2009年河南省高考理综试题物理部分评析

2009年河南省高考理综试题Ⅰ物理部分评析平顶山市教研室物理学科刘英明2、物理题型与题量题型选择题实验题计算题题量8题2题3题分值8×6分=48分8分+10分=18分15分+18分+21分=54分占总分比40﹪15﹪45﹪以前实验题为一道题，分两问来命题。3、试题内容分布知识块力学热学光学电磁学近代物理初步选择题3道题：第19（万有引力定律）、20（机械振动和机械波）、21题（动量），18分1道题：第14题（气体性质），6分1道题：第15题（光的传播），6分2道题：第17（磁场）、18题（电场），12分1道题：第16题，为量子论初步一章内容（能级跃迁），6分实验题1道题：第23题，10分无无1道题：第22题，8分无1道题：第25题，18分（动量和能量综合无无2道题：第24（恒定电流）、26题（磁场），15分+21分=36分无分值46分6分6分56分6分占总分比38.33%5%5%46.67%5%（1）试题难度有所增加•2005年理综物理第二卷满分72分，平均分21.6分，最后两道计算题难度过大，平均分只有2.75分（满分为19分）和4.53分（满分为20分）。2006年理综物理整体难度有所下降，第一卷选择题和2005年难度大致相当，第二卷平均分27.15分，只有最后一道计算题较难，平均分为4.37分。2007年理综物理第一卷比2005年和2006年都难，第二卷难度更大，最后两个计算题平均分只有3.61分（满分18分）和3.33分（满分22分）。2008年理综物理比2007年难度有所降低，第一卷选择题和2005年、2006年难度大致相当，比2007年容易。第二卷难度也有所降低，最后两个计算题平均分比2007年高，24题平均分为7.99分（满分18分），25题平均分为4.06分（满分22分），大致和2006年难度一样。•今年理综物理第一卷选择题的难度和2008年相当，第二卷实验题的难度和2008年也基本一样，计算题的难度比2008年难度大，第一个计算题和第三个计算题比2008年难度大，最后一个计算题难度最大。（2）体现了新课改的理念•2002年——2006年物理实验题的第二问都是在三个电学实验（实验七：测定金属的电阻率；实验八：把电流表改装为电压表；实验十：测定电源电动势和内阻）的基础上进行实验改造和创新。根据《测定金属的电阻率》实验，高考题扩展为测量小电阻时电路图的设计方案、测量大电阻时电路图的设计方案、测量电压表的内阻时电路图应如何设计、测量电流表的内阻时电路图应如何设计等。根据《把电流表改装为电压表》实验，高考题扩展为把电压表改装为电流表、把电压表改装为电压表、把电流表改装为电流表等。根据《测定电源电动势和内阻》实验，高考题扩展为附加一些限制条件（2005年限制条件为电压表的量程小于电源的电动势）来测定。根据考试结果可知，学生得分率非常低，绝大多数学生根本不会在原有的实验基础上进行实验设计和创新。•2007年的实验题是在《验证动量守恒定律》的基础上进行实验创新，引入碰撞恢复系数的概念，让学生根据题中所给实验步骤（步骤中还让学生回答一些问题），写出实验原理及通过计算写出恢复系数的表达式，学生的得分率非常低（2007年理科综合的另一套卷的实验题的第2问为半偏法测电流表的内阻）。2008年实验题的第一问就是命题人创设一个新的情景来验证机械能守恒定律，让学生根据题设条件、机械能守恒定律的内容来选择所要测量的物理量以及对该实验提出一些正确的建议，属于实验探究题，和教材上许多所学的实验都不同（以前的实验题第一问都是考查教材上所学的实验）。实验题的第二问是在《把电流表改装为电压表》的基础上进行实验创新，变为把电压表改装为新的大量程的电压表，也算实验探究题。•今年的两道实验题和教材上的所有实验都没有关系，都是创新实验，目的是考查学生的实验探究能力，作为高三的学生，利用所学的物理知识和平时的实验知识储备，是能够分析解答的。二、学生答题情况分析•1、第一卷物理选择题正答率题号只选A﹪只选B﹪只选C﹪只选D﹪选其他﹪1459.381420.528253.0049216.6560031512.9713153.5978315.0845917.958461616.2739710.1081312.5937960.303721779.977357.0000678.9235022.5244591817.346357.2006075.84295826.8588199.47701429.301322.5023737.83481205.31102431.393621.9326218.317172118.3171738.6807213.138792.2841282、理综物理得分情况题号答案满分平均分标准差难度区分度14A63.5628842.9467210.5938140.32128215B63.215872.9922230.5359780.2443216D63.6182232.9356090.6030370.501717A64.7986412.4010190.7997740.53235818AD63.3378033.251960.5563010.33854719D62.2700892.909850.3783480.2407220BC62.783342.8484940.463890.28650321AB62.6977542.4060250.4496260.253936题号答案满分平均分标准差难度区分度22实验题83.3254752.7067460.4156840.637229第（1）（2）问41.8538221.4919450.4634560.559648第（3）问41.4716531.6437950.3679130.54134223实验题104.2740363.3508130.4274040.680934第（1）问83.0755832.9175460.3844480.648606第（2）问21.1984530.9801110.5992260.39724524计算题154.5801984.8867080.3053470.62854283.5802733.4572730.4475340.61955670.9999251.8322210.1428460.507323题号答案满分平均分标准差难度区分度25计算题186.8977656.2626330.3832090.728174第（1）问31.8200471.4605670.6066820.580137103.2827493.697170.3282750.63799351.7949692.0793340.3589940.65126226211.6114192.6653910.0767340.44449481.5167882.2988070.1895980.45190180.0858990.8113950.0107370.16072550.0087320.1632520.0017470.0949763、理科综合全卷得分情况满分平均分标准差难度信度（第一卷）126分2007：78.332008：76.742009：83.871432007：23.542008：22.192009：22.07272007：0.622008：0.612009:0.665646（第二卷）174分2007：81.512008：87.082009：71.09742007：33.572008：35.942009:31.031542007：0.472008：0.502009:0.408606（全卷）300分2007：159.842008：163.822009：154.96882007：53.142008：53.892009:49.971482007：0.532008：0.552009:0.5165632007：0.862008：0.852009:0.893147三、注重主干知识的考查，覆盖面广满分平均分标准差难度信度（第一卷）126分2007：78.332008：76.742009：83.871432007：23.542008：22.192009：22.07272007：0.622008：0.612009:0.665646（第二卷）174分2007：81.512008：87.082009：71.09742007：33.572008：35.942009:31.031542007：0.472008：0.502009:0.408606（全卷）300分2007：159.842008：163.822009：154.96882007：53.142008：53.892009:49.971482007：0.532008：0.552009:0.5165632007：0.862008：0.852009:0.893147(1)对主干知识的考查力度大于往年高考•所考查的知识点都是中学物理的核心内容，各部分知识考查比例为：力学46分，占38.3%；电学56分，占46.7%；力学和电学共102分，占85%。特别注重了对牛顿第二定律、运动和力的关系、用动量和能量观点分析和解决问题、电路的基本理论、带电粒子在磁场中的偏转。(2)非主干知识重视对重要知识的考查•热学6分(14题)，占5%；光学(15题)6分，占5%；原子物理学(16题，能级跃迁)6分，占5%；非主干知识的考查共3道题，共18分。和大纲及教材内容的比例基本一致，但电学内容明显偏大。热学、光学、原子和原子核要求不高，但不出现死记硬背的问题，以求在理解的基础上进行推理。四、贯彻以“能力立意”命题，区分度高•(1)试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。此外，对数学的要求较高，与2008年高考一样，出现2个估算题(16题和19题)；对考生的运算能力要求较高，整体运算量较大。•(2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基、全面复习、减少投机有良好的导向作用。•(3)试题有鲜明的物理学特点，既有常规题(如15题、17题、18题、22题、23题、25题)，也有比较新颖的试题(如24题)，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式(但常规中见新意，熟悉中有陌生)，考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变(如23题、24题、26题)。•(4)注重理论联系实际，贴近生活，联系科技，学以致用。如22题，应用多用电表检测电路故障。本题有一部分内容初中学生就能回答，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念•(5)突出物理学科特点，强调物理实验能力的考查。首次出现了带有一定开放性的设计性实验，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究能力的考查。如实验题23题，探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系。•(6)每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的5种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低的鉴别。五、具体评析如下•14．下列说法正确的是•Ａ．气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力•Ｂ．气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲最•Ｃ．气体分子热运动的平均动能减小，气体的压强一定减小•Ｄ．单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大•分析：由压强公式p=F/s可知A对B错，又气体压强与气体温度和单位体积的气体分子数有关，C、D没有控制变量讨论，则C、D都错。•该题为热学第十二章《固体、液体和气体》中气体压强一节的题，平均分3.56分，为中档题。该题主要考查气体压强的微观解释及其特点。该题学生选B的也比较多，说明学生对压强的微观解释理解还不透彻，对压强的定义没有真正掌握。•点评：本题考了气体压强的基本概念和跟气体压强有关的物理量，属于易题。•15．某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距左镜4m