2009年高考理综化学试卷分析及2010年展望

2009年高考理综化学试卷分析及2010年展望——北京巨人学校程蕾2009年的高考(论坛)已经结束，考查学生的基础知识，考察学生学科思维能力，考察学生是否掌握正确的学习方法成为今年理综的主要方向，也是近年来考试的趋势。传统意义上的“死记硬背”公式将越来越没有市场。今年高考理综试题已经开始体现向2010年新课程进行过渡。试卷中通过工农业生产，生活上出现的实际问题考核学生的分析、解决问题的能力“体现了未来2010年高考的一个方向”。1、导向明显：今年北京卷试题的命题思路清晰，充分体现“稳中有变，变中求新”的鲜明特点，体现了向新课程的过度试题以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力。只是出题的角度让考生们不大适应，无所适从。今年化学II卷上有一半以上的题目都源自于工业生产方面的实际问题。如26题“工业废液的回收”。28题“硫酸的工业制法”。很多同学会觉得答案就在手边，可是就是不知该如何下笔。这些就是新课改的方向---注重能力，也是2010年高考的一个方向。2、强调基础：新课程注重培养能力强调学生要“学以致用”。今年化学题里让学生根据工农业生产上真实存在的问题，用所学的基础知识进行分析和解决就很好的体现了新课改的初衷。因此夯实基础是体现能力的前提，试题中的选择题从基本概念、基本理论的方面侧重于考查考生的化学基础知识试题所考查的如5题考查化学与生活的内容，而10、11题以考生必须具有的基础知识为载体，着重考查了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力。3、注重创新：试题在继承了08年高考化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性如电解、原电池、物质结构周期律、水解电离、平衡。但试题在命题形式和考查方式上实现了发展和创新，11题电解质的问题的考查实现了从“知其然”到“知其所以然”的发展，化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面等等。这些发展与创新对今后中学化学教学都起到了积极、正确的导向作用。明年北京市将进入新课标高考，很多同学和家长都比较担心，虽然到现在大纲还没出来但从07、08、09年高考试卷提供给我们的信息，可以肯定的是明年高考在命题风格，题型设置，核心考点上都不会有太大变化，一定会是平稳过渡。针对2010年的高考复习提出以下一些建议：化学复习是一项系统的工程，要提高复习效率，就要注重学习方法的培养，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。一、宏观把握，微观掌握，注重挖掘课本，研究考纲考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向，注重夯实基础，切忌在学习上构筑空中楼阁。二、把握重点，突破难点，关注热点，全面提高在全面系统掌握课本知识的基础上，应该做到重点突出。猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。我们除了要留心考纲中变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干知识的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，学有余力的时候，应适当关注科研、生产、生活中与化学相关的热点，并能够用所学的知识进行简单的分析，这对提高活学活用知识的能力将大有裨益。三、重视基本实验，提高分析能力实验题是理综考试的重头戏，而实验题也经常被我们认为是“最熟悉的陌生人”。分析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的教师演示实验及课后学生实验。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。（二）化学部分2009的高考终于落下帷幕,也标志着北京使用旧教材的高考时代的终结。总体来看，今年北京卷化学部分有以下几个特点：试题评析：1、选择题总体难度较08年略有提高，但难度设置具有较强的层次感第5、6、7题属于基础题目，考查基本知识要点，属于低难度题目。第8题的实验所涉及的无机物性质考查，第9题的最初级的等效平衡问题也属于较为容易的题目，只要学生具备初步的分析能力即可。但难度较大的题目集中在最后三道，选择题的第10题所涉及的18电子体的种类判断和相关性质的讨论、第11题所涉及的混合溶液粒子浓度和pH讨论的相关知识、12题所涉及到的小框图推断问题，都需要学生具备较强的分析能力和良好的应试心理状态才能顺利解决。2、演变中取消了单一的无机推断题观察04到08年北京卷的化学部分，纯种的文字类，框图类推断题逐渐转化为结合实验，化学计算的推断杂交题目。提高了命题的灵活性和知识考查的全面性。今年的试题中，无机推断的思想被拆解，演变为选择题目中10、12题的考题类型。选择中结合讨论和推断是难度较大的新题型，值得关注。3、工业生产的考查受到青睐，计算的比例提高今年北京卷26、28两道大题都考查了有关工业生产的题目，且均增大了最后一问中的计算量。这无疑是对没有关注工业生产，计算能力不佳的同学的重创。但其实题目的来源是显而易见的。其中26题是书本上FeSO4•7H2O制备和新信息引入后的综合题目，28题是书本上硫酸工业问题的拓展考查。值得我们庆祝的是，在最后的模考点题班上，我为大家预测的试题中，26题除计算外，所有考点，包括方程式的书写几乎全部命中；28题硫酸工业的考点重点强调数次。相信认真听课的学生们一定能够顺利写出除计算外的所有填空部分。工业生产+计算的题目，耗时，耗精力，得分率低，值得我们加强训练。4、实验题在悄然升级陌生的原理，未知的现象，多种可能的结果，仍需讨论的细节，构成了今年的无机实验大题。这种探究性实验，较充分的达到了考查学生独立分析问题，解决问题的能力。27题中第（2）问，复杂装置气密性的检验，学生充分复习的传统检验方法在该问面前就显得力不从心了，其实学生学习气密性检验时，没有能够把握利用气体整体流向的方法。因此对高中某些实验操作的原理，还是需要讲透讲到位的。第（5）问考查了学生的逆向思维，以往的考查是根据现象——得出结论，这题设问很巧妙，支持结论，需要什么样的现象产生。这样做充分的考查了学生对实验体系的整体把握能力。第（6）问，这个是各学校高三《硝酸》这一内容中应该能够复习到的知识点，而且许多模拟题目中也有对该知识点的考查与预测，但很多同学可能仍旧不能解答准确，究其原因还是对化学实验的体系没有较为完整的思维。拘泥于实验题目本身的训练可能已经不足以应对新的探究性实验题目了，因此我们有必要重新整理一下高中化学实验的授课模式，以解题导向模式过渡为引导模式。增强学生的分析能力和解决问题的能力。2010年，北京即将迎来第一年新课改高考，一年的时间很短，我们要做的事情还有很多。希望和各位老师，同学，家长共勉，拿下高考。理综考试有点难北京三名师做客详解理综试卷腾讯教育讯全国各省市高考(论坛)已全部结束，腾讯教育邀请来北京四中郑春和、杨启鸿、潘廷宏三位名师做客高考访谈间，和网友面对面，详细解析高考理综考试。以下是访谈实录：主持人：各位网友，大家好！欢迎大家来到腾讯嘉宾聊天室，我是主持人东海。昨天全国的高考已经陆续结束，今天我们请来了几位老师来为我们点评一下今年北京的理科综合的试卷，首先为大家介绍一下我们今天到场的嘉宾，这位是我们北京四中的生物特级教师郑春和老师。郑春和：谢谢你！主持人：坐在中间的是北京四中物理的高级教师杨启鸿老师，欢迎您！杨启鸿：各位同学，大家好！各位网友，大家好！主持人：坐在我旁边的是北京四中化学高级教师潘廷宏老师。潘廷宏：各位家长，各位同学，你们好！主持人：几位老师都是长期从事我们高中的教学，特别对高考也都非常有研究，这次理科综合考试就我搜集到的一些消息看，有一些同学反映我们北京的理科综合试卷还是有一定难度的，我不知道几位老师看到卷子之后对试卷有什么看法，您觉得它的难度怎么样，它的区分度怎么样？有没有超出您对这份卷子在考前的预期。郑老师，您先来。郑春和：各位老师，各位同学，各位家长好！今年的高考顺利的完成了，我之所以说顺利的完成，从北京市来看，理科综合这个试卷里边，生物的考试难度并不大，估计同学们得分的情况跟去年差不多少。今年我们北京市的生物题有四个选择题，这四个选择题，第一题、第二题都是侧重于基础知识，比如说植物生长素是怎么生成的，还有细胞膜有什么功能，还有减数分裂和受精作用在生物里的意义，这是最基础的知识。在选择题里难一点，碳三碳四对二氧化碳的固定有什么差异，二氧化碳对光合作用的影响这是教材里讲的一个内容，只不过是把碳三碳四综合在一起看对二氧化碳固定的这两者的差异，这个显得带有点综合性，但是学生对这方面的题做得已经太多了。但是没有什么太大的难度。非选择题有一个特点，它强调对命题性知识理解基础上的应用，你要弄懂还要会用，而用是用在一些新情景下的，比如说今年第一个非选择题是用分离规律的实验，对实验的数据进行分析，分析得出相应的结论，它既要考你的基础知识，又考的是实验数据的分析，它在两个角度考察学生，而且情景还是一个新的情景，所以这样的话，同学们会对这个题感到一定的难度，但是它并不是很大，只要你对分离规律的基本要点搞得很清楚，那这个题手到擒来几分钟就可以做完。相比之下，第20题，第30题难度更大一些。它涉及到的是森林在生态保护中的作用，这方面的问题在什么特？在于学生普遍的对于生态与环境这部分的复习，基础知识的复习不像其他得那么扎实，尤其是把森林单独出来，森林的作用涉及到多个方面，而这个题是把森林在生态保护当中的作用又和氮的循环又结合在一起了，等于是相关知识的内在联系，联系起来以后解决新问题。所以这个题难度稍微有点大，它占的分数比例也比较高，它占了16分。第三个题是发热与体温调节，我们知道发烧，人体体温突然升高了，低烧也好，高烧也好，发烧是怎么引起的，这种情况下，体温是怎么调节的。这个知识也是联系了当前生活的实际的问题。主持人：热点问题。郑春和：但是只要把体温调剂的基本知识复习得体，做这个问题是很容易的。今年的生物知识比较难的就是30题，分数占到16分，其他题学生得分应该是很容易得到的。主持人：也就是说，您觉得我们这份卷子只要是考生能够扎实的掌握基础知识，还是能够得到比较满意的分数的。这是郑老师对我们生物试题的分析，不知道杨老师对我们的物理题怎么看？杨启鸿：我先说说我对试卷的总体的看法。一个是试题的基本情况，我做了一下分类，比如说力学占多少分，电学、热光源各占多少分，力学占了54分，它占总得分的比例大约是45%，电学占了48分，占分的比例是40%，热光源应该说还是占了18分，占分比例大概是15%左右。也就是说从这个结构来看，今年理综中的物理试卷它跟往年没有什么大的变化，难度，当然我的看法是略微有些加强。主持人：体现在哪些方面？杨启鸿：其实同学们感觉到难的可能就是三个题，一个是选择的最后一个题，就是编号大排序是20题，还有一个是我们的23题和24题，就是解答题的最后两个题，可能同学们感觉难度大的主要是这三个题。但是应该强调的是前面的基础题，咱们叫白送分的题也不少。这是试题的基本情况。另外这个考题的特点，我觉得它有这么几个方面是比较突出的，一个是首先突出了主干知识，它注重热点知识的考察力度。举例说，考察到比如说刚才说到的热光源，它占的比例恰如其分，无论是热学题还是原子的题都应该是学生掌握的重点，而且是历年考察的一个热点。物理题，同学们都知道，它只有12个题，因此追求知识的覆盖面这是不现实的，所以它只有突出考察热点，我做了一个统计，它所考到的知识点总共有70个左右，而高考大纲里边要求的知识点是130个左右，这样它占的比例大约是一半多一些，50%多，但是就热点知识来看，它这个知识的覆盖面是足够高的，这是一个问