2011~2012学年六年级上册第二单元(百分数的应用)

教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。百分数的应用（一）河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学徐建强【学习内容】P23-24。【学习目标】知识目标：在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。技能目标：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。价值观：体会百分数与现实生活的密切联系。【学习重点】1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义；2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学习准备】提前一天预习本节课内容。【学习过程设计】一、明确目标1、认识百分数什么是百分数？2、本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：百分数的应用（一）“增加百分之几”或“减少百分之几”二、交流方法1、利用课件出示例题：盒子中有45cm3的水，结成冰后，冰的体积为50cm3。冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？2、题目分析（学生思考、回答，教师小结）：1）理清数据之间的关系；2）理解问题的含义；3）利用线段图帮助理解。三、探究、合作1、学生尝试独立解题；2、小组或学习伙伴交流。四、教师点拨要点1、“增加了百分之几”是指以水为单位进行比较，原来水的体积是100％；2、指名学生板演线段图并列式；3、引导学生用自己的话完整阐述两种解题思路：（50-45）÷4550÷45-100％教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。4、引导学生归纳学法。五、练习达标（“试一试”）1、学生独立理解题意并解题；2、学生主动板演交流：（220-160）÷220100％-160÷2203、小结：这道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？六、课堂练习1～3题。七、课堂小结这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？八、作业巩固1、学生根据本节课学习目标，自主出两道应用题；2、“练一练”第4、5题。【附板书】：百分数的应用（一）“增加百分之几”或“减少百分之几”找准单位“百分之百”或单位“1”借助线段图百分数的应用（二）【学习内容】P25-26。【学习目标】知识目标：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。技能目标：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。价值观目标：体会百分数与现实生活的密切联系。【学习重点】1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义；2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。【学习准备】预习本节课内容。【学习过程设计】一、明确目标本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：百分数的应用（二）“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”二、交流方法1、利用课件出示例题：我班康菲菲同学去年暑假读书60万字，今年暑假比去年多读了15％。今年读书多少万字？2、题目分析（学生思考、回答，教师小结）：1）理清数据之间的关系；2）理解问题的含义；3）利用线段图帮助理解。三、探究、合作1、学生尝试独立解题；2、小组或学习伙伴交流。四、教师点拨要点1、“去年多读了15％”是指在去年读了60万字的基础上又读了60万字的15％；2、指名学生板演线段图并列式；3、引导学生用自己的话完整阐述两种解题思路：60×（100％+15％）60+60×15％4、引导学生归纳学法。五、练习达标（一）练习题11、课件出示例题，学生尝试独立解答；2、学生主动板演交流：80+80×40％80×（1+30％）1、学生独立理解题意并解题；2、学生主动板演交流：（220-160）÷220100％-160÷220（一）练习题2（试一试）1、课件出示例题；释疑：“八折”是什么意思？2、学生尝试独立解答；3、学生主动板演交流：30-30×80％30×（100％-80％）（三）交流这道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？六、课堂练习1～3题。教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。七、课堂小结这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？八、作业巩固1、学生根据本节课学习目标，自主出两道应用题；2、“练一练”第4、5、6题。【附板书】：百分数的应用（二）“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”找准单位“百分之百”或单位“1”借助线段图教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。百分数的应用（三）【学习内容】P27-28。【学习目标】知识性目标：进一步加强对百分数的意义的理解；技能型目标：能根据百分数的意义列方程解决实际问题。价值观目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。【学习重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学习准备】预习本节课内容【学习过程设计】一、明确目标1、本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：百分数的应用（三）能根据百分数的意义列方程解决实际问题。二、理解题意，交流学法1、利用课件出示例题：下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%2、题目分析：1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？2）出示问题；3、学法交流要点：1）理清数据之间的关系；2）理解问题的含义；3）利用线段图帮助理解。4、明确要求：用方程解应用题。三、探究、合作1、学生尝试独立解题；2、小组或学习伙伴交流。教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。四、教师点拨要点1、已知一个数的百分之几是多少，如何求这个数？2、指名学生板演线段图并列式；3、引导学生用自己的话完整阐述两种解题思路：（65％-35％）x=21065％x-45％x=2104、引导学生归纳学法。五、练习达标（“试一试”）1、学生独立理解题意并解题；2、学生主动板演交流：1）（58％-42％）x=76058％x-42％x=7602）50％x+10％x=5400（50％+10％）x=54003）（100％-95％）x=6x-95％x=63、小结：这两道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？六、练习与拓展1、练习1、2、4题。2、自读《你知道吗：恩格尔系数》，了解其意义及计算方法。3、汇报交流。七、课堂小结这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？八作业巩固1、学生根据本节课学习目标，自主出两道应用题；2、“练一练”第3、5题。3、调查自家去年的食品支出占总支出的百分之几，计算出自家的“恩格尔系数”。【附板书】：百分数的应用（三）能根据百分数的意义列方程解决实际问题。找准单位“百分之百”或单位“1”借助线段图教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。百分数的应用（四）【学习内容】P29、P30。【学习目标】能力目标：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。价值观目标：结合储蓄等活动，树立理财观念，逐步养成不乱花钱的好习惯。【学习重点】能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。【教具准备】【学习准备】1、分小组到银行去调查存贷款利率并了解有关知识。2、预习本节内容。【学习过程设计】一、明确目标本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标：百分数的应用（四）储蓄与利息。二、理解题意，交流学法1、学生汇报有关存款利率调查情况：存期（整存整取）年利率/%一年二年三年五年2、出示题目：1000元钱存一年期整存整取，到期时有多少利息？如果存三年或五年呢？3、计算方法交流：利息=本金×利率×时间三、探究、合作1、学生尝试独立解题；2、小组或学习伙伴交流。四、教师点拨要点教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。1、不计算利息税；2、不按复利计息；3、学生主动上讲台板演交流；4、引导学生归纳学法。五、练习达标（“试一试”）1、学生独立理解题意并解题；2、学生主动板演交流；3、小结：这两道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？六、课堂练习1、学生独立解题；2、汇报交流。七、课堂小结这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？八、知识拓展P31“小调查”2.久、作业巩固学生根据本节课学习目标，自主出三道应用题。【附板书】：百分数的应用（四）储蓄与利息。存期（整存整取）年利率/%一年二年三年五年利息=本金×利率×时间教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。练习二【学习内容】P31-33。【学习目标】知识性目标：进一步了解和掌握百分数的意义。技能性目标：通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。【学习重点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。【学习过程设计】一．计算各年级的出勤率1、学生独立填表；2、学生主动交流。二、解方程1、学生独立填表；2、学生主动交流；3、归纳习题类型及解题方法。三、第3题1、学生读题，理解题意；2、学生主动板演交流；3、思考要点归纳：10月份比9月份节约用水是什么意思？“百分之几”是哪两个数据进行计算？要知道11月份应付水费多少元还需要知道什么数据？四、第4～9题略四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？五、作业学生仿照练习1、2、4、5题出题。