汽车运用与维修重点支持专业建设计划2

汽车运用与维修重点支持专业建设计划（以齐齐哈尔为例，仅供参考）项目负责人：徐建忠齐齐哈尔市职业教育中心学校汽车专业主任管长海齐齐哈尔市职业教育中心学校汽车专业教师周钦仲齐齐哈尔市粤华汽车销售服务公司经理高级工程师项目组主要成员：企业参加人员一览表序号姓名单位职称/职务专业或特长备注1周钦仲齐齐哈尔市一汽大众粤华汽车销售服务有限公司高级工程师公司经理汽车维修企业管理行业专家2刘文刚齐齐哈尔市一汽丰田峻合4S店技师公司经理擅长车间管理、汽车疑难杂症诊断与维修、汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家3齐志平齐齐哈尔市广诚汽修厂厂长高级工程师擅长车间管理、汽车诊断与维修、汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家4彭波齐齐哈尔市畅通汽车维修公司经理高级工程师汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家5马祥玉齐齐哈尔市龙沙汽车修理厂厂长擅长车间管理、汽车疑难杂症诊断与维修、汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家6张健齐齐哈尔市北汽福田汽车维修厂厂长高级工程师擅长车间管理、汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家7蒋宝超齐齐哈尔市一汽大众汽车公司经理汽车保险、汽车理赔首席顾问8侯玉春齐齐哈尔市一汽大众修理厂厂长高级技师擅长车间管理、汽车维修技术及汽车维修管理培训行业专家学校参加人员一览表序号姓名职称/职务专业或特长备注1管长海中学高级教师汽车实训室主任汽车制造专业、维修企业管理、汽车维修技术出国培训证书汽车高级工证书2徐建忠中学高级教师汽车教研室主任汽车电器设备与维修、汽车喷涂技术省技能鉴定评委汽车高级工证书3王秉权中学高级教师汽车实训室主任汽车制造专业、汽车保养、维修与故障诊断汽车高级工证书4王春双中学高级教师实训中心主任实训管理、汽车电控系统维修汽车高级工证书电子高级工证书5王乃春中学高级教师汽车实训中心主任汽车电器设备与维修、汽车喷涂技术汽车驾校教练长6何宏伟中学高级教师汽车实训室主任汽车营销及维修企业管理汽车高级工证书7关忆中学中级教师汽车发电机与电控系统故障诊断电子工程师8于世宇中学中级教师汽车维修、二手车贸易、汽车车损与定损汽车高级工证书9范永刚中学高级教师汽车电器设备与维修电工高级工证书10张俊生中学高级教师汽车保养、维修汽车喷涂技术11张俊林中学高级教师汽车发电机与电控系统故障诊断高级维修工证书一、建设背景与基础（一）建设背景随着我国经济结构调整的进一步深入和人民生活水平的不断提高，汽车工业已成为扩大内需、支持未来经济增长的重要力量。东北地区是新中国的“工业摇篮”，其汽车产业发展是最早一批被纳入老工业基地建设的项目。目前黑龙江省汽车保有量已达125万辆，汽车维修企业达9000余户。汽车产业链条相关行业的快速发展导致了诸多问题的出现，如随着汽车由以机械装置为主向机电结合的高科技型产品转变和大量现代化电子检测诊断设备的运用导致的汽车维修方式朝着现代化方向发展，提高了对汽车维修人员在知识和技能方面的要求，据预测2010到2015年黑龙江省对专业人才需求新增总量在10万人以上，而且从车辆销售、保险、车辆性能检测、二手车市场等从业人员数量严重不足，素质不高的问题同样存在。齐齐哈尔市充分利用国家实施振兴东北老工业基地战略和黑龙江省建设国家级高新技术产业带“哈大齐”工业走廊的重大战略机遇，开发了新能源汽车产业园项目。三期工程启动后，年生产能力达10000辆，五年后可提供5000个就业岗位。为此，国家教育部等六部委确定汽车运用与维修专业为技能型紧缺人才培养培训工程的专业之一，中等职业学校肩负着初中级技能人才培养的艰巨使命，加快我校汽车运用与维修专业的建设和发展显得尤为迫切。（二）建设基础齐齐哈尔市职业教育中心学校汽车运用与维修专业开办于1988年，创建过程中得到了省、市各级领导的高度重视。累计为专业建设投入资金达2000多万元。现建有6万平方米综合训练场，建有5700平方米的汽车维修与检测中心，各种车辆设备500多台套，是我市规模最大的一所集汽车保养、检测与维修和驾驶员培训考证等多功能于一体的综合实训基地。1、教育教学改革成果显著（1）在专业建设方面，形成较稳定的校企合作办学机制。学校主动适应当地经济社会发展和企业用人的需求，在建立对接汽修行业（岗位）的专业建设机制和专业设置的动态调整机制等方面取得了成效。一是根据人才需求变化，进行了汽修专业“一个平台、多个方向”的探索，瞄着汽车后市场社会需要，由单一汽车运用与维修专业扩展出多个专业，包括汽车整车与配件营销、汽车车身修复、汽车美容与装潢等专业。二是贴近企业办学，为企业“量身定做”，增强人才培养的针对性和实用性，开办“丰田维修特色班”、“大众维修特色班”。结合丰田和大众企业的要求，导入丰田和大众维修人员课程体系、丰田员工培训体系。丰富实践教学内容，使学生的岗位适应能力大大增强。三是聘请行业、企业专家和管理者参与专业建设、教学管理和关键环节。成立了由企业代表、行业专家和骨干教师组成的专业建设指导委员会。在专业培养目标和规格的确定、专业培养方案的设计等方面，充分听取来自企业的意见和建议，与企业共同研究制定了《学生技能培养方案》，编制了汽车专业教学计划、教学大纲及相关制度等。（2）在教学内容与课程体系改革方面进行了初步探索。依据“理论够用为度，企业用什么，我们教什么”的理念，突出核心知识和关键能力培养，对多门课程进行了整合和重构，开发了《汽车发动机检测与维修》、《汽车电器检测与维修》、《汽车底盘检测与维修》为主要内容的模块化项目课程。（3）在教学质量评价模式改革方面取得成效。一是加强了对学生思想道德素质的培养和考核，突出了学生的职业道德、职业理想教育和良好职业行为的养成教育。把“个人的事再大也是小事，集体的事再小也是大事”；“先做应该做的事，再做自己喜欢的事”作为学生思想教育的主线，培养学生懂文明、懂礼貌，有责任心、有技能，学生毕业受到用人单位的一致好评，毕业生供不应求。二是加大了实训成绩占课程成绩的比重，强化实践能力考核，将实训成绩单独考核，建立了严格的实训考核体系。三是对“丰田班”、“大众班”等校企合作“冠名班”，采用企业的考核体系对其进行考核。同时学校还加强了学生参加各级大赛的竞赛体系建设，高中一年级下学期进行专业知识竞赛、高中二年级上学期进行拆装与维修技能竞赛、高中二年级下学期进行检测与诊断技能竞赛。教学改革的不断深入，学生的实践能力大大提高，几年来，学生参加全省中职学生技能考核合格率都在95%以上。学生参加全市技能大赛连续多年包揽各项目全市第一名，并连续三年在全省大赛中获个人单项一等奖的好成绩。2、校内实训环境良好、校外实训基地稳定（1）校内实验实训教学条件汽车运用与维修专业现有校内教学实训室6个，包括汽车发动机构造与维修实训室、底盘构造与维修实训室、电器设备构造与维修实训室、电控发动机故障诊断与检测实训室、汽车二级维护、整车检测与修理实训室和一个生产车间,各种配套设施设备齐全，能同时容纳100名学生进行实验、实训。（2）校内生产性实训基地建设2010年新建3500平方米汽车综合实训楼，预计2012年投入使用。新实训基地规划建有汽车运用与维修专业汽车保养车间、汽车检测车间、汽车钣金车间、汽车喷漆车间、汽车维修车间，具备生产、实训考核于一体的校办汽车维修企业；可同时容纳150名学生实习实训；同时可承担对外汽车保养、检测、钣金、喷漆及一般汽车维修作业。充分体现工学交替、产学结合，实现人才效益与经济效益双丰收。（3）校外实训实习基地建设汽车运用与维修专业先后和齐齐哈尔市一汽大众粤华汽车公司4S店、齐齐哈尔市一汽丰田骏合汽车公司4S店、齐齐哈尔市广诚哈飞汽车售后维修厂、齐齐哈尔市晟源进口汽车维修厂等一些汽车维修企业、品牌汽车4S销售服务公司签订共建协议，建立了相对稳定的校外实训基地。同时还聘请企业中的技术人员作为学生实训的指导教师。这些实训基地的建设，大大弥补了学生在校学习期间知识和能力的空缺，实现了人才培养的终极目标。校外实训基地的建设，也为专业教师接受实践训练提供了很好的平台。3、拥有较高水平、专兼结合的教师团队汽车运用技术专业团队现有专任专业教师17名，另有来自企业和行业的兼职教师4名。专任专业教师中有13名具有中学高级教师职称，并且大多数教师都有企业工作经历。其中具有高级工程师职称或汽车维修技师职业资格证书的专业教师有9名，具备“双师素质”教师比例达到专业教师总数的100%；拥有国家级骨干教师两名，其中一名还参加了德国职业教育教师培训；有省级专业带头人一名；市级骨干教师5名。同时还从企业聘请兼职教师，他们都是一汽大众和一汽丰田汽车有限公司的技术总监或技术骨干。现已形成了由专业带头人和中、青年骨干教师及兼职教师为中坚力量的，结构合理、专兼结合、数量适度、素质较高的教师团队。4、服务社会做出贡献几年来，汽车运用技术专业利用其专业知识和设备、技术优势为对口汽车企业开展技术服务。为国家农村劳动力转移农民工培训输出了2000千多人；为下岗职业培训300多人次。同时每年为全市各中职学校学生技能考核鉴定、技能大赛、为基础教育的课程改革提供无偿服务，很好的发挥了在区域内的骨干示范作用，受到了有关方面的一致好评。二、建设思路与目标（一）主要问题一是学校与企业深度融合不够。在人才培养的模式上，还没有形成学校与企业共同培养人才的机制；在课程体系的建设上，缺少企业积极参与，因而出现教学内容与工作过程脱节，人才培养目标与岗位标准出现偏差等问题。培养的学生与企业岗位的要求不能实现有效对接。二是教师的实践能力较差是影响人才培养质量的关键。专业教师缺少企业实践经历，不能很好的对学生的实践能力给予有效指导。三是学校缺少生产性实训条件，不能很好的满足实践教学的要求。（二）指导思想以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务社会为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，深化人才培养模式改革和基于工作过程的课程体系改革；坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，注重教师队伍的“双师”结构，加强专兼结合的专业教学团队建设；加强实训、实习基地建设；增强社会服务能力，提升专业综合实力；为繁荣我省、地、市汽车后市场，培养好品德、好技能、高素质的高技能人才作贡献。（三）基本思路认真研究汽车生产、销售、就业市场及相关就业人才市场、研究教育对象、研究教学内容和教学方法，以人才培养和社会服务为目标，学习和借鉴国内外先进的职教经验和成果，广泛开展教科研活动，结合区域特点，坚持校企合作和工学交替，整合各种资源，调动各种因素的积极性，积极探索各种人才培养模式、教学组织形式，大胆进行课程改革，实习实训教学改革，加强师资队伍建设，深化校企合作使企业积极地投入到人才培养中来。丰富学生文化生活，注重学生综合素质的提高，建立良好的学习风气和氛围，加强各种制度等软环境建设，为专业良性有序地向既定目标发展提供有力保障，充分利用专业的资源优势、人才优势和专业优势广泛开展社会服务。以提升服务齐市地区经济发展为根本要务，从解决问题入手，更新专业理念，紧领“动、走、转、变”的精髓，以专业的大发展，促进学校内涵建设发展带领职业教育发展。真正打造出一个适应本地区经济发展的教产合作、校企一体、工学交替的特色专业。（四）建设目标1、总体目标立足服务区域经济，以深化人才培养模式改革为突破口，构建全新课程体系。全面深化教学改革，通过学习领域知识重构、整合，形成具有自身特色的人才培养模式和课程内容、教学方法、特色教材。增加生产性实训设备投入，建设教学工厂，引企入校、引企入教，提升教师队伍素质，共同打造人才培养阶梯，优化人才培养目标。不断提升和拓展服务社会能力和服务领域，完善服务机制，建立健全各种规章制度。力争两年内，把本专业建成为具有先进的职教理念、特色鲜明的人才培养模式和课程体系、功能完备的开放式共享型的实训基地、结构合理的高素质教师团队、具有较强社会服务功能的、省内具有领先地位和示范作用的技能型人才培养基地。2、具体目标（1）人才培养模式构建目标构建“阶梯式能力递进”工学结合人才培养模式。立足于汽车后市场，定位于汽车维修行业中的