2011年教师资格考试教育学考试模拟试题

年教师资格考试教育学考试模拟试题作者:教育联展网责任编辑：minran5【试题】2011年2月16日[点评]相关教师资格频道教师资格网上培训模拟试题2011年教育学考试模拟试题第九套一、填空题（每空1分，共20分）1、我国最早的教育专著是《_____》，比国外最早的教育专著《____》还早300多年。2、教学模式是教学理论的______，又是教学经验一种系统的______。编辑推荐：2011幼儿教师资格考试教育学模拟试题22011幼儿教师资格考试教育学模拟试题12011教师资格考试教育学实例分析及答案3、新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设，比原来提前了______年。4、以______为代表的教育理论被称为传统教育派，____则把自己的教育理论标榜为现代教育派。5.程序教学的原则是：______原则，积极反应原则，_______原则和自定步调原则。6、在教学方法的指导思想方面要提倡_______，反对______。7、教学的基本组织形式是_______，辅助形式是个别指导、分组教学和一。8、思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程，这个培养提高的过程具有_______、多端性特点。9、独生子女教育要注意为独生子女“_______”伙伴关系，注意_______相结合，提供力所能及的劳动条件。10、教师的能力素养包括_________、________和教育科学研究能力三个方面。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分。共15分）1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（）A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯2、《大教学论》的作者是（）A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞3、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（）A、社会发展B、儿童身心发展年龄阶段特点C、自然条件D、教育年限长4.教育在人的身心发展中所起的作用是（）A、物质基础作用B、主导作用C、决定作用D、发展作用5、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔干D、那托尔卜6、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（）A、单一课B、活动课C、劳技课D、综合深课7、学校实现教育目的的基本途径是（）A、团队活动B、班级活动C、政治工作D、教学8、教学原则反映了（）A、教育现象B、教学规律C、教学现象D、师生关系9.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）A、巩固性谈话B、启发性谈话C、指导性谈话D、交接性谈话10、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制11、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（）A、正确的政治方向B、对事物的正确认识C、道德行为规范D、形成良好的道德意识和行为习惯12、思想品德教育最基本的方法是（）A、榜样法B、说服法C、评价法D、陶冶浩法13、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）A.班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动14、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（）A、家庭访问B、家长学校C、家长会D、家长委员会15、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）A、责任性B、创造性C、复杂性D、长期性三、名词解释（每题4分，共20分）1、学校教育2、教育目的3、“双基”4、讲授法5、德育四、判断题（每小题1分，共10分）1、（）教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。2、（）办多少学校多少人受教育，多少人从事教育工作，决定于剩余劳动力的量。3、（）我国教育的重点是基础教育，抓好素质教育的关键是实施义务教育。4、（）活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。5、（）一般认识能力是特殊认识能力的基础，特殊认识能力又有助于一般认识能力的发展。6、（）“发现法”要有一定的知识的经验储备，要求学生有相当的思考力，因而不太适用于低年级教学。7、（）对同一个班的学生，教师可以根据各个学生的不同特点，提出不同的教学要求。8、（）孔子把“教人做人”作为德育的根本任务。9、（）用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。10、（）“六段式”课堂结构模式是“注音识字，提前读写”的一个创新。五、简答题（每题5分，共15分）1、教育现代化的基本内容有哪些？2、国内外教学组织形式改革的趋势。3、简述思想品德教育的任务。六、论述题（每题10分，共20分）1、为什么教育有相对的独立性？表现有哪几个方面，并分别举例说明。2、联系教学实际，谈谈如何实施自学一指导教学模式？2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(1)作者:教育联展网责任编辑：minran5【试题】2011年1月13日[点评]相关教师资格频道教师资格网上培训模拟试题1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。2.简述课堂有效管理的目标。【评析】（1）争取更多的时间用于学习；（2）争取更多的学生投入学习；（3）帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。同步训练试题一、单项选择题1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量3.集体则是群体发展的（）。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段4.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义5.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆6.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范7.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律考试大论坛8.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制9.（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。A.戴尔B.布鲁纳C.斯金纳D.勒温10.（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导D.民主下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A.规定限制B.理解C.协助D.同情12.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.一般说来，群体问竞争的效果取决于（）。A.群体内的合作B.群体内的竞争C.群体间的合作D.个体的能力14.（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.民主D.消极来源：考试大15.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念二、多项选择题1.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（）。A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3.以下属于正式群体的是（）。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员4.以下属于结构创设的是（）。A.教师的指导B.规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励5.问题行为的一种分法是分为三种类型（）。A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上的不成熟行为三、填空题1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____，而有效地实现预定的教学目标的过程。3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。4.通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。5.正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。6.群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即_____。7.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。8.课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。9.教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。10.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，_____和_____是主要的人际交往工具。11._____是指交往双方出现相互亲近的现象，它以_____。情感和谐及行动统一为特征。12.教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。13.教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。14.处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。15.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。四、名词解释1.定型的期望2.人际关系3.合作4.竞争5.问题行为五、简答题1.简述群体的含义和特征。2.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛？3.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？4.影响课堂管理的因素有哪些？六、论述题1.群体动力的表现。2.简述课堂结构。同步训练试题答案一、单项选择题1.B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。2.A[解析]松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。3.D[解析]略。4.A[解析]联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动。但活动还只具有个人的意义。5.C[解析]1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。6.B[解析]略。7.B[解析]课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。8.B[解析]为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。9.D[解析]略。10.D[解析]勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。11.A[解析]教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。12.D[解析]人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。13.A[解析]略。14.A[解析]课堂里往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。15.B[解析]问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。二、多项选择题1.ABCD[解析]群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是ABCD四个选项，和规模的大小没有关系。2.A