小学英语教师如何提高自身素质(2)

小学英语教师如何提高自身素质夏苹过去，人们一直提倡，学生要分得一杯水，教师需要有一桶水的观念。教师要有一桶水也就意味着作为教师要不断提高自身的素质，我就从英语这个学科来说一下我认为要怎样提高教师的教育素养。也许有人会认为小学英语很简单，对教师的要求也不会太高。但是其实不然。新课程发展的核心理念为了每一位学生的发展，要关注学生全面的发展，小学英语教学也要跟随新课程的步伐。小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证。一个教师必须要有不断提高自己业务水平的意识，注意自身素质的培养，必须清醒地认识到教育不断发展的紧迫感和使命感，通过读书和实践，让自己不断提高自身素质。首先，当然是要不断提高自身的专业素养，教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有理想、有道德、有专业追求的人，更是终身学习的人，不断自我更新的人。要不断找到新的发展方向，对于自己掌握的不十分全面的知识需要补充，不太熟悉的知识需要增添，阅读有关英语书籍，参加相应的学习和培训，尽快完善自己的知识结构，不断丰富自己，改变自己，使自己成为一个拥有丰富的知识结构，拥有新意的教学方法，拥有广阔的教学视野。单从英语学科来讲，不能只满足于了解教材，还要加强自学，不断积累知识，比如多读英语报刊，杂志等，时时不忘储备英语词汇，多听英语原版录音，提高口语交际能力。还需要苦练教学基本功，比如粉笔字和钢笔字。其次，要注重培养自己使用教学技巧的能力，让学生的学习由苦学变乐学。小学英语提倡的是听、说、读、写四种能力的共同发展，如果靠死记硬背来完成这四项任务，就会使英语教学死板、枯燥、无趣，长期下去学生就会丧失学习英语的兴趣，觉得学英语是一门苦差事，这就要求教师不断培养自己使用教学技巧的能力来提高学生的综合能力，让学生感到学英语的乐趣。小学英语教学技巧种类繁多，如：讲故事、歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等，教师要根据教材内容，选择合适的教学技巧，故事是非常有趣的，小学生在听英语故事时，不知不觉培养了听的能力，在讲英语故事时培养了说的能力；歌曲、歌谣朗朗上口，小学生非常愿意吟诵，教师把单词编成歌谣，学生就会在课上、课下、上学、放学，任何想起的时间和地点吟诵，这种无意识的复习和巩固不知不觉中把单词记住了，同时又培养了读和写的能力；游戏是小学生最愿意做的活动，游戏不仅是激发学生学习的兴趣，而且让学生在游戏中交流、合作、发展语言，因此教师在课堂中能够根据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断的提高学生综合语言的能力。同时，还要提高自己运用现代化技术的能力。现在的科技发达了，除了用电脑PPT来进行教学，还可以用上电子白板。现在学校为每个教师都装上了电子白板了，电子白板的hiteach软件能很好的帮助我们进行教学，虽然做一个这样的课件要比做个PPT复杂一点，但是对于课堂教学的效果来说，hiteach软件要比PPT好很多。如果有条件还可以加上抢答，统计的功能，促进课堂教学的多样化。作为教师，要处理的不仅仅只是学科知识，还要处理学生与课堂教学的关系。对于学生，要做到这几点：对孩子微笑，与孩子交谈，给孩子机会，让每个孩子能充分展示自我；帮孩子明理，教孩子明辨是非；交给学生求知的本领，并能自主学习，而不是“会做题”。对于课堂教学，要认真对待每一节课，重视课堂效果，让学生在40分钟的时间里学并快乐着。总之，只有时时给自己可触的标高，并为着这么目标不断努力，才能提高自身素养。古人云“根深而叶茂”，“心醇而气和”，我会不断地使自己修炼得根深、心醇，到那时又何愁叶不茂、气不和？