2011届高考复习《生活与哲学》考点(77个)精析

2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第1页共34页2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第一单元生活智慧与时代精神【考点呈现】(考点1——考点14，合14个)一、美好生活的向导二、百舸争流的思想三、时代精神的精华1．哲学是什么①哲学与世界观和方法论②哲学与其他学科的关系③哲学与时代精神④哲学的作用2．哲学基本问题①哲学基本问题的内容②思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据3．唯物主义及其形态①古代朴素唯物主义的特点②近代形而上学唯物主义的特点③辩证唯物主义与历史唯物主义的特点4．唯心主义及其形态①主观唯心主义②客观唯心主义②客观唯心主义5．马克思主义哲学产生的历史条件6．马克思主义哲学的基本特征7．马克思主义中国化的理论成果第一课美好生活的向导【考点扫描】了解:哲学与生活的关系理解:哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一理解:哲学与具体科学的关系了解:真正的哲学都是自己时代精神的精华【考点整合】(考点1——考点4，合4个)考点1：哲学与世界观和方法论⑴哲学与世界观的关系：A．区别：①含义不同、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。B．联系：哲学与世界现的研究对象都是整个世界。哲学则是关于世界观的学问。哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。⑵世界观与方法论的关系：2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第2页共34页①区别：含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。②联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。⑶世界观与方法论和哲学的关系：哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。考点2：哲学与具体科学的关系（1）区别：①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。（2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。考点3：哲学与时代精神任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。（☆对哲学概念的总结：⑴从字义上看，哲学是使人聪明、启发智慧的学问。古人说“知人则哲”，就是其义。⑵从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。⑶从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的概括和总结。⑷从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。）考点4：哲学的作用（功能）⑴哲学与我们的生活的关系、哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。⑵哲学具有的作用：①哲学是指导人们生活得更好的艺术。②从哲学的本义、爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第3页共34页识世界和改造世界。⑤哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。⑥学习马克思主义哲学的作用：学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。学好哲学，终生受益。⑶真正的哲学对社会变革的作用：①体现在可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。③总之，任何反映时代的历史人物和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。【易错点】1、哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器(注意:马克思主义哲学)2、哲学是具体科学的总和(注意:概括和总结)3、具体科学以哲学为基础,并且随着哲学的发展而发展(注意:颠倒了二者的关系)4、哲学是科学的世界观和方法论的统一(注意:不一定是科学的关系)5、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律(注意:哲学)第二课百舸争流的思想【考点扫描】理解：哲学的基本问题及其两方面的内容了解：划分唯物主义和唯心主义的唯一标准理解：唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态理解：唯心主义的基本观点及其两种基本形态【考点整合】(考点5——考点11，合7个)考点5：哲学的基本问题的内容哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单说，就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对于这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第4页共34页识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。考点6：思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。（2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，它贯穿于一切哲学的始终。（3）对这一问题的不同回答，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。考点7：古代朴素唯物主义的特点基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性：A、是一种可贵的猜测，没有科学依据。B、它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化。考点8：近代形而上学唯物主义的特点基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。进步性：丰富和发展了唯物主义。局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。考点9：辩证唯物主义与历史唯物主义的特点正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。常见观点评价古代朴素唯物主义五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土；荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起；王充：形存则神存，形谢则神灭；王夫之：气者，理之依也；赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火；泰勒斯：“水”是万物的“始基”进步性：否认神创论，坚持唯物论。局限：（1）只是猜测，没有科学依据。（2）把物质归结为具体的物质形态。近代形而上学唯物主义认为原子是世界的本原。如：狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成培根：万物的基础是原始物质，是基本元素进步性：坚持并发展了唯物主义局限性：（1）仍然把物质归结为具体的物质形态（原子）（2）机械性、形而上学性（3）唯心史观。辩证唯物主义历史唯物主义见课本。见课本。考点10：主观唯心主义基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵）当作世界的本原。2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第5页共34页考点11：客观唯心主义基本观点：把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。认为现实的世界只是这些客观精神的外化和表现。常见观点评价主观唯心主义孟子：万物皆备于我王守仁：心外无物慧能：心生种种法生，心灭种种法灭陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙笛卡尔：我思故我在康德：理性为自然界立法贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合休谟：我们的知觉是我们的唯一对象普罗泰戈拉：人是万物的尺度叔本华：万物是我们的表象杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验局限性：主观唯心主义把人的主观精神当作世界的本原。客观唯心主义把某种客观精神当作世界的本原，都是错误的。可取之处：就唯心主义的局部范围而言，它对人们认识的发展有一定借鉴意义。(唯心主义是一朵“无实花”)客观唯心主义中外“神创论”柏拉图：理念论黑格尔：绝对观念论老子：道生一，一生二，二生三，三生万物朱熹：理在事先【易错点】6、思维和存在的关系问题是哲学的基本派别.(注意:思维和存在的关系问题是哲学的基本问题.基本派别是唯物主义与唯心主义)7、马克思主义哲学产生后,出现了唯物论和唯心论的对立(注意:唯物论和唯心论的对立不是在马克思主义哲学产生后才出现的)8、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题(注意:物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题)9、承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点(注意:承认物质决定意识是唯物主义,但不一定是辩证唯物主义)10、辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别(注意:应该是两个根本对立的观点)2010届高考复习《生活与哲学》考点（77个）精析第6页共34页第三课时代精神的精华【考点扫描】了解：真正的哲学是自己时代的精华了解：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源理解：马克思主义哲学的基本特征理解：马克思主义中国化的重大理论成果【考点整合】(考点12——考点14，合3个)考点12：马克思主义哲学产生的历史条件（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展。（2）自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。（3）直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。考点13：马克思主义哲学的基本特征（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观和历史观的统一。（2）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。考点14：马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。1、毛泽东思想⑴地位：是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果。⑵精髓：实事求是⑶活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。2、邓小平理论⑴地位：邓小平理论是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大成果，是对毛泽东思想的继承和发展。⑵基本内容：邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。⑶主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义⑷精髓：解放思想、实事求是。3、“三个代表”重要思想⑴地位：“三个代表”重要思想是同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展