(学生版)高考诗歌鉴赏学

1冲刺高考诗歌鉴赏学案(学生版)（一）一、走近高考（一）高考典题1、(2015山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。(8分)卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元千，宋代爱国词人⑴请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分答案：“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。（解答本题，可先解释词语“湿”和“迷”的本义，再根据诗句的意思解释它们在句中的意思。）⑵“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析(4分)答案：作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。2此诗写于作者退居故里游览山水之时，上篇写景，描述一副夜间泛舟归来清幽、静谧的画面语言轻柔高远。下篇深沉、壮烈。思古抚今，抒发自己壮志难酬的幽怨。（解答本题，应在读懂全诗大意的基础上，以题中两句为主，再结合考虑注释中“爱国诗人”一语进行分析。）2、（山东卷）阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）【试题答案】①艳丽②清幽①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。【试题解析】此题分析“景物形象”。分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）【试题答案】①行为洒脱②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。3②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。【试题解析】此题分析“人物形象”。首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。（二）高考诗歌鉴赏题要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度冲刺高考诗歌鉴赏学案（一）分析形象学习目标：1、复习鉴赏形象题型方法与技巧.2、学习规范答题的思路与步骤。学习过程：诗歌的形象：人物形象、景物形象、事物形象1．提问方式：（1）这首诗歌描绘了一个什么样的形象？（你从诗中看到了一个什么样的形象？）（2）这一形象寄托了诗人怎样的感情？答题步骤和要点：1.找到诗中描绘形象的相关诗句，准确理解形象的基本含义；2.用精炼的语言概括形象的特征；3.结合文章主旨指出所描绘的形象的表达作用和艺术效果；4.紧扣题干要求，拟写答案。（一）鉴赏诗歌之人物形象提问方式1、你从诗中看到了一个什么样的形象？作者为什么要描写这一形象？2、请简要概括诗中诗人的形象。答案步骤：①什么形象；②分析形象的基本特征；③形象的意义。答题模式：这首诗塑造了一个------的形象，通过描写了------（或诗中人物有哪些行为、动态或所描摹景物的方法），表现了------的情感（志趣感慨情怀------）经典示例:（辽宁卷）阅读下面宋诗，完成后面的题目竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。4暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象答案示例：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）一试身手1、阅读下面两首宋诗，回答问题。（辽宁卷）寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）2、阅读下面两首唐诗，回答问题。（江苏卷）休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程(3分)5(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括（3分）(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果(5分)（答案见后边）【常见诗歌人物形象类举】1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白。2．心忧天下、忧国忧民的形象：杜甫。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象：陶渊明。4．怀才不遇、壮志难酬的形象：陈子昂。5．矢志报国、慷慨愤世的形象：陆游和辛弃疾6．建功立业、反对征伐的形象：王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。7．爱恨情长的形象：柳永的《雨霖铃》8.友人送别、思念故乡的形象。李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》9。．羁旅征人形象。马致远《天净沙秋思》李白《关山月》10.宫女思妇形象。朱庆馀《宫词》王昌龄《闺怨》1、【试题答案】（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）①艳丽②清幽①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）【试题答案】①行为洒脱②情趣高雅6①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。2、(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程(3分)【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕【解析】“九日驱驰”是欣然前往的，“寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有什么问题。(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括（3分）【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。【解析】“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；（此句有点深）“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果(5分)【答案】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。7形象鉴赏（二）——物象（托物言志）鉴赏思维切入点：1、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他自身的品格节操、思想感情。2、思路：捕捉所写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者，情发何端，意在何为。抓住咏物诗的特点：①内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。②思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。③常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。答题指导：1、提问方式：诗中的某“物”具有怎样的形象特点（或品性）？2、方法点拨：8（1）熟记特定物象的象征意义；（2）分析诗歌中事物形象的特点，重点抓住事物的形态、色泽、特征、生长环境等自然属性来概括事物的特点。（3）把握诗歌中常常运用的象征、托物言志的表现手法，通过分析事物形象的自然特点去透视作者赋予此物的精神属性，即作者要表达的思想感情（结合身世、处境）。3、答题步骤：（1）总结概括出诗中描绘的主要物象；（2）结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写及评价用语的感情色彩，尤其分析其内在的神韵；（3）结合诗人自身经历、思想感情分析所托之情。答题模式：本诗描写了（展现了）一个------形象，这个形象具有------特点，在全诗中具有------的作用，表达了（展示了）诗人------的情感（的特征）。练习：（山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒四句体现了凤凰怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（5分）9【参考答案】（1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）（答“远离尘世”给分）；志向远大（或“心忧天下”）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（言之成理，酌情给分。）形象分析（三）——景物形象一、如何做写景分析题1、提问方式：①这首诗歌是如何描写景物的？②这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。2、典例精析题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。问：第二联是怎样写景的？请简要分析。10答：答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，写小船归来，听得到草丛中的虫声，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。3、答题角度①看描景的角度：②看写景的方法：③色彩的渲染：4、课堂演练〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕淀：即蓝靛，蓝色染料。问：这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。答：参考答案1.①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。2.从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、