2009年高考文综火热专题(15)资本主义政治发展史

2009年高考文综火热专题（15）资本主义政治发展史【学习目标】资本主义发展史是世界史的重要内容，资本主义的发展相应引发了民族解放运动和无产阶级革命运动。政治史又是资本主义发展中极为重要的部分。包括：17至18世纪早期资产阶级革命时期，19世纪初至19世纪60、70年代资产阶级在世界范围内建立统治的时期，19世纪末至20世纪初资本主义过渡到帝国主义阶段、资本主义世界体系形成时期，20世纪初至40年代第二次世界大战时期、20世纪40年代至今两极格局向多极化格局转变的时期。此部分内容高考考查频繁出现。【学法建议】1．结合世界历史发展的特定背景理解各主要资本主义国家中政治制度、经济状况、社会矛盾、对外政策等各方面的基本史实。以生产力为标准，正确评价资本主义政治范畴中的历史事件和历史现象；正确剖析资产阶级革命和资本主义民主政治的进步作用和局限性。2．从共性和个性的角度，分析资本主义各国之间的关系，把握一些规律性认识。如在国际关系中，影响国与国关系的基本因素有：(1)政治、经济、军事实力对比状况。当大国间政治、经济、军事实力对比变化时，他们之间的相互关系随之发生变化。(2)霸权利益。随着争霸主要的对手变动，各大国时而结盟，时而对抗。(3)社会制度。俄普奥等欧洲封建势力多次组织反法同盟。一个重要原因就是仇视法国资产阶级革命，害怕其影响会波及国内革命运动，动摇封建统治基础；美苏争霸也包含意识形态领域对立的因素。3．以问题为指向，放宽思维的视野，多角度思考问题，建立起知识之间的内在联系。通过一个具体事例，可迁移知识，把内容延伸为一个专题。如“美国的霸权政策”：A．运用“二战”后美国利用其经济和军事势力，推行全球霸权主义，在欧洲地区实施冷战政策和亚洲地区实施侵略政策的原因、表现和结果等知识，了解美国霸权主义的历史背景，理解美国的“撞机事件”与霸权主义的内在联系。B．运用世界近现代史上雅尔塔体系、社会主义阵营与资本主义阵营的对峙，美苏争霸，冷战格局的形成过程，分析美国“撞机事件”实质上是冷战思维的产物。C．运用中国近现代史上美国侵华政策的演变过程、中美关系的发展历程，特别是新中国成立以来的中美关系，分析美国对社会主义的中国一直怀有戒心，存有敌意。D．能融通以上知识对美国当代霸权主义的新的特点作出分析和批判。【潜能开发】例117～18世纪在欧洲出现的启蒙思想的广泛影响主要是()A．反对封建制度和抨击天主教会B．鼓励了亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争C．推动了欧美资产阶级革命D．促进了法国资产阶级革命的爆发思路分析本题是一道最佳选择题，要求学生能够区分何者是“最主要的影响”。从四个选项看，均与启蒙运动的影响有着较大的联系，由于题目要求是“广泛影响”，可以从地域的角度进行思考：B、C、D三项比较来看，C项涉及的地域最广泛，并代表着17～19世纪世界资本主义的主体力量，其他两项均局限于一国或局部地区，广泛程度不及C项。A项更多体现的是启蒙运动的内容，显然又与题目要求“影响”不完全一致，也应排除。因此，在欧美产生的影响最大、最广泛的是C项。答案C思维诊断本题容易出现的思维障碍是：有些考生没有审清题目要求，不知是“影响”还是“内容”，故不能排除A选项；不少考生对“广泛”的理解也不完整，故无法比较后三个选项。方法：审准题是关键，A项可以先排除。另外对“广泛”的理解一般可从二方面入手：社会内部结构变化的深度影响，地域范围的广度影响。明确了这一点，可以增加审题和做题的方向选择。启蒙运动是第二次资产阶级思想解放运动，最主要的影响是推动了资产阶级革命时代的思想解放运动。例2“严把自己的经济建立在黑人奴隶劳动之上的资本家”是()A．英国新贵族B．美国种植园主C．俄国农奴主D．西欧的奴隶贩子思路分析本题考查学生对历史名词、历史概念的准确理解和掌握程度。在选项中，英国的新贵族是资产阶级化的农场主和牧场主，他们剥削的是农业工人的劳动。俄国农奴主剥削的对象是农奴，他们也不具备资本家的特征。故否定A、C两项。迷惑性较大的是D项，西欧的奴隶贩子有些是资本家，但也有一些不是资本家。另外，奴隶贩子获得利润和财富，不是靠占有奴隶劳动，而是把黑人当作商品买卖来实现的，这与题目要求是不相符合的。故否定D；美国的种植园主，利用黑人奴隶劳动，但他们对种植园的经营方式是资本主义的，种植园的兴盛和发展与资本主义密切相关，种植园经济实质上是资本主义经济。因此正确答案是B项。[答案]B思路诊断解答[例2]容易出现的思维障碍首先是缺乏对历史概念的准确理解，如对新贵族、种植园主、农奴主、奴隶贩子的阶级特性区别不开，故错选A、C；其次是缺乏对限定语“建立在黑人奴隶劳动之上的资本家”的准确判定，故错选D。排除错误的方法，一是加强对历史概念、历史名词的准确掌握；二是解题时注意对题干和选项的内在联系的准确判断。【知能达标训练】一、选择题发生于17世纪及18世纪的英、法、美资产阶级革命开辟了资产阶级革命的时代。据此回答1～3题。1．以下关于英、法、美资产阶级革命发生共同原因的表述中准确的是()A．资本主义经济进一步发展的需要B．封建专制制度腐朽的结果C．君权神授学说同议会矛盾的结果D．殖民压迫使民族独立的愿望增强2．观察右图：这幅漫画的主题是()A．痛斥资本主义是是非颠倒的罪恶社会B．宣扬理性，反对封建君主专制C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的罪恶本质3．鲁迅说：“有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：‘我比阿尔卑斯山还要高。’这何等英伟，然而不要忘记他后边跟着许多兵；倘没有兵，那只有被后面的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语都离开了英雄的界限，要归疯子一类。”对这段话的正确理解是()①拿破仑是伟大的历史人物②拿破仑有历史唯心主义思想③鲁迅的评价符合历史唯物主义世界观④拿破仑不是英雄A．①②③B．②③C．①②D．②③④19世纪中期，世界历史出现了资产阶级革命与改革的潮流。据此回答4～5题。4．俄国1861年的改革与彼得一世的改革主要的不同点是()A．沙皇自上而下实行的改革B．维护了贵族地主的利益C．受欧洲巨变的影响D．社会性质发生了变化5．德意志统一与意大利统一的相似之处有()①受工业革命的推动②有统一的领导核心③同奥地利进行战争④最后排除法国干扰A．②③④B．②③C．①②③D．①②③④美国自独立战争后，对内巩固统治，对外扩张侵略，谋求世界霸权。请回答6～7题。6．19世纪，美国在太平洋两岸提出的内容相反但实质相同的政策是()①门罗主义②金元外交③门户开放④大棒政策A．①②B．②③C．①③D．①④7．威尔逊认为：“我们应当以资本供给世界，而谁以资本供给世界，谁就应当管理世界。”下列史实体现美国这一愿望的是()A．放弃“中立”参加一战B．提出十四点原则C．召集华盛顿会议D．提出“门户开放”政策第二次世界大战对人类历史发展产生了深远的影响。根据相关历史知识回答8～9题。8．中国的抗日战争和同期世界其他国家的反法西斯战争相比较，其明显的不同是()A．抗击侵略的时间最长B．以小胜大，以弱胜强C．国共联合抗战D．建立了巩固的根据地9．世界反法西斯战争中的下列五次战役发生的先后顺序是()①莫斯科保卫战②诺曼底登陆战役③不列颠之战④中途岛海战⑤斯大林格勒战役A．①②③④⑤B．②①④⑤③C．③①④⑤②D．④③①②⑤两极格局结束后，多极化趋势日益加强，但新的世界格局的确立仍需时日。据此回答10～12题。10．两极格局瓦解的根本原因是()A．苏联一极坍塌B．国际力量对比失衡C．美苏争霸中美国居于绝对优势地位D．苏联戈尔巴乔夫改革，接受西方的价值观11．当今，世界格局多极化趋势加快发展，“一超多强”得到制衡。“一超多强”指的是()①美国②欧盟③日本④俄国⑤中国⑥东盟⑦发展中国家⑧世界贸易组织A．①②③④⑤B．①③④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．①④⑤⑦⑧12．两极格局结束后，中国面临的最主要的挑战是()A．发达资本主义国家经济变化对中国的制约B．发达国家的强权政治与种种压力C．经济区域集团化，对外经济面临激烈竞争D．科技教育的落后，制约着经济发展二．材料分析题13．阅读下列材料材料一资本主义世界殖民体系，指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。──人教版高中《世界近现代史》上册材料二北美和俄罗斯的平原是我们的良田；芝加哥和敖德萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；在阿根廷和北美的西部大草原放逐着我们的牛群；秘鲁送给我们白银；黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦；印度人和中国人替我们种植茶叶；在东、西印度扩大了我们的咖啡园、甘蔗园和香料园；西班牙和法国是我们的葡萄园；地中海沿岸各国是我们的菜园主；我们的棉田，长期以来就分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球各个热带地区去了。──英国经济学家史丹莱·杰温顿材料三英国在印度要完成双重的使命，一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式社会，另一个是建设的使命，即在亚洲为西方的社会奠定物质基础。──马克思《不列颠在印度统治的未来结果》回答：(1)材料一所说的资本主义世界殖民体系是在何时初步形成、最终形成的?(2)材料二的作者为英国资产阶级提出了什么样的政治要求和经济要求?(3)材料三马克思是用什么观点分析殖民活动的?建设性和破坏性在这里的含义是什么?【综合能力训练】1．20世纪30年代，在经济危机打击下，德、日建立了法西斯专政，而美国则实行了罗斯福新政，试分析这两种不同选择的原因及影响。参考答案【知能达标训练】1．A(题目要求回答的是英、法、美资产阶级革命发生的“共同原因”，四个选项中只有A项能涵盖其原因，故选A。)2．B(观察漫画的主题，要把漫画中的思想提取出来。此幅漫画上宣传的“法律面前人人平等”、“反对专制权力”等是资产阶级启蒙思想时代的主题，故答案为B。)3．A(解答此题的关键是读懂材料。既要理解材料中鲁迅对拿破仑的是怎样评价的，又要结合所学知识分析鲁迅的评价是否符合历史唯物主义观点。综合两部分，正确选项为A。)4．D5．D6．C7．B(6-7回答此组要注意题干的背景材料，美国“对内巩固统治，对外侵略扩张，谋求世界霸权”；6题分析时一要注意“太平洋两岸”，二要注意是“内容相反，实质相同”的政策，三要对所列政策的内容和实质进行比较，得出正确选项是C。)8．A9．C10．B11．A12．D13．思路分析：解答第(1)问可结合所学知识理清资本主义世界殖民体系的发展过程；解答第(2)问须对所给出的材料进行整合，将具体的目标归纳为英国总的政治要求和经济要求：解答第(3)问要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价。(1)第一次工业革命完成以后(或19世纪六、七十年代)初步形成；19世纪末20世纪初最终形成。(2)政治要求是全球扩张，建立殖民大帝国；经济要求是把世界各地变为英国的原料产地和商品市场。(3)用辩证唯物主义一分为二的观点(或用全面看问题的观点)。建设性是指客观上给印度输入了资本主义的经济和文化(或新兴的资本主义生产方式和思想观念)；破坏性是破坏了印度的封建社会，殖民侵略造成印度贫穷和落后，这是最主要的影响。【综合能力训练】1．分析历史事件的原因及影响时要多角度进行思考。如分析原因既要从历史原因入手，又要分析现实原因，从而进行比较；分析影响既要看对本国历史的影响，又要看对世界产生的影响。原因：(1)在凡尔赛──华盛顿体系中，德国作为战败国受到巴黎和会的制裁，日本由于乘第一次世界大战之机在远东和太平洋地区迅速扩张，受到华盛顿会议的压制。因此，德国有复仇情绪，日本有不满情绪，而美国是大战中的战胜国，是既得利益者，不想破坏现存秩序。(2)德国有军国主义传统，日本带有浓厚的封建性和军事性，而美国有三权分立的资产阶级民主传统。(3)德、日的经济实力较美国弱，只有更多的依赖国民经济军事化和对外扩张才能使经济复苏；而美国在一战之后取得了世界经济霸权，可以通过国家干预经济的办法来缓和危机。(4)由经济危机导致的政治危机的严重性，德、日大大超过美国；同时，德国纳粹党已羽翼丰满，日本军部成为法西斯势力的大本营，德日比美国更具备建立法