(CXQ)大肠杆菌的培养和分离.

1.举例说出基因重组的来源。2.举例说明基因突变的特征和原因。3.举例说明染色体结构变异和数目变异，认同变异是生物界中普遍存在的现象，认同遗传与变异是对立统一的关系。4.简述杂交育种的过程，说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用。5.举例说出单倍体育种、多倍体育种过程与特点。6举例说出转基因技术及应用。7.通过阅读“转基因食品的安全性”，关注转基因生物与食品的安全性问题，正确认识科学、技术的负面效应，领悟事物都是一分为二的辩证思想。8.运用相关知识解决生产实际问题。1.课外读：“转基因食品的安全性”，只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。2.活动：“探究花生果实大小的变异”不作要求。3.关于“减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间，发生染色体片断的交换，产生基因重组”不作拓展。思考：用概念图表示下列概念：①生物的变异②不遗传变异③整倍体变异④非整倍体变异⑤基因重组⑥基因突变⑦染色体畸变⑧染色体数目的变异⑨染色体结构的变异⑩可遗传的变异【基础知识回顾】生物的变异不遗传的变异可遗传变异基因重组基因突变染色体畸变染色体结构变异染色体数目变异非整倍体变异（课本实例）整倍体变异【基础知识回顾】【易错点分析】例1:下列各种生物变异类型是否属于可遗传变异？其变异来源是？5）人类猫叫综合征6）含人类生长激素基因的大肠杆菌菌株7）“一母生九子，九子各不同”8）生产用青霉素高产菌株9）流感病毒变种10）偶然获得的维生素B缺陷型大肠杆菌11）21三体综合征1）无子番茄；2）无子西瓜；3）用赤霉素处理所得到的高茎豌豆4）用5-溴尿嘧啶处理所得到的高茎豌豆不遗传的变异染色体畸变（染色体数目的变异）不遗传的变异染色体畸变（染色体结构的变异）基因重组基因重组基因突变基因突变基因突变染色体畸变（染色体数目的变异）基因突变11）紫色种皮种子长成植株自交后代偶然出现红色，原因是什么？12）紫色种皮种子长成植株自交后代约有1/4是红色，原因是什么？紫色种皮的个体是杂合子，减数分裂时，等位基因分离，形成了数量相等的两种类型配子，配子随机结合，含控制红色基因的雌雄配子结合产生了红色性状的后代，比例为1/4。基因突变•例2、将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（）•A、基因重组引起性状分离•B、环境引起性状变异•C、隐性基因突变成为显性基因•D、染色体结构和数目发生了变化B1、概念：基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。3、结果：4.意义：课本P76交叉互换自由组合型人工重组型基因重组2、类型：可增加新的基因型注意：1、这三种来源是狭义上的基因重组，也是高中出题时的一般含义。广义的的基因重组认为只要有基因就有基因重组2、自然条件下发生基因重组的时期？练习•例3、（2008宁夏卷）以下有关基因重组的叙述，错误的是（）•A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组•B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组•C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离•D.同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关•E.基因重组只发生在生殖细胞形成的过程中CE例4若洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是A.基因突变B.基因重组C.发生了交叉互换A基因突变1、概念：2、类型：3、特点：注意区别普遍性和稀有性4、诱发因素：5、发生部位：6、意义：课本P771、多数基因突变并不能引起生物性状的改变，请分析原因？①不具遗传效应的DNA片段或内含子中的“突变”不引起性状变异。②由于多种密码子决定同样一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起生物性状的改变。③某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的个别位置的种类，但并不影响该蛋白质的功能。④隐性基因的功能突变在杂合状态下也不会引起性状的改变关于基因突变的几个疑难点问题分析2、基因突变是否一定能遗传给后代？不一定，若发生在体细胞中，经有性生殖不能遗传给后代。例5一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是A、诱发基因突变B、引起染色体变异C、选择基因型D、导致基因重组C例7.某种群中出现一突变性状，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（）A.显性突变B.隐性突变C.显性突变和隐性突变D.人工诱变A显性突变：突变后的性状是显性性状隐性突变：突变后的性状时隐性性状例8已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是（）（一）染色体结构的变异缺失猫叫综合征果蝇缺刻翅的形成重复果蝇棒状眼的形成倒位易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。D例9有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于？A.基因突变B.染色体畸变C.基因的自由组合D.基因重组B例10致使一条染色体上的DNA分子缺少若干碱基？A２、染色体组与二倍体、多倍体、单倍体(１)染色体组概念:①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中所含的染色体形态、大小、功能各不相同③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因,但不能重复(２)确认方法:a、根据染色体的形态判断ｂ、根据基因型:c、根据染色体的数目和染色体的形态1、说一说以下细胞图中有几个染色体组？AaaBBbABDCGEHFABCDAAbb3个1个2个4个2个1个2个3个112341112223331122334411221111222211221234111222AaaBBb111222如图表示某植物正常体细胞的染色体组成，下列选项中，可能是该植物基因型的是（）A.ABCdB.AaaaC.AaBbCcDDD.AaaBbbB同一字母（无论大小写）有几个，则就有几个染色体组整倍体：生物体细胞中的染色体数目是染色体组的整倍数的个体就成为整倍体。发育起点染色体组数目特点单倍体二倍体多倍体配子一或多受精卵二(3)单倍体、二倍体、多倍体的概念比较受精卵三个或三个以上弱小、高度不育（二倍体产生的单倍体）结实率低、果实大、营养丰富例：穗大、粒多、结实率高、高产是以下哪种水稻的特点:A、单倍体B、二倍体C、四倍体D、杂交水稻D例下列有关水稻的叙述，错误的是A.二倍体水稻含有两个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小秋水仙素的作用原理？作用时机？D例：已知某小麦的基因型为AaBbCc，且三对等位基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中AABBCC的个体应占理论值的()A.N/4B.N/8C.1D.0例：普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的根尖、花粉进行离体培养后发育成的植株分别是几倍体？D六倍体、单倍体12例：普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的花药壁进行离体培养后再用秋水仙素处理，发育成的植株有几个染色体组？①、不遗传变异和可遗传变异的区别？②、可遗传变异一定可以遗传给下一代吗？③、广义上的突变包括？④、三种可遗传变异发生的时期？⑤、哪种变异在显微镜下可见？⑥、基因突变和染色体结构变异中缺失、重复的区别⑦基因重组与易位的区别【易错点】类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组基因突变和染色体畸变染色体畸变染色体畸变基因重组方法或过程杂交→自交→筛选→纯合化辐射诱变化学诱变杂交→花药离体培养→秋水仙素处理→筛选用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗？？优点使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上（课本）见课本课本器官大型，营养含量高可以定向改变性状（目的性强），克服远缘杂交不亲和障碍缺点育种时间长盲目性大有利变异少需大量处理供试材料技术复杂，需与杂交育种配合发育延迟，结实率低技术要求高、可能引起生态危机实例矮抗小麦高产青霉素菌株、家蚕矮抗小麦无子西瓜、小黑麦抗虫棉几种主要育种方法的比较【基础知识回顾】【易错点分析】1、注意育种方式与育种原理的区别2、育种优缺点的规范表述3、单倍体育种、花药离体培养、秋水仙素处理的区别和联系【题型分类】1-【育种方式的选择】•例1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种•C、人工诱变育种D、细胞工程育种•例2、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要在最短时间内培育出基因型为AABB的新品种，选用的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种•C、人工诱变育种D、细胞工程育种例3.请写出下面各项培育方法：（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法是。（2）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是。（4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于。（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，所用方法是。（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，这种方法是。单倍体育种诱变育种多倍体育种诱变育种杂交育种诱变育种例1、普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：（1）A组由F1获得F2的方法是杂交，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占2/3。（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是Ⅲ类。（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是C组，原因是基因突变发生的频率极低。（4）通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是单倍体育种。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占100%。2-【育种方式的综合考查】•例1（03，江苏）现在有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：•（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）•（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？•（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）3-【育种年限】A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株。4年单倍体育种•例2、小麦高杆（D）对矮秆（d）是显性，抗锈病（T）对易感锈病（t）是显性，这两对等位基因按自由组合定律遗传，现有纯种的高杆抗锈病小麦和矮秆易感锈病小麦，则培育出能稳定遗传的矮秆抗锈病（ddTT）小麦需要多少年？（假设纯合子比例达到95%以上）第三年，将F2的种子播种，待植株长成后挑选矮秆抗病的植株，连续自交让其连续自交不断淘汰不符合要求的个体。第七年，纯合子的比例达到95%以上；第9年，纯合子的比例达到99%以上第一年，种植基因型为DDTT和ddtt的植株，待植株长成后杂交并收获F1的种子第二年，将F1的种子播种，待植株长成后自交，收获F2种子自交PDDTT×ddttF1DdTtF2D_T_D_ttddT_ddtt×PAABB×aabb亲本杂交F1AaBb种植F1代，自花授粉F29AB：3Abb：3aaB：1aabb种植F2代，选矮秆、抗锈病（aaB），继续自交，淘汰不符合要求的品种，直到基本不发生性状分