操作规范性强动手能力交往能力合作能力空间想象能力语言表达能力安全意识协调能力职业道德学历短训学徒工学历相同点汽修市场人才需求分析基本技能气质形象身体素质服从意识为人处事吃苦精神踏实稳重安全意识随机应变团结合作奉献精神敬业精神抗挫折能力创新能力观察能力企业需求图服从意识服务意识勤奋再学习能力动手能力强忠诚安全意识沟通技巧遵规守纪团队合作自信诚信专业基础知识爱心恒心拼搏精神良好的心理素质吃苦耐劳健康体魄勤于思考礼仪素养组织协调归纳总结自我控制逆向思维耐心细心社会企业需求一、收集资料功能四、实施1、明确任务外形项1、发放工具、确定工位材料2、教师指导练习工具使用设备及工具目3、准备材料2、备工作4、按工艺流程制作确定组长领取任务搜集资料教五、自我评估3、展示交流工艺品自评互评教师评学展示二、作计划成品定工时法简介制作体会对成品估价定材料六、教师评定定设备1、肯定优点定方案2、提出改进意见制作流程图3、评出优秀作品三、作决定1、各组展示交流预定方案2、各组完善方案3、经教师认可确定最后方案尺寸标准安全工艺步骤设备安全工具使用人身安全面向实际的课堂的课堂学生作决定工具箱教学思维图收集信息制定计划教师审核操作计划、操作顺序加工方法、安全操作实施按工艺流程进行各项目基本功练习学生自评评任务书、评成品图文、实物、加工方法、材料、工具、技术标准、设备学生分组讨论制定计划、学生经验交流、修订计划教师评价加工过程中方法的准确性、加工结果与任务书的一致性学生现状1、成熟稳重1、娇生惯养1、单亲2、细心2、懒惰2、内向3、学习基础好3、脾气暴躁3、缺乏主见4、动手能力强4、任性4、性格懦弱5、自学能力强5、理论基础差5、攀比6、机智6、做事鲁莽6、无所谓7、勇敢7、自以为是7、张扬8、讲义气8、厌学8、早恋9、身体强壮9、自满10、多才多艺10、身体弱小11、好强11、阳奉阴违12、无所畏惧12、油嘴滑舌13、能言善辩13、爱慕虚荣14、头脑灵活14、偏激15、乐于助人15、麻木16、善良16、逃避困难17、组织能力强17、自私自利18、上进18、冲动19、自信19、逆反心理强20、开朗20、报复心理强21、自制力差22、教唆23、是非不分24、自卑