2009年高考语文复习策略

2009年高考复习的主要策略2008年11月22日•指导思想：•1、把握命题导向•2、以规律带复习•3、抓基础重落实•高三语文复习整体思路•把握三个点:•一、试卷：对高考的命题情况把握•二、学情：对“学情”的把握——学生的状态三、规律：教师指导复习的重点••一、对高考的命题情况把握强化考纲意识，研究高考试题，把握高考内容变化•——08年高考语文试题命题导向•各套试卷的命题导向：•2008年全国语文考卷的特点：整体变化不大，题型稳定，内容实用、关注现实、贴近生活•整张试卷对现实的关注尤其表现在作文上。•总之，2008年的试卷，命题者体现出关注现实，注重考生能力的考查的特点，是命制比较成功的试卷。•从08年全国1卷的命题情况来看，具有以下特点：朴实平易、典雅厚重。其命题的思想认识、价值取向、思维方法、表现形式符合中小学语文教育的课程性、课堂性和评价性，较好地反映了实际的语文教学状况。具有题量难易度适中、区分导向性清晰、继承创新性连贯的特点。•一、语言知识和语言表达•1、语言知识题：呈轮换态势。第2题考查成语，第3题考查病句，这两个考点都沿用了前几年的考查形式。语言知识题就集中在字音、字形、成语、病句文学常识的考查上。而其他考点如实词、虚词、标点符号未涉及。•2、语言表达题：第4题沿用了去年的形式，考查语言表达的衔接连贯，考查形式依然是选择题，赋3分，语言表达题主要集中在第6大题的主管题的形式考虑，赋分为15分，这些都跟去年一样。其中第18题考查语言表达得体，内容又是对谦称、敬称的考查，这与去年的内容相近，难度不大。•三、古代诗文阅读•1、古代诗歌鉴赏题：今年的诗歌鉴赏沿用了前几年的考查形式和赋分，考查的是一首宋词和五律。两题分别从鉴赏诗歌的语言（炼字的妙处）和评价诗歌的思想内容，作者的观点态度来设题，难易适中。•2、文言文阅读题•今年的文言文沿用了以往的考查内容，语段仍是史传类文章《宋史廖刚传》，考查形式，赋分跟去年也一样。三个选择题分别考查了文言实词、筛选文中信息和对文章内容的归纳概括。文言文翻译两个句子没有什么生僻词语，其中第2句重点考查了“君”和“兄”两个词类活用，区分度由此体现出来。文言文阅读题型稳定，难度适中。•四、现代文阅读•1、现代文小阅读（科技类文章阅读）：考查形式与赋分与前两年相同，语段中涉及到的“盖天说”与“浑天说”是两个天文学理论，两种学派所创造的一起“浑天仪”和“圭表”是两种天文仪器，因此该语段当属自然科学类文章的范畴。考生感到读起来很费劲，甚至有点晦涩难懂。而题4中所设置的错误选项的错点又比较隐蔽，因此，本题考生答正率较低。整体来看，该题难度较往年的量加大。•2、现代文大阅读（文学作品阅读）•该题考查的是寅公先生的散文《阳关古道苍凉美》，考查的文体、形式、赋分都与往年相同，体现了高考现代文阅读考察的稳定性。但赋分22分的大题，平均得分在8-9分之间，可见该题得分率质低。•五、写作：•今年的作文题目沿用了前两年的材料作文题型，相对稳定，利于考生备考。作文提供的是全国人民群众志成城，抗震救灾的材料，充分体现了高考作文关注生活，关注现实的特点。•今年的作文材料，立意宽泛，可选角度多，考生惹人有话可说，偏题离题跑题现象极少。•总之，今年的高考题紧扣《考试大纲》，密切关注现实，很好的体现了高考命题相对稳定的总体特点。但缺少灵活性与创新意识。•二、对“学情”的把握——学生的状态•学情：调动情绪，进入积极的备考状态•（一）全面、重点和规律•（二）讲学情，重能力高考的主要策略•策略一：提高机读卷的得分率•策略二：背诵部分不丢分•策略三：古诗鉴赏得高分•策略四：现代文阅读重落实•策略五：作文部分突出“亮点”••1、总述:谈谈即将进入高三的学生应该怎样进行高三的学习2、结合具体实例，指导考生应该掌握的5个板块的复习策略第一，走进高考，培养自觉备考意识：1、明确考点：建立一种高考复习的思维流程：即考点——题型——解法——问题——措施。2、学习方法：将平时的学习与高考内容结合起来。3、积极的学习状态：（1）目标（2）计划（3）落实（4）质疑第二、语文高考复习的三要素1、重过程•过程主要体现在：•①平时的复习：知识点—做题—归纳——复习—掌握•②考试的复习：课下复习—考试—总结—改正—提高。•③考后的整理归纳2、重积累•（1）知识量的积累•（2）学习过程中的经验的积累•目的：培养语感和提高能力•特点：螺旋式提高（非直线性）•方法：基础抓起，持之以恒。•弊端：突击式的学习，想一蹴而就。•（3）能力来源于基础知识的积淀过程，不能靠临时发酵。•因此语文的学习要有一定的量的积累。例如，字词、拼音、成语、语病以及诗歌阅读和文言文的阅读等。•复习方法:需要不断整理和归纳所做过的试卷。随着高考时间的推进，归纳整理的时间越来越短。3、重落实—将落实进行到底落实的方法1：制订几个阶段的重点复习计划•落实的方法2：每天的40分钟学习计划——40分钟都能做什么？•例如、①10道客观题（含5道文言文阅读以及翻译和断句）和一道诗歌鉴赏题、默写。•②大小阅读各一道和语用题三道。•目的：提高计划性增强时间意识，把握好做题的时间。•落实的方法3：•把做过的篇子中的多音字、形似字和偏旁一样的字进行总结，把每次的错的音或字写在总结本上。••方法4：把作过的篇子和练习册的成语进行归纳统计。要作到“三会”：会读、会写、会用。•对不会读或写的字，要划出，对不会用的要把意思记下来。并要掌握：词义、范围和褒贬•方法5：语病：按照类型复习，将6种语病的类型背下来。每个背两个典型语病和修改方法。•例如：•要求学生进行知识与能力要梳理，将平时的练习与归纳反思相结合起来。•主要方法是：①整理试卷：一般1周整理一次。②统计分析：制订一个统计表，对自己最近的作题情况按照考试说明的出题点进行统计，分析错题的原因。③查漏补缺：针对着自己的问题，有意识找一些规范题“自我检测”，并建立“错题集”。三、规律：教师指导复习的重点（一）抓基础加强基础训练，狠抓落实，主要方法——练习与反思相结合••复习方法：•抓基础，注重课堂落实。抓基础——狠抓基础题和背诵•复习要求：夯实根底，稳扎稳打——让基础题决胜负！•1、拼音、字型•2、背诵：7分——40篇•3、成语或熟语的复习4、常见的近义词的辨析5、常见的病句的辨析6、常见的虚词的辨析7、标点符号的用法。•8、文言文阅读（选择题15分）基础知识不丢分（15分）•考点：字词、字音、句子（语病的辨识、修改）选词填空、作家作品和标点符号等。•方法:基础知识天天练。•备考资料——•课堂训练：•请学生用10分钟完成题例1——10题•【复习策略】•①先从课本入手，将1—6册课本中常见容易错的字音和字词归纳出来，再将第四册语文书后面附录中常见误读误写的词语表要仔细复习。在结合平时复习的内容就可以了。•②学习和总结常见的成语或熟语——见各种复习练习•③常见的近义词的辨析•④常见的病句的辨析•⑤重要的中外作家作品的归纳总结•⑥标点符号的用法。•⑦常见现代汉语虚词的辨析•背诵得满分：7分，共40篇。•古文部分（10篇）•（1）劝学(从“学不可以已……用心躁也”)•（2）过秦论（从“及至始皇……仁义不施而攻守之势异也”）•（3）师说、（4）阿旁宫赋、（5）六国论、（6）游褒禅山记（从“其下平旷……此余之所得也”。）（7）石钟山记、（8）前赤壁赋（9）邹忌讽齐王纳谏（10）归去来兮辞（东晋陶渊明）•古诗（30首）•（1）氓、（2）短歌行、（3）归园田居（少无……）（4）孔雀东南飞（从“鸡鸣外欲曙……二情同依依”）（5）山居秋暝、（6）梦游天姥吟留别、（7）将进酒、•（8）旅夜抒怀、（9）登高（10）兵车行（11）秋词（刘禹锡）、（12）琵琶行（13）李凭箜篌引（14）过华清宫绝句（长安回望……）、（15）锦瑟（16）雨霖铃（17）桂枝香（登临送目）（18）念奴娇·赤壁怀古（19）定风波（莫听穿林打叶声）（20）一剪梅（红藕香残……）、（21）声声慢（22）书愤（23）永遇乐·京口北固亭怀古（24）扬州慢（左名都……）（25）窦蛾冤（滚绣球“有日月朝暮悬”）（26）迢迢牵牛星（汉朝古诗十九首之一）（27）蜀道难（李白）（28）石头城（刘禹锡）（29）鹊桥仙（纤云弄巧，宋秦观）（30）《西厢记》长亭送别（王实甫【正宫】【端正好】）•【命题特点】•默写试题，倾向于对名句的考查，考查的是学生的“文化素养”。对于名句名篇默写而言，那些活在人类千年记忆中的不朽名句——那些在现代人的思维和表达中依然闪耀着光茫的不朽名句，是我们首先应该关注的对象。••【复习对策】教师把要求背诵的古文和诗词，进行“四位一体”归纳，而后发给学生复习。例如：杜甫《旅夜抒怀》•（1）作家作品：杜甫，字子美，京兆杜陵人，诗中尝自称少陵野老。曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。诗人的许多优秀作品，显示出唐朝由盛而衰的历史过程，具有史的认识价值，故被称为“诗史”，作者有“诗圣”之誉。杜诗有多首入选中学课本，其中《登高》《兵车行》为高考必背篇目。（2）主旨：表现作者的胸襟抱负和政治失意的牢骚。（3）写法：①体裁：五律。②寓情于景，情景交融。③反衬的手法（以乐景写哀情：星垂平野阔，月涌大江流。）（4）重点句子：星垂平野阔，月涌大江流。//飘飘何所似？天地一沙鸥。•【目的】应对默写中的内涵题、作家作品题和诗歌鉴赏中的比较阅读题。•【策略】•背诵部分不丢分•方法：开学之前，至少会背前10篇文言文。如果有可能的话，要力争会背30篇。•要求：课本要求背诵古文与诗歌，要达到“四位一体”。（标题、作者、朝代和正文）•方法：过关式测验。•策略：反复抓，抓反复。•2、课堂教学精讲巧练——向两个45分钟要质量，要速度。•教师指导复习的要点:•课堂教学上要狠抓三个点:【第一点】狠抓课堂上的45分钟学习,要向45分钟要速度,要质量.•1、要速度：45分钟应该做完多少试题•【课例一】5道基础选择题（5分钟）、一道文言文阅读大题（含5个小题，10分钟）一道大阅读题（含4道主观题，20分钟）和三道语言运用的主观题（10分钟）。•【课例二】50分钟一篇作文•2、要质量：以上共60分，中等难度的题应该至少的48分。【第二点】狠抓课下的45分钟复习，向课外45分钟要“过程”。【第三点】狠抓课堂45分钟的讲评，要向讲评要成绩。•策略：精讲精练，高效教学：•课上“45分钟”，坚持课课练：•“精讲20分钟”针对性训练20分钟•教师讲评的要点：•（一）讲思路：•1、考题的题型符合高考说明的哪些考点•2、这些考点的解题思路•3、学生考试情况分析（二）讲联系：1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系2、本次考试的能力点与过去复习的能力点的联系。3、本次考试的能力点和题型与高考能力点和和题型的联系。教师讲评后的要求：（一）重归纳：学生的总结和反思（二）重训练：教师针对性的训练•试卷讲评：作到以旧带新——形成前后知识的钩连，举一反三，触类旁通。•1、时间安排精打细算——全面复习不落项•2、课堂教学精讲巧练——向两个45分钟要质量，要速度•3、复习讲求最佳方案——解题步骤主要题型和基本规律••（二）找规律，以规律带训练•教师要让复习成为各个知识点的系统训练，反对零敲碎打，只见树木不见森林的做法。••规律举例：成语或语病题:有一些词语只能与否定词搭配:•①无时无刻……不•②不能望其项背•③不把……放在心上——不能“把……不……”•④置疑：不容置疑，不容置喙。•规律举例：关联词语的位置：•两个分句的主语相同，关联词语放在第一个主语的后面。反之，则放在主语的前面。•例如，不仅海内外游客//在天府广场可以感受到巴蜀神韵，（海内外游客）还可以感受到民族文化的永恒魅力。•要求:找规律,勤思考，培养自己的反思能力1、自己的错误规律的反思方法：将每次做的练习按照项目进行归纳：看每次错误的项目和原因，找出改进的方法。2、自己做题的小窍门•【第一版块的复习】语言知识和运用部分命题导向•特点：强调基础，注重实用。•如全国1卷第一小题的字形题中的“融资”“冠名权”等新词语的考查，。第六大题