2011年中考语文复课策略-范

12011年中考语文复课策略为全面传达2011年陕西中考语文复课会精神，把握中考语文命题原则及趋势，增强后期复课教学的针对性和时效性，现将2011年中考复课会精神予以传达，同时和同仁们一起探讨后期复课策略，若有不妥，敬请指教。一、2011年中考语文命题的原则及趋势（一）2011年中考语文命题的指导思想实施新课程以来，陕西中考语文命题围绕“稳定、调整、规范”原则逐步完善。通过近几年试题来看，试题“稳中有变、稳中求新”。2011年命题仍坚持以学生为本的价值取向，重视双基，强调能力，注重对语言运用能力、思维能力、实践能力、创新能力、阅读能力、探究问题能力，筛选提取整合信息的能力的考查。注重体现语文学科的人文性、科学性、基础性、和指导性的功能。关注学生的学习过程，培养学生科学的学习方法，加强语文与社会生活和学生实际的联系，渗透人文意识和科学精神，增强试题的实践性、开放性、综合性，充分发挥中考语文试题对初中语文教育教学积极正确的导向作用。依据《语文课程标准》和《中考说明》，试卷仍为“积累和运用”、“综合性学习”、“阅读”、“写作”四个部分。内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。难度系数控制在0.66左右，易、较易、较难、难四种分值比约为4：3：2：1。（二）题型变化及命题趋势1、积累和运用这一板块考查内容相对稳定，但从2010年中考试题中发现2板块内部做了微调和创新：（1）新增了一道成语理解运用的填空题。（2）古诗文默写涉及现代名篇。（3）语段修改题重点考查语病和词语，但把原来的词语选择题变为语序排列题。（4）强调落实语法教学。（5）名著考查进一步细化。◆识字和写字：命题仍是客观选择题，主要考查识字和写字（要求能正确读常用汉字、识记常用汉字的字形、正确规范工整地书写汉字及掌握常用汉字的基本意义等），2010年此部分所选34个词语涉及七—九年级课下注释和课后“读一读，写一写”，其中有些是诵读欣赏里面的词语，有些是名著阅读里面的词语，有的是日常生活中常用的却又容易读错、写错、用错的字词。◆古诗文默写：试题形式为“直接型”默写，注重诗文并重，兼顾非名句，体裁有律诗和绝句，重点考查学生对优秀诗文记诵积累。在引领学生背诵名句名篇的同时，关照整篇的背诵理解，同时要关注课程标准推荐的11篇现代文名篇名句的诵记。◆语段修改：“语段修改”侧重点在整个语段背景下设置问题，考查学生的语言运用能力。考查点比较宽泛，囊括了比较多的知识点，包括病句修改、语句排序、标点、错别字，句子的简明、连贯和得体、词语的正确使用等。考查涉及词语、句子、语法、修辞等各种语文基础知识。◆名著阅读：名著阅读试题考查进一步细化（人物+情节）。明确指出考查《语文课程标准》推荐符合学生认知水平的10篇。具体从以下四个方面考查：①阅读的真实性和实效性。②了解作品的基本内容。③熟悉作品的主要情节。④熟记并品评作品的人物形象。2、综合性学习：综合性学习是新课程的重要组成部分，也是新课程的亮点。纵观近几年全国中考语文试题，综合性学习考3查普遍受到重视。其命题趋势是：强调活动过程、关注情意态度、重视整合融通、突出综合素养、联系学生生活、体现地域特色。近三年“综合性学习”设计题型考点及分值设置标准年份主题考点题量分值比重（%）2010我来说生肖（属相）卷面书写，成语、俗语或歇后语，仿写和寓意理解、两动物间的关系解说，动物形象推介1题（4小问）7分5.082009我爱我的祖国仿写活动主题、陈述理由、扩写、依据要求默写古诗1题（4小问）9分7.52008陕西民间艺术进课堂图文信息转换、陈述理由、运用比喻的修辞手法仿写宣传语1题（3小问）9分7.53、阅读分现代文阅读和古诗文阅读两个板块◆现代文阅读：命题原则是：突出整体感知、强化文本意识、凸显能力立意、体现文体特点、重视评价赏析、尊重个性理解。主要考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获取信息的能力，关注学生阅读中的理解程度和个人感受，关注阅读表达中的价值取向和创新意识。从近三年阅读材料选择看，体现了鲜明的人文性、教育性、时代性、可读性与地方性，体现了对陕西地域文化、艺术和风土人情的关注。从考点来看，表现在语句赏析、文段内容概括和信息提取、文章思路的整体把握、人物形象的分析、作者观点态度的认识、行文技巧的辨识及分析，结合自身体验探究材料发现问题等等。阅读材料的选取原则依然是文质兼美的时文、美文。选文往往都关注人文精神和现实生活，注重对学生情感、态度和价值观的引导；在关注学生生活、贴近学生内心世界的前提下不乏名家经典和报刊新作。近几年选材的格局为“说明文+散文”或“说明文+小说”，预计2011年中考小阅读以说明文为主，大阅读以小小说为主兼散文。材料会突现出更贴近生活却有较强的地方特色。4近三年小阅读（说明文）题型及考点试题考点（2010）1.秦岭有哪些重要作用？结合文意简要概括。（3分）归纳要点，概括文意（2010）2.第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？（2分）分析说明方法（2010）3.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。（4分）品味说明语言（2010）4.下列表述与原文意思相符的一项是（）（3分）整体把握文意（2009）1.仔细阅读第①段，概括培育太空植物的具体步骤。（3分）精选种子→（）→（）→（）→培育出太空植物理清思路，把握文意（2009）2.太空植物哪些共同优点使它能够迅速推广，“栽遍大江南北”（3分）提取整合文中重要信息（2009）3.文中②～④段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序？请加以分析。（3分）准确判定说明顺序（2009）4.下列表述与原文意思相符的一项是（）（3分）整体把握文意（2008）1.在下面的段落序号间，用“/”为文章划分层次。（2分）①②③④⑤⑥理清文章思路（2008）2.下列表述与原文意思相符的一项是（）（3分）整体把握文意（2008）3.本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法，文章第⑥段【A】【B】两处划横线的句子都能作为依据吗？简述理由。（3分）准确判定说明方法（2008）4.在“5·12”汶川大地震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪？请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据。（4分）筛选整合文中重要信息三年说明文阅读都设置了整体把握文意的试题，我们在复习时要有所侧重。近三年大阅读（散文、小小说）题型及考点试题考点（2010）1.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分）品析语言发掘内容（2010）2.香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。这个细节表现了人物怎样的心理？（4分）把握人物个性心理（2010）3.参加剧团考核时，为什么香伶的“一声大吼”使评委们惊呆了？（2分）筛选提取文中信息（2010）4.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话在文中起到了什么作用？请简要分析。（3分）欣赏表达技巧（2010）5.仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。（5分）（1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。（2分）（2）你认为香伶的女儿会不会成为“另一个自己”？请结合小说内容，说说你的观点和理由。（3分）整合信息，对材料提出自己的看法（2009）1.第①段划横线部分强调的重点是什么？（2分）提取整合文中信息（2009）2.结合具体语境，回答下面的问题。（5分）筛选信息把握文意（2009）3.比较阅读第⑤段和下面语段，回答后面的问题。（任选一题）（3分）【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受？【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想象是否相同？为什么？筛选信息把握文意（2009）4.文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用？欣赏表达技巧（2009）5.结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟？请联系全文加以概括。（4分）分析概括作者观点5（2008）1.为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2分）整合文中信息（2008）2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（4分）整体把握文意（2008）3.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分）理解词语在语境中的意义（2008）4.本文运用了什么表现手法？请简要说明。（4分）欣赏表达技巧（2008）5.请从文中【A】【B】两处划横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（4分）品析语言发展内涵近三年中考的散文和小说阅读的考查，从材料选择来看，都体现了鲜明的人文性、教育性、时代性和地方性，从《壶口、壶口》到《陕北的山》再到《秦腔吼起来》都体现了对陕西地域文化、艺术和风土人情的关注。◆文言文阅读文言文阅读命题趋势：注重基础、突出能力、言文并重、重视理解、引入比较、主客结合、课外材料课内点。重点考查学生对知识的掌握，对文言词语的积累识记、对文言句子的理解翻译，注重对文章辨析、理解和概括、知识迁移能力的考查。继续加强对课内教学内容的关联，与课文的联系越来越紧密。所有考点均能与课内文言文相关知识形成对应。所以必须重视课内文言知识的积累和课文内容思想写法的掌握。近三年文言文阅读考点及题型题号考点年份（分值）第1小题第2小题第3小题第4小题2010年（12分）文言实词含义（解释）（4分）文言虚词用法（且、之、而、为）（选择）（2分）翻译（1句，共4分）分析内容表达（简答）（2分）2009年（12分）文言实词含义（解释）（4分）文言虚词用法（若、其、而、乃）（选择）（2分）翻译（1句，共4分）分析思想道理（选择）（2分）2008年（12分）文言实词含义（选择）（4分）文言虚词用法（之、与、于、以）（选择）（2分）翻译（2句，共4分）概括思想内容（填空）（2分）近三年文言文涉及的课文有《醉翁亭记》《岳阳楼记》《曹刿6论战》和《邹忌讽齐王纳谏》，所以文言文复习一定紧扣课本。◆诗歌鉴赏坚持课外选材，贴近教材、注重理解、兼顾欣赏。诗歌均选自课外，贴近教材的相关诗歌内容，考查时主要以欣赏诗歌形象鲜明的语言及常见的表达技巧，能分析概括诗词思想内容，体会作者情感，欣赏名句妙词为主。题型不外乎炼字（诗眼）、名句赏析、表达技巧和情感态度类。试题变化不大，不会太难。近三年文言文阅读考点及题型题号考点年份（分值）第1小题第2小题2010年（4分）表达技巧类（2分）（比喻修辞）情感赏析类（2分）（引入《观刈麦》诗人情感对比）2009年（4分）炼字类（2分）情感赏析类（2分）2008年（4分）炼字类（2分）情感赏析类（2分）4、写作2011中考语文写作命题将体现“命题切合实际、联系实际生活、贴近社会生活、关注社会人生、尊重考生个性，鼓励自由表达，降低审题难度，题目富有启发性”的特点。在写作内容和写作体裁上给考生更大的空间和自由，考生可根据写作需要选择恰当的表达方式，确定表达内容和中心。从命题意图看，积极倡导和引领学生勤于观察、善于发现，书写真情实感、表达真实体验、反映自我感受与心声的文章。从命题内容看，从过去简单机械逐渐变得丰富多彩，可能会吸收一些话题作文的优点。命题更贴近考生生活实际，让考生有真言可叙，有真情可抒，更加体现时代特征和人文精神。“自我”、“生活”、“情感”、“创新”等可以说是命题内容的主要板块。从命题的形式来看，四种类型均有可能出现。但根据近几年陕西中考作文命题趋势来看，主要选择的是“命题作文”和“半命题作文”形式。我个人认为2011年7中考作文很有可能采用命题作文的形式。所以，在后期复课作文复习时兼顾训练其它作文类型的同时，可将反映学生身边生活和情感体验的内容作为复习的重点和突破口。二、2011年中考语文复课谈几点看法下来，根据自己的教学实践和我校在复课中的点滴做法予以总结，与同仁交流共勉。1、领悟《课标》、研读《说明》，把握命题方向能力《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，《中考说明》是省上制定命题时必须遵循的考试文件。是对《语文课程标准》的进一步具体和细化。所以，教师在教学中要心中有课标，用新课程理念来组织教学。学习研究《中考说明》，旨在加强中考试题研究，把握考试内容和重点，了解考