(湘教版)高中地理必修三34《数字地球》ppt课件

成才之路·地理路漫漫其修远兮吾将上下而求索湘教版·必修3成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第三单元地理信息技术应用地理信息技术应用第三单元成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第三单元地理信息技术应用第四节数字地球第三单元第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课时目标·导航课堂导学·探究基础训练·达标能力提升·巩固第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课时目标·导航第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修31．了解数字地球的含义和关键技术。2．理解数字地球与GIS、RS、GPS技术的联系。3．举例说明数字地球的应用。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课堂导学·探究第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3一、数字地球的含义●基础梳理1．概念是_______的地球——地球的虚拟对照体，它将有关地球上每一点的信息，按地球的_________加以整理，构成一个全球的_____________。2．优点人们可以快速、形象地了解地球上__________、任何方面的信息。地理坐标信息模型任何一点信息化第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修33．核心用______的手段处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们方便地获得有关地球的信息。4．关键技术_______________与高速网络技术高分辨率卫星遥感技术空间信息技术与空间数据基础设施______________技术可视化和虚拟现实化技术高性能计算能力数字化信息高速公路大容量数据存储第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●合作探究你体验过GoogleEarth吗？坐在电脑前，打开这个有着6亿多用户的软件系统，你就可以在名川大山间翱翔，在摩天楼群上俯瞰，相当于把地球放到了你的电脑桌面上。中国科学院对地观测与数字地球科学中心副主任张兵说：“数字地球，不再是给你什么，你就只能拿到什么，而是你想拿到什么就能拿到什么，这不是空中楼阁，如果系统足够大、数据源足够多、网络宽带也足够快，每个人都可以在网上操作数字地球系统，收获并创造你所要的信息和知识。”探究下列问题。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)“数字地球”是“3S”技术的综合，这种说法正确吗？提示：这种说法是错误的。数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现和再认识，是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、地球测绘系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。“3S”技术仅仅是数字地球的核心技术。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)数字地球是一个庞大而复杂的系统，涉及诸多关键技术，从中国科学院对地观测与数字地球科学中心副主任张兵的谈话中，你能找出数字地球所使用的关键技术吗？①系统足够大——______技术与空间______设施。②数据源足够多——高分辨率________技术；③网络宽带足够快——________高速公路与高速________技术。提示：①空间信息数据基础②卫星遥感③信息网络第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(3)数字地球是“地球村”形成的技术支持，为什么？提示：“数字地球”的出现，实现了信息高速公路和国际互联网的广泛使用，“缩小”了我们的生活空间，“缩短”了我们联系交流的时间，使我们生活的世界成为一个全球性、同时性的“地球村”。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●归纳提升数字地球的关键技术名称特点和作用信息高速公路与高速网络技术迅速从各个数据库中调集数据，网络传输速率高高分辨卫星遥感技术提供反映地表地理要素动态变化的翔实数据，形成数字地球最基本的空间数据空间信息技术与空间数据基础设施满足数字地球对综合数据的处理与应用，GIS、GPS与网络结合，构成数字地球的空间核心技术第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3名称特点和作用大容量数据存储技术数据存储容量大，可嵌入海量数据可视化和虚拟现实技术将计算机中的抽象数据具体化，是实现数字地球与人交互的窗口和工具；生成虚拟环境，完成各种虚拟过程高性能计算能力可以更好地认识和分析地球这个复杂的巨大系统第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●典例剖析关于数字地球的叙述，不正确的是()A．数字地球是信息化的地球——地球的虚拟对照体B．数字地球将有关地球的信息按地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型C．数字地球是把整个地球信息进行数字化后由计算机网络来管理的技术系统D．数字地球的核心是用数字来处理整个地球的自然和社会等方面的问题第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：数字地球的核心是用数字化手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，而不是用数字来处理整个地球自然和社会等方面的问题。答案：D第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3“数字地球”是美国的前副总统戈尔提出的，严格地讲是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，对地球多分辨率、多尺度、多时间和多种类的三维描述，也就是模拟地球。据此完成(1)～(2)题。(1)“数字地球”即()A．数字化、信息化的虚拟地球B．用数字度量半径、体积、质量等的地球C．用经纬网描述的地球D．“数字城市”和“数字校园”第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)“数字地球”的技术支撑包括()①遥感②全球定位系统③地理信息系统④空间信息技术⑤虚拟现实技术⑥网络技术A．①②③B．④⑥C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：第(1)题，“数字地球”是一个“虚拟地球”，它是用数字化的方法将地球上的信息转化为数字信息装入计算机中，实现在网络上的流通，并非真实的地球。“数字地球”不仅包括经纬网信息，还包括其他大量的与空间位置相关的信息；“数字城市”和“数字校园”是“数字地球”的组成部分。第(2)题，“数字地球”需要很多学科的支持，特别是信息科学技术，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、大容量数据处理与存储技术、空间信息技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全球定位系统相融合。答案：(1)A(2)D第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3二、数字地球与我们的生活●基础梳理第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●合作探究阅读下面材料，回答问题。小明本来计划去上海世博会游玩，结果因为暴雨，飞机无法起飞而使他的世博之旅无法进行，小明很是懊恼，爸爸给小明出了个主意，让他在网上打开“网上世博”的主页(http：//)进行一次网上游世博。于是小明兴致勃勃地参观了很多国家的展览馆。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)“网上世博会”主要利用了什么技术？这两个技术有何区别？提示：可视化和虚拟现实技术。区别：可视化技术：将计算机中的抽象数据具体化，以文本、图形、图像、声音、动画、视频等各种形式表现出来，它是实现数字地球与人交互的窗口和工具。虚拟现实技术：可以生成虚拟环境，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉感官与人体的自然技能感受逼真的虚拟环境，与虚拟世界进行交互，完成各种虚拟过程。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)这件事之后，小明忽然发现，神秘的“数字地球”原来与我们的生活息息相关。聪明的你，能利用数字地球给下面的难题找出解决办法吗？①小明想体验一下驾驶飞机的感觉，但是根据现实条件他是不可能去真正学习驾驶飞机的。②爷爷奶奶想到北京去玩几天，但是他们很难看懂平面的地图。③小明的同学很想游历世界，到异国他乡的街头去看一看。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3提示：①利用飞机模拟驾驶系统去体验一下。②利用北京三维地图，可以查看接近实景的地图，易于老人理解。③利用“街景地图”服务(如“谷歌街景”服务)，在网上查看异国街头景观。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●归纳提升数字地球的应用前景应用前景具体表现可持续发展应用空间分析与虚拟现实技术，建立数字化空间实验室，从全球角度研究可持续发展政府决策为大型工程决策提供重要参考数据，为政府对城市的管理提供依据百姓生活接受远程教育、网上购物、交互娱乐项目、游览风景名胜第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3特别提醒：数字地球的特点(1)数字地球具有空间性、数字性和整体性。这三者的融合统一，是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志。(2)数字地球是一种开放式的数据平台，它采用动态、仿真和虚拟等先进的技术，具有立体和动态显示数据的能力。(3)数字地球以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务，其中提供信息服务是最主要的任务。(4)数字地球的服务对象覆盖整个社会层面。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●典例剖析某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：(1)河道；(2)陡坡；(3)大量松散土石分布。该市的地理信息经数字化后，处理分析得出表4，如图1。读图1、图2，完成(1)～(2)题。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)图2中，符合该市河流流向的选项是()A．aB．bC．cD．d(2)该市易发生泥石流的区域是()A．甲、庚B．丙、庚C．乙、丁D．戊、辛第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：第(1)题，从河流分布图可看出，该河流为东北—西南流向；从坡度分布图看，西南较陡，东北低缓，河流应自西南向东北流。第(2)题，三幅图相结合可以看出，戊、辛两区域满足上述三项条件(均为1)。答案：(1)A(2)D第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3某市寻找适合布局工厂的地点，该厂址要满足两个条件：①地形平坦；②距河流1km范围内。图1中“空间资料”是该市地形与河流的空间分布，每一小方格代表1km2(该区面积共16km2)；“属性资料”是地形和河流的类别资料。根据选址条件，对照空间资料和属性资料，符合条件为“1”，不符合条件为“0”，若同一小方格内有两种不同属性类别分布时，为求简化，占有面积比例较大的属性作为评估对象。据此完成(1)～(2)题。第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3图1第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)图2是四幅“河流”资料的评估值图，其中正确的是()图2第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)根据地形、河流两项资料的综合评估，图3中适合布局工厂的地点是()图3A．甲、乙B．乙、丙C．乙、丁D．甲、丙第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：第(1)题，注意对文字材料的阅读和关键信息的提取，材料中要求距河流1km范围和符合条件为“1”，不符合条件为“0”，并且占有面积比例较大的属性也作为评估对象也为“1”，依据这些条件可以判断②图是符合要求的。第(2)题，甲、乙两地靠近河流并且地形平坦，丙地位于坡地，而丁地离河流太远。答案：(1)B(2)A第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3基础训练·达标第三单元第四节成才之路·高中新课程·学习