(四)天上人间壁画

太原市外国语学校李焕梅教学设计课时教学设计首页课题第四课天上人间——壁画课时教学目标(三维)知识与技能：１．了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。２．了解汉代画像石、画像砖的作用、制作特点及艺术价值。３．了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。过程与方法：教师讲授、学生欣赏作品、师生共同分析美术作品。情感态度与价值观：了解中国古代壁画的丰富遗存，树立文物保护的意识。教学重点与难点教学重点：１．汉代画像石、画像砖的制作特点及艺术价值。２．敦煌莫高窟壁画的类型及艺术特色。教学难点：宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期的发展中出现“三教合一”的造像。教学方法与手段教学方法：讲述法、实例分析法。教学手段：教师讲授、多媒体展示美术作品。使用教材构想本课内容分两部分。第一部分墓室壁画，从题材到艺术表现都是学生不熟悉的，应指导学生在课前预习，课上选择典型作品进行分析，从而提高学习质量。第二部分宗教壁画，其中佛教的敦煌壁画与道教的永乐宫壁画都是美术史上的高峰杰作，因此要以这两个美术现象为重点开展教学。学生通过阅读课文找到宗教壁画的类型，教师通过典型作品对各类型进行赏析。中国的宗教壁画资源比较丰富，可以说有道观寺庙的地方就有壁画，应按课文要求调查一下周边的宗教场所的壁画状况，并进行艺术评判。授课时间：年月日太原市外国语学校李焕梅教学设计课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、教学导入【展示古今各类壁画】提问：什么是壁画？教师总结：装饰壁面的画。包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。壁画是人类历史上最早的绘画形式之一。也是中国古代重要的绘画样式。但古代壁画的主要功能并不是建筑装饰，而主要是发挥美术作品成教化、助人伦的社会教育作用。中国古代壁画的成就主要体现在墓室壁画和宗教壁画两个方面。二、讲授新课（一）幽冥世界的奢华——墓室壁画提问：墓室壁画产生的原因？赏析作品《辟车伍佰八人》此壁画出自河北望都东汉墓。“辟车伍佰八人”是墓主出行时，在车前护卫开路的兵卒，个个双目圆睁，须眉怒张，显得勇猛过人。线条简练，有细笔也有阔笔，人物形象生动，性格鲜明。与汉墓壁画同时流行的还有画像石与画像砖，这是一种介乎绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。画像石是在墓室建筑石构件的下面，先绘后刻制成的图像，或是浮雕形式，或为减底平刻，或为阴线线刻。欣赏【水陆攻战画像石】墙壁上的画。读课文第一段并总结。1、古人相信人死后灵魂永生。2、汉代统治阶级提倡孝廉，厚葬成风。阅读课文第二段，找出画像石、画像砖的定义、特点。师生共同赏析。太原市外国语学校李焕梅教学设计课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果画像砖是以刻了画像的木范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。欣赏【弋射收获画像砖】总结墓室壁画的内容和形式。内容：世间生活起居环境、人物活动。墓主人升仙，日月星辰、云气，四方神兽，墓主人的仕宦经历等。形式：用平列的办法把想要表现的各种人物活动场景表现出来。墓室壁画到唐代又形成一个高峰。最具代表性的是陪葬乾陵的永泰公主、章怀太子、懿德太子墓室壁画。欣赏章怀太子墓【狩猎出行图】【拓展】太原娄睿墓壁画（二）天地之间——宗教壁画欣赏一段敦煌莫高窟壁画视频提问：这些壁画上描绘了什么样的形象？这就是宗教壁画的杰出作品——敦煌莫高窟壁画，它保存了从十六国时期到元代上千年的佛教壁画，共四万五千多平方米。它和我们刚才欣赏过的壁画有什么不同？阅读课文P29，找出敦煌壁画的题材有哪些？欣赏作品：佛传故事【夜半逾城】本生故事【九色鹿王】【西方净土变】师生共同赏析。学生总结。教师归纳。师生共同赏析。学生欣赏。欣赏敦煌莫高窟壁画佛像、观音、飞天……题材、内容不一样。1、佛传故事和本生故事。2、经变。师生共同欣赏并分析。太原市外国语学校李焕梅教学设计课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果随着佛教的传入，虽然带来了外来佛教美术的许多样式，但是中国画家在外来佛教题材里渗入了本土的神话与传说；在外来样式里，渐渐换上了自己所塑造的符合于中国人审美观的形象；在题材的处理上，显示了民族性和独创性。如敦煌249窟的【狩猎图】总结：注重对象特性的刻画，更注意情节的生动。作为中国第二大宗教的道教在壁画创作上也有杰出的作品。如1952年在山西芮城发现的永乐宫元代壁画。三清殿壁画高4.26米，全长94.68米，壁画总面积为403.33平方米。共画神像286身。三清殿的布局是将壁画《朝元图》与雕塑三清像联系起来，形成一个视觉整体。三、小结从描绘世间生活的墓室壁画到表现神仙佛祖的宗教壁画，我们可以看到古代中国有着丰富的壁画遗存和辉煌灿烂的艺术精品。四、课后思考与探究调查你所居住的地区有没有古代的寺庙或道观。其中有无壁画？什么年代？什么内容？有无艺术价值？保存情况如何？师生共同欣赏并分析作品细节。蹲在高处的猴；奔跑的黄羊和其后的狼；奔驰回首的野牛；野马与驯马；猎鹿与猎虎……欣赏永乐宫壁画作品【朝元图】。共同总结壁画人物的特点：1、各路神仙均不取禽兽造型，而是以现实社会各色人等为生活原型创造，只在服饰上加以标识。2、应用传统绘画以体量大小区别主、次人物的手法，突出主体神祗，同时也借鉴佛教绘画把重要的形象头上加了光环。太原市外国语学校李焕梅教学设计课时教学设计尾页板书设计天上人间——壁画☆补充设计☆作业设计思考与探究：调查你所居住的地区有没有古代的寺庙或道观。其中有无壁画？什么年代？什么内容？有无艺术价值？保存情况如何？教学后记