2011年广东高考文科综合政治试题及标准答案

2011年广东高考文科综合政治试题及标准答案一．选择题部分：24．图7描述的是某品牌奶粉的需求曲线由D1左移到D2。下列事件中能导致这种变动关系的是：A．该奶粉生产商供给减少B．政府提高了商品的消费税C．居民收入水平大幅上升D．该奶粉检测出有害物质25．2011年一季度我国消费者价格指数（CPI）同比上升5.0%，居民的通货膨胀预期日益强烈。在此情况下，不考虑其他因素，消费者理性的应对措施是：A．增加现期消费B．提前归还债务C．持有债券D．增加储蓄26．某企业某年利润1.2亿元，称之为私人收益，但污染造成附近居民的经济损失约0.4亿元，这样社会收益约0.8亿元。由于政府新颁布了环境保护条例，在同样情况下，该企业为避免可能面临的0.4亿元罚款，投入0.2亿元解决了污染问题，此时的社会收益为1.0亿元。这一过程表明：A．法律法规是资源配置的基本手段B．污染是公共物品，必须由政府治理C．市场在政府调控下对资源配置起基础性作用D．市场调节具有滞后性的弊端27．某县委2010年底试行权力公开透明运行工作以来，出现了从“组织公开什么，群众就看什么”到“群众关注什么，组织就公开什么”的转变。这种转变体现了党：A．重视人民的主体地位B．增加人民的监督权力C．强化人民的政治责任D．扩大人民的政治权利28．2009年，广东全省性社会团体有138个承担政府委托．转移职能326项，有184个获得政府购买服务收入9820万元。国家“十二五”规划纲要指出，坚持培育发展和管理监督并重，推动社会组织健康发展，发挥其提供服务．反映诉求．规范行为的作用。这表明：①政府职能正逐步减少②政府职能正逐步市场化③社会组织的发展将有利于推动公民有序政治参与④社会组织在政府和公民之间的桥梁作用将会加强A．①②B．②③C．②④D．③④29．十一届全国人大常委会第20次会议决定，将个人所得税法修正案草案向社会全文公布征求意见，进一步修改完善后，再审议表决。根据材料，以下认识正确的是：①全国人大讨论和制定法律法规以行使决定权②全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征③人大是与人民群众保持密切联系的执行机关④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径A．①②B．①③C．②④D．③④30．在“文化创新的源泉和动力”主题研讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’，将激励深圳人再创辉煌”的事例说明主题。以下判断正确的是：①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题A．①②B．①③C．②④D．③④31．“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的，可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有：①中华文化源远流长②文化有顽强生命力③传统文化不因时而变④文化与经济相互促进A．①②B．①④C．②③D．②④32．“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故谓之道。”与此哲理点相通的是：A．自然从来不飞跃B．物理不外于吾心C．世界是一团永恒的活火D．动之端乃地之心也33．某研究机构发表报告说，他们将14种酶、纤维原料加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是：A．科技创新提示了世界最一般的本质和最普遍的规律B．研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的C．该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的34．观察图8（改编自陈耶门《沉默集》），请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是：A．目标：奋斗的方向B．信念：勇者的利器C．障碍：跨越的支点D．天才：勤奋的结晶35．幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是：①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A．①②B．①④C．②③D．③④选择题答案：24.D25.A26.C27.A28.D29.C30.B31.A32.C33.D34.C35.B二．非选择题36．（27分）材料一：中国社科院人口专家认为，中国正面临一个劳动力从过剩到短缺的转折点----“刘易斯拐点”，劳动力的劳动年龄人口数量在2010年至2015年处于峰值，随后将不断下降，中国经济享受人口红利的时代即将过去。材料二：作为改革开放前沿的广东，目前面临着生产要素成本攀升．低附加值经济增长方式难以为继，原有竞争优势日趋弱化的挑战。如果不能实质性地转变经济发展方式，就有可能陷入经济学家所说的“中等收入陷阱”，即当一国或地区收入达到中等水平时，各类生产要素成本上升，劳动密集型生产的比较优势减少，经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞。材料三：“十二五”时期是我国深化改革开放．加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势，我国发展仍处于重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面临诸多挑战。（1）结合材料一，分析“刘易斯拐点”可能对我国劳动力市场产生的影响（6分）劳动力转向卖方市场，工资水平上升；（3分）企业用工成本加大，劳动力低成本的比较优势逐渐丧失。（3分）（2）结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分）转变经营战略，通过自主创新、提高员工素质提升企业竞争力；（4分）加快产业结构升级，从劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变；（2分）政府出台优惠措施，鼓励企业加大研发投入；（2分）实现从粗放型增长向集约型增长的发展方式转变。（3）结合材料三，运用“当代国际社会”的相关知识，简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势。（11分）有利形势：和平与发展是当今时代的主题；（2分）世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展；（2分）国际形势总体稳定，有利于我国的和平发展。不利形势：霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍；（2分）国家间贫富差距加大，国际经济旧秩序不公正和不合理，竞争日益加剧，保护主义抬头（3分）［命题意图］本大题选材紧密联系实际，注重学科性，彰显学科价值，主要考核公司经营与发展，经济持续协调发展、科学发展观、宏观调控、时代的主题、多极化和国际秩序等知识。主要考查考生获取和解读信息、理解、调动、迁移、归纳整合和运用知识、探究和解决问题的能力。引导考生关注宏观经济环境的变化，认清经济发展面临的国内和国际形势，认识转变经济发展方式的内涵和意义，培养国际视野，进一步增强拉动经济和社会发展的责任感和使命感。[评分说明]第(1)问，考生答出“劳动力供应不足，工资上涨”给3分，只答出“用工成本增加”给2分；其它答案若持之有据，言之成理，分析得当，可酌情给分，但该问最高不超过6分。第(2)问，若考生“完善劳动力市场”、“扩大内需”、“形成合理有序的收入分配格局”，每点给1分；其它答案若持之有据，言之成理，分析得当，可酌情给分，但该问最高不超过11分.37．（25分）材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物．制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部．国家文物局联合发文叫停。材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。（1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。（9分）不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；（2分）有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；（2分）扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；（2分）不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；（1分）有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化。（2分）（2）结合材料二，从真理的条件性．具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，（2分）文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；（2分）真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。坚持两点论就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，（2分）文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；（2分）坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，（2分）改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；（2分）反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。［命题意图］本大题选材反映社会热点，体现较强的人文和现实翔。主要考核传统文化的价值、文化的作用、文化创新、传统文化的继承与发展，对待传统文化的正确态度、先进文化的发展、真理的条件性和具体性、两点论和重点论等知识。考核考生获取和解读信息、分析判断和运用知识、融会贯通、归纳整合、辩证分析和组织文字等能力。引导考生运用正确的价值观分析和判断社会现象，培养关心和保护传统文化的自觉意识，引导考生关注国家改革进程和建设事业，全面、正确理解国家政策。[评分说明]第(1)问，若考生只答“不利于文化保护”或“不利于文化发展”只给1分，其它答案若持之有据，言之成理，分析得当，也可酌情给分，但该问最高不超过9分。第(2)、(3)问，考生须展开原理且结合材料分析得当，才能给相应的分数。