2011-2012学年六年级语文毕业测试卷1

一、积累与运用（30分）1、在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观，用○圈出整体认读音节。（7分）róngyùzhǎnlǎnduànliànlièfèng（）（）（）（）bùjūyìgéjiàngréncáichūnfēngsòngnuǎnrùtúsū()()2、根据语境，在括号里用√给带点字选择正确的读音。（2分）一辆货车严重超载．（zǎizài）而失事，导致交通堵塞．（sèsāi），旅客们不得不在路边农户家里借宿．（xiǔsù）一宿．（xiǔsù）。3、写文章时，遇到“提笔忘字”，我们该选择查字法；阅读时碰上不认识的字，通常我们会选择或查字法，找到自己想知道的字。（3分）4、巧联妙对。根据上联发现规律，在下联横线上填上三个字，组成一副对联。（1分）此木为柴山山出，白水作昌。5、用“︱”给“我以日始出时去人近，而日中时远也。”划节奏线，“去”的意思是（2分）6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上适当的诗词名句。（4分）①假如我遇到了自己不会解答的问题而遭到别人嘲笑时，我会用这句名言鼓励自己。②凡事多实践才能熟练掌握，即所谓“熟能生巧”，正如古人所说的。③优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“________________，__________”能感受到诗人的高尚情操；读着杜甫《闻官军收河南河北》中的“，”又让我感受到他强烈的爱国之情。7、课文直播厅。（6分）我们六年级学过的课文内容丰富多彩，情、理、趣共生。通过学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的是客家的，认识了一位在历险中显示出机智勇敢的外国小朋友，《顶碗少年》告诉我们的道理，而（作者）用《北京的春节》让我们感受到北京春节的热闹与红火。学期快结束了，我建议同学们重温课文和，因为只有懂得珍惜时间和善于在生活中发现问题，勇于探索问题才能在今后的学习中取得更大进步。8、照样子，写句子。（2分）老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；像，滋润我们的心田；像，。9、文字诊所。下文中有六处错误，请用修改符号在原处修改。（3分）我们在过一个多月就要已经小学毕业了，大家都希望取得更好的优异成绩。这段时间，大家的学习态度更加明确了，学习积极性也有了更大的进步。我相信，只要大家继续努力，才一定会有更大的收获。二、综合实践（6分）★“六一”儿童节到了，阳江小学举行了一场“雅言经典诗文”汇报演出活动，场面可热闹了！请你用几句话描述当时的场景。（2分）★活动中，大家你吟我诵，其中我最喜欢的一首诗歌是《》，作者是，喜欢的理由是。（2分）★活动结束了，你一定有不少收获和感受，请用一段话写下来。（2分）三、阅读思考（12+22=34分）母亲给予我无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。四五岁的时候，母亲就带我下地了。在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉虫。（1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。再大一点，我有时会仗着自己力大欺负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。（2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，她的蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。父亲问她，她笑笑说：“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠借给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。（3）母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露出一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？1、短文2—5自然段按照顺序写的，体现这一顺序的词语依次是、、、。（3分）2、用划出母亲对“我”的“无声的嘱咐”的一句话，并把你的理解写下来。（3分）3、画线的（1）（2）（3）句话，表达了母亲对“我”怎样的嘱咐？用自己的话写下来。（3分）（1）（2）(3)4、给短文加一个合适的标题：（1分）5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。（1分）不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？6、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（）（1分）①快而低沉②慢而高昂③慢而低沉④快而高昂语文学习要下苦功夫任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。俗话说：“师傅领进门，修行在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有较强的综合性和实践性。因此，学习语文是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记、写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，成为了文学大师，一代风范。马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗。因此讲话、作文得心应手，运用自如。毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。至今“吟安一个字，捻断数茎须”之类的写作佳话，更不胜枚举。显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦于阅读，博览群书，早读夜诵，即使因此(1)也不以为憾。二要苦于练笔，养成良好的写作习惯。齐白石作画，（2），这种精神是值得我们学习的。三要苦于思考，摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。如果懒于思考，那就正中了(3)的古训。末了，还要苦于修改，抱着（4）的态度，对待每一次作文和练习。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。谁不想想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢□那就让我们铭记毛主席的教诲吧□语言这东西□不是随便可以学好的□非下苦功不可□1、联系上下文理解下列词语意思。（2）①谙熟：②真知灼见：2、用“”划出短文中心句，围绕中心句作者列举了三个典型事例：①；②；③。（4分）3、“吟安一个字，捻断数茎须”的意思是。（1分）4、短文告诉我们学习语文要下苦功夫，“下苦功”的具体方法是①；②；③；④。（4分）5、下面A、B、C、D四句话是从文中空缺（1）（2）（3）（4）处摘出来的，若还归原处：（1）处应填，（2）处应填，（3）处应填，（4）处应填。（填序号）（4分）A“新诗千改始心安”B“学而不思则罔”C“不叫一日闲过”D“口舌生疮，手肘生茧”6、总结六年的小学生活，你认为学好语文最关键的是什么？（2）7、学习语文要下苦功夫，但学好语文可真有用。在日常生活中，我们用语文知识帮助别人一定很快乐。例如：为邻居写春联，教别人讲普通话······请你再写出其它两件你用语文知识做过的事（2分）8、在最后一个自然段的“□”里加上合适的标点符号。（3分）四、习作表达（30分）有时，一句话就像一记警钟，时刻提醒着你；有时，一句话就像阵阵鼓点，激励着你；有时，一句话就像冬日里的阳光，温暖着你；而有时，一句话就像一根利刺，刺伤着你……在你的成长过程中，肯定有那么一句话让你难忘，请以“难忘的一句话”为话题写一篇作文。密封线内请不要答题同学们，试题答完了，还要仔细检查哦！答案一、积累与运用1、荣誉、展览、锻炼、裂缝、不拘一格降人才、春风送暖入屠苏、yùyì2、zàizàisùxiǔ3、音序、部首、数笔画4、泉日日5、我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。离6、①人非生而知之者，孰能无惑？②操千曲而后晓声，观千剑而后识器。③粉骨碎身全部怕，要留清白在人间。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。7、土楼（围屋）、汤姆·索亚、失败乃成功之母、老舍（舒庆春）、《匆匆》、《真理诞生于一百个问号之后》8、无声的春雨、燃烧的火炬，照亮我们前进的道路。（比喻恰当，构成排比就可以）9、“在”改“再”、删去“已经”、删去“更好的”或“优异”、“明确”换成“端正”或“认真”、“进步”换成“提高”、“才”换成“就”二、综合实践略三、阅读思考短文一1、时间顺序、四五岁、再大一点、上了学以后、长大以后。2、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为坏事很小就去做，不要以为好事很小就不去做。3、第（1）句：做人要勤劳。第（2）句：做人不能欺负别人。第（3）句：要乐于帮助别人。4、《母亲的眼睛》或《无声的嘱咐》5、是的，母亲的眼睛，就是这么嘱咐我的。6、②短文二1、①谙熟十分熟悉②真知灼见：正确而透彻的见解。2、学习语文，同样非下苦功夫不可。①鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记、写日。②马克思精心研读文学名著。③毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。（也可自己概括，意思对就可以）3、写作时为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几根胡须。4、短文告诉我们学习语文要下苦功夫，“下苦功”的具体方法是①苦读；②苦练；③苦思；④苦改5、（1）处应填D，（2）处应填c，（3）处应填B，（（4）处应填A。（填序号）6、略。7、略8、谁不想想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”四、习作表达27—30分：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。24—27分：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。18—24分：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。18分以下：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。