14真题教育基础知识(高中初中)

100#教育基础知识（高中、初中）试题第1页（共7页）绝密★考试结束前浙江省2014年教师招聘考试教育基础知识（高中、初中）课程代码：100请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.保罗·郞格郞首次提出的教育概念是A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化2.学生的“向师性”和爱模仿的心理特点决定了教师的角色具有A.示范性B.管理性C.传道性D.创造性3.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是A.柏拉图B.杜威C.斯宾塞D.泰勒4.培养学生的诚实、忠诚、敬老爱幼等品质属于A.私德教育B.公德教育C.职业道德教育D.政治思想教育100#教育基础知识（高中、初中）试题第2页（共7页）5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展6．当我们去电影院看电影迟到时，刚进去光线很暗，很难看清自己的座位号，而过了一段时间之后，我们就能看清楚了，这是暗适应现象，它表示我们的视觉感受性A.提高了B.降低了C.没有变D.较差7．看《西游记》电影后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是A.知觉形象B.记忆表象C.创造想象D.再造想象8．初中生思维的最主要特点是A.动作协调性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.辩证逻辑性9．在埃里克森的心理发展理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是A.学前期B.学龄期C.成年早期D.青年期10．提出有意义言语学习理论的心理学家是A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.加涅D.班杜拉11．我国《教师法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是A.1994.9.1和2006.9.1B.1993.9.10和2006.9.1C.1994.1.1和2006.9.1D.1994.9.10和2006.7.112．我国现行的教育基本法律是A.《1986年中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《2006年中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》13．下列教育政策法规文献中属于教育政策的是A.《教师资格条例》B.《国家教育考试违规处理办法》100#教育基础知识（高中、初中）试题第3页（共7页）C.《关于基础教育改革与发展的决定》D.《教师和教育工作者奖励规定》14．根据新修订的《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的初中学生，学校应当A.予以开除B.予以劝退C.勒令退学D.予以批评教育15．学生伤害事故的责任，其确定依据是A.相关当事人的行为与损害后果的因果关系B.相关当事人的经济条件、责任的承担能力C.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)16．体谅模式17．教育法规18．幻想19．教育法律关系三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)20．备课的基本步骤。21．泰勒原理的基本内容。22．初中生人际关系的特点。23．我国教育法规的主要表现形式（或形式渊源）有哪些？四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)24.结合实例论述教师与学生的关系。25.联系实际论述教师如何履行法定义务。五、材料分析（本大题14分）26．阅读材料，回答下列问题：100#教育基础知识（高中、初中）试题第4页（共7页）材料：小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其它课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好。（1）根据韦纳的归因理论，指出小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素？并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。（2）分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响。（3）如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？100#教育基础知识（高中、初中）试题第5页（共7页）绝密★启用前秘密★启用后浙江省2014年教师招聘考试教育基础知识（高中、初中）试题参考答案及评分标准课程代码：100一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)１.B２.A３.C４.A５.A6．A7．B8．C9．D10．B11．C12．B13．C14．D15．A二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)16．首创者为英国教育家彼得·麦克费尔。（1分）在目的上侧重道德情感，强调培养儿童的道德敏感性。认为要满足学生友好相处的需要、试验各种不同的身份角色、引导学生学会关心。（２分）《生命线》丛书是基本的教学材料。（1分）17．即广义的教育法。是体现统治阶级在教育方面的意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的有关教育活动的行为规范的总称。（2分）它包括有关教育的法律（主要是宪法中有关教育的条款、教育基本法律和教育专门法律等）、教育行政法规、地方性教育法规、自治教育条例和具有一定法律效力的教育规章（包括部门教育规章和地方政府教育规章）以及国际教育条约与协定。（2分）18.幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。（3分）积极的幻想是理想，消极的幻想是空想。（1分）19．是指教育法律规范所确认和调整的（1分）人们(公民、法人和其他组织)在有关教育活动的行为过程中形成的（1分）权利与义务（以及权力与责任）相联系的社会关系。（2分）三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)20．（１）钻研教材（包括教学大纲、教科书等）（２）了解学生（３）确定教学要求（４）选择教法（５）编制教案（每小点各１分。）21．（１）学校应该试图达到什么教育目标?（或确定教育目标。）（１分）（２）提供什么教育经验最有可能达到这些目标?（或选择教育经验(学习经验)。）（１分）100#教育基础知识（高中、初中）试题第6页（共7页）（３）怎样有效组织这些教育经验?（或组织教育经验。）（１分）（４）我们如何确定这些目标正在得以实现?（或评价教育经验。）（2分）22．（1）逐渐克服了团伙的交往方式；（2）朋友关系在初中生的生活中日益重要；（3）出现异性朋友间的交往；（4）与父母关系发生了变化，在心理上逐渐与父母脱离；（5）与教师间的关系发生变化，不再盲目接受任何一位教师。（每1小点各1分）23．我国教育法规的主要表现形式（或形式渊源）有：（1）宪法（宪法中有关教育的条款）。（2）教育法律，包括教育基本法律和教育专项（单行）法律。（3）教育行政法规。（4）地方性教育法规（和自治教育条例）。（5）教育（行政）规章，包括部门教育（行政）规章和地方政府教育（行政）规章。（每小点各1分。）四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)24.（１）概念（1分）师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。（２）基本关系①在内容上是授受关系（3分）知识上，教师知之较多；智力上，教师是较发达者；社会生活经验上，教师是较丰富者。学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。对学生的引导、指导的目的是促进学生的自主发展。②人格上是平等的关系（3分）平等与师道尊严。③社会道德上是相互促进关系（3分）没有展开说明和举例酌情扣分。25．教师的法定义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；100#教育基础知识（高中、初中）试题第7页（共7页）（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（每点1分，共6分。联系实际论述，4分。）五、材料分析（本大题14分）26．（1）小芹将她数学期中考试失利归因为能力因素，认为自己比别人笨，（2分）而能力是稳定的、内在的、不可控因素，自己难以改变它。（2分）（2）将数学学习成绩不好归因为能力较差，会使她产生自卑，数学学习的自我效能感降低，（2分）可能会导致她对数学学习缺乏兴趣，产生怕学数学的情绪和不愿意去学数学的倾向，从而导致真的数学就学不好。（3分）（3）教师要帮助小芹正确分析这次数学考试失利的具体原因，重点指出可能是卷子较难（外部客观原因）和自己没有认真复习好（内部可控原因），（2分）让她认识到，只要自己努力，下次数学考试就一定会考得更好，要帮助小芹树立自信心，（1分）可能的话，给小芹做一些数学辅导，不断鼓励她学习，使她体验到数学学习的成功感，对数学学习逐渐产生兴趣，再通过不断努力，就会提高数学学习的成绩。（2分）