13《花钟》

13、花钟教学内容：《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学目标：1．运用前面学过的识字方法，认识“怒、燥、暮”等8个生字，通过观察描红练写，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2．通过老师范读、同桌互读、小组比赛读、个人体会读等方式，读懂课文内容，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生观察兴趣。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．通过说写，让学生学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学方法：阅读法，发现法教学准备1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？２、老师也搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）３、这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢？今天就让我们走进13《花钟》，来领略这些花的美丽和奇妙。（齐读课题，教师板书）二、预习展示，提出问题1、课前老师已经让同学们对本课进行了预习，你能把这些生字读给大家听吗？（师出示词语，分层次指名认读，师正音，齐读）预设：“燥”平舌音，组词：干燥、枯燥。“致、湿”是翘舌音。“鲜”是多音字。2、还有哪些同学在预习的过程中遇到了困难了呢？提出来我们一起解决吧。生自由提问，师点拨。3、我们刚刚解决了生字问题，现在我们每个人做一次小老师，同桌互相检查一下词语的认读情况吧！如果你的同桌有不会的或者读不准的，你要把他教会呦！同桌互查、齐读生字4、学完了会认的生字，我们来看看这些要求会写的生字吧。仔细观察田字格中的这些生字，说说你在写这些字时需要注意些什么？预设嫩：左右结构，三部分要写紧凑，中部窄长，三部分注意穿插迎让。播：左右结构，左窄右宽，右部笔画较多，要紧凑，撇捺展开盖下。强：左右结构，左窄右宽，注意右部“虽”字两口变化，下口要稍宽于上口。“湿、娇”，书写时注意左窄右宽。师范“嫩、播、强”两个字，生跟写。5、学过了本课的生字，现在让我们把它们送回到课文中去，看你是否还能认出它们。请同学们打开课本13《花钟》，自由朗读课文，边读边思考你能提出哪些问题？读得快的同学多读几遍。（生自由读课文，师巡视指导。）预设问题（1）课文分为几个自然段，每个自然段都讲了什么呢？（2）“花钟”上都有哪些花？（3）“花钟”上这些花是在什么时候开放的呢？课文是用什么样的句子来描写它们开放的呢？（4）这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因呢？（5）通过读课文，你觉得这个花钟怎么样呢？为什么呢？三、自读自悟，解决问题1、这节课我们先来解决第（1）个问题：课文分为几个自然段，每个自然段都讲了什么呢？请同学们再读课文，并和同桌讨论，有答案的同学请举手示意老师。生自由朗读课文，并进行小组交流。生自由回答，师引导小结：（课文分为三个自然段，第一自然段写一天之内，不同的花开放时间是不同的。第二自然段写了不同的植物开花时间不同的两个原因；最后谈到植物学家修建花钟，其做法很奇妙。）2.解决问题（2）“花钟”上都有哪些花？请同学们自由读第一段找出答案。生自由朗读，思考问题生回答，师出示（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）你认识它们吗？一起把它们读出来吧！学生齐读多么美丽的花啊，那它们是在什么时间开放的呢，原因是什么呢？下节课我们继续来学习。第二课时教学过程：一、复习导入，提出问题1、上一节课，我们学习了一些新的生字，大家还记得它们吗？下面我们一起来读一读。出示生字，生认读2、上节课我们解决了前两个问题，谁能来说一说？（1）谁能说一说这篇课文分为几个自然段，每个自然段都讲了什么呢？（2）“花钟”上都有哪些花？指名回答。这节课我们继续学习第十三课，解决剩下的三个问题。（3）“花钟”上这些花是在什么时候开放的呢？课文是用什么样的句子来描写它们开放的呢？（4）这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因呢？（5）通过读课文，你觉得这个花钟怎么样呢？为什么呢？二、自读自悟，解决问题1、通过上一节课的学习，我们知道了课文中给我们介绍了九种花的开放，下面我们一起来看大屏幕，来欣赏这些美丽的花儿，边欣赏边想一想，能用哪些四字成语来形容这些花呢？师出示课件多美的鲜花啊，谁来用四字成语来赞一赞它们呢？学生自由回答2、“花钟”上这些美丽的花是在什么时候开放的呢？课文是用什么样的句子来描写它们开放的呢？下面我们来解决第（3）个问题，请同学们默读课文，边读边把花开放的句子画出来。学生默读课文，找出答案生回答，师出示凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……指名读你喜欢哪一句话，为什么？预设：A、用词准确如：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；这一句话中有一个词语用得十分准确，是哪个词语？（左右）。文中还用到了左右这个词？如果不用这个词语，可以吗？为什么？小结：我们知道花开的时间不一定每次都很准时，用上“左右”就可以使文章表达更准确，是对客观事物真实情况的准确反应，如果把话说死，看似肯定，反而不科学了。作者用词能如此准确说明作者是一个什么样的人呢？（留心观察）B、用到了优美的词语。（生读句子，师相机点拨重点词语的意思。）争奇斗艳：指相互间争着以奇异、美丽取胜。芬芳迷人：特别香，特别迷人。欣然怒放：愉快地开放。含笑一现：形容花开时姿态十分优雅美丽,仿佛带着微笑,但花开的时间很短。绽开：开放的意思。苏醒：从昏迷中醒来。C、用到了拟人的修辞手法。还有哪些句子用到了这种修辞手法，把它找出来，读一读。3、书上的描写真美，老师也为这些花儿的开放写了一段话，看看你更喜欢那段的描写。为什么？师出示课件四点，牵牛花开了；五点，蔷薇开了；七点，睡莲开了；十二点左右，午时花开了；三点，万寿菊开了；六点，烟草花开了；七点，月光花开花；八点，夜来香开花了；九点，昙花开了……老师请男生来给大家读一读这一段话。男生读，生自由回答。师小结：课文里作者的用词是那样的精准，语言是那样的优美，他不仅使用了很多优美的词语，还运用了拟人的修辞手法来写这些花的开放，非常的形象生动，同学们在以后写作文的时候，也可以运用多种修辞手法，使自己的文章更生动，更能吸引人。从这一段也可以看出作者善于积累才有了这美的语言，下面请同学们也把这些优美的句子背诵一下，记在自己的心间。学生背诵4、下面我们再来欣赏一下花的美和作者的语言美。看图背诵这一段。出示课件（图文对照）学生填空背诵。5、在这段的末尾处出现了一个省略号，它说明了什么？学生自由回答，师小结：这个省略号说明还有很多花的开放时间和开放方式是不一样的。你还知道哪些花是在什么时间开放的，请你模仿文中的表达方式来说一说。学生交流三、交流反馈，点拨疑难1、过渡：同学们，这一段作者为我们展示了不同的花开放的时间不同，样子也不同，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因呢？请同学们默读第二自然段，回答第（4）个问题，并在文中画出相应的句子。生默读课文，回答问题，师板书。师出示：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。2、我们先来看第一个原因，请同学们也来仔细观察开头的这两句话，说说你发现了什么？生自由回答师总结：作者在这一段的开头先提出了一个问题，接着又说出了问题的答案，这样一问一答的句式被我们称之为设问句。设问句比陈述句更能引人注意。同样的意思，若是陈述句，在一篇文中很不显眼，但换成设问句，一眼就能看到，更能突出、强调这句的重要性。我们在以后的写作中也可以运用到这个句式。3、课文中给我们举了一个昙花的事例，哪位同学愿意给大家读一下？（生读）你还知道哪些花的开放时间和温度、湿度、光照有关？（生自由回答。）4、花的开放时间除了和温度、湿度、光照有关，还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合，这种花被称为虫媒花，还有一种是利用风来传播花粉的被称为风媒花。你知道哪些花属于虫媒花，哪些花属于风媒花吗？生自由回答。5、通过这一段的学习，我们知道了有些花的开放时间与温度、湿度、光照有关系，还有些花的开放与昆虫活动的时间相联系。作者能找出这两个原因也说明作者是一个留心观察，认真思考的人。根据不同的花的开放时间也各不相同，根据花儿开放的规律，有一位植物学家修建了一个花钟，请同学们自由朗读最后一自然段，说一说你觉得这个花钟怎么样呢？为什么呢？解决问题（5）生自由读并回答问题。师小结：这些花儿真神奇，它们有自己的作息时间，多么奇妙啊！一起来读一读这一自然段吧！学生齐读你们瞧！今天老师也给大家带来了一些花钟（出示多种花钟，定格在日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──（指课题）小结：多美的一个花钟，今天我们漫游了花之王国，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了留心观察和认真思考，感受到了大自然的五彩缤纷，在大自然里还有许许多多的奥秘等着你们去发现。六、板书设计：13花钟开温度放湿度修建花钟时原因光照间昆虫活动时间不同留心观察、认真思考课后反思: