2011.1.18聋生学习障碍与对策的研究第二阶段总结要求

课题研究顺利开展参研教师小有收获重庆市聋哑学校唐洪梅——聋生学习障碍与对策的研究第一阶段研究情况总结课题研究背景：重庆市聋哑学校的一线教师在教学实践中发现，部分聋生在学习生活中因为种种原因，在学习知识、技能的过程中不能自主克服和解决的问题。课题研究的阶段：第一阶段：（2009年9月－2010年1月）调查聋生学习中存在的障碍，制定调查问卷，统计和分析调查结果，撰写调查报告。第二阶段：2010年2月－2011年1月）实施策略，探索规律，收集整理过程资料，填写个别化教育计划，撰写论文和案例。第三阶段：（2011年2月－2011年9月）进一步总结和完善研究结果，编著与课题相关的论文集和教学案例集，撰写研究报告，举行课题研究结题评审会。课题研究的目标：1.探索聋生学习障碍的排解对策；2.提高聋校教师的课堂教学技能，创建生动有效的课堂；3.促进聋生良好学习心理的形成和发展，提高聋生在各个学科中解决问题的能力和知识应用能力，最终实现聋生学习能力的提高本阶段研究过程：1.立足课堂、寻求对策。2.家校结合、实践尝试。3.经验总结，形成论文。理论成果：2009年10月重庆市聋哑学校7名教师论文被六十周年论文成果集采稿。旷文艳：《谈聋校班主任的育人意识》刘刚：《注重知识迁移能力培养》周训洪：《特殊教育学校教师的专业发展》吕欢欢：《从聋生的认知能力浅谈聋校物理教学改革的侧重点》王勇：《以生为本加强聋校信息技术教学》余本中：《聋校几何教学的点滴尝试》徐佳：《浅谈聋校律动教学不良心理的对策》2010年3月渝中区特殊教育教学案例大赛蒙卓小纸条大创意——如何在手工课中培养聋生的欣赏力揭冬梅以读促学彰显智慧——“羚羊木雕”的教学反思詹怡把课堂还给学生让自信之树成长郑莉莎爱在无声处——聋校小学英语第七册Module8教学案例田娟关注聋孩子写镜映字的毛病周训洪有效提高聋生的语言表达能力——《夸夸我的同学》教学案例理论成果：王勇经验构建基石活动促进学习——“认识钟表”的教学案例喻圆园无声世界也能绽放花朵——小学英语个案设计董桂琼努力营造有效课堂促进聋生多元发展___谈对观摩课《故乡》的思考贺静从A到Z的距离——一个聋生的英语学习转化记录唐洪梅制造认知冲突激发学习需要——条形统计图教学案例余本中手机的风波张媛媛合作探索实践检验培养聋生自主学习徐佳生命的律动——记聋校舞蹈教育随笔理论成果：其中获奖篇目共14篇，目录(2010.01.18)中奖率67%（发证时间2010年3月）2009.11.26重庆市教科院第六届论文大赛刘刚《校本教研促聋校新教师专业发展》一等奖唐洪梅《创造使用巧安排教学设计显智慧》二等奖揭冬梅《片段作文激兴趣有效指导促提高》三等奖喻甫秀《把数学概念融入美的教学》三等奖2010.6.20中国教育学会论文大赛一等奖：唐洪梅教学实录与反思“圆的面积”唐洪梅论文“在倾听中引导激活学生的思维”中国教育学会二等奖：李金霞“解决封闭路线的植树问题”教学实录及反思理论成果：课堂竞赛成果：王勇渝中区初中信息技术优质课竞赛二等奖另：部分参研人员的经验论文还在《渝中教育》发表由此可见，我校市级课题“聋生学习障碍与对策的研究”不仅开展得顺利并且已小有收获。总结的格式：“聋生学习障碍与对策研究”第一阶段总结——关注聋儿写镜映字的毛病（2010-2011学年度上期）重庆市聋哑学校田娟任教学科：语文任教年级：一年级“聋聋生学习障碍与对策的研究”第一阶段总结（粗体，小二号）主标题下面写副标题及（2010－2011学年度下期）学校、姓名；任教学科：任教学段：（以上粗体，四号），居中调整。页面设置为：上下各2.0，左3.0，右：2.7右下方设页码：小五号。总结附带过程资料：如学生平时单元检测题、期末考试卷、平时作业分析等，这些过程资料要在平时收集，这样到了期末也很轻松，不要临时寻找。页面设置：谢谢！