2010-2011学年小学五年级语文教学计划

2010-2011学年上期小学五年级语文教学计划一、学生情况分析：全班共有学生32人，大部分学生都能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。能熟练掌握基础知识，阅读分析能力有所提高，写作能力也有一定提高。但也有少数学生字词方面掌握得不够好。故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读能力外，还将在字词方面采取相应的措施，使学生的语文能力得到全面的提高。二、教材分析：1、教材的基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。教材的主要特点：（一）专题组元的角度更加灵活多样；（二）加强整合的编写目的更加明确，主要体现在以下三个方面：1．导语导学，整合单元内容。2．精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（四）强化导学功能，引导学生思考；（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目的要求：（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力；（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美；（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施：1、精心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有创造力。(3)在问题的设计上做到：a问题不能过于简单，要富有探索的空间。b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，。4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。五、教学进度安排：周次课题课时读写训练配合活动1～21、窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4*我的“长生果”口语交际习作一回顾拓展一3课时1课时2课时1课时3课时2课时①、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法②、介绍自己喜欢的书③随笔④开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。1、搜集名人读书的故事或读书名言2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。3、访问爱读书的人并写采访记录。3～45古诗词三首6梅花魂7*桂花雨8*小船流水人家口语交际习作二回顾拓展二2课时2课时1课时1课时3课时2课时①、诗歌改写《秋思》②《二十年后回故乡》③写一首自由诗（有关思乡的内容）④随笔1、收集思乡曲2、背诵思乡名句3、推荐阅读《烟愁》等书籍。5国庆长假6～79鲸10*松鼠11新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际习作三回顾拓展三2课时1课时2课时1课时3课时2课时①、鲸的自述②、我是一个小发明家③、选择一种物品介绍给大家（说明文）④、随笔1、搜集有关鲸的资料2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。3、读一读科普名著，如《昆虫记》等。9～1013钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条15落花生16*珍珠鸟口语交际习作四回顾拓展四2课时1课时2课时1课时3课时2课时①、生活的启示②、观察漫画图编故事③、读《》有感（本单元课文或课外的）④、随笔1、搜集名言警句，说说对自己的启发。2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。11～12综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字阅读训练期中测试机动2课时2课时4课时2课时4课时①、猜字谜活动②有趣的汉字王国③、随笔1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。2、推荐阅读《语林趣话》。13～1417地震中的父与子18*慈母情深19“精彩极了”和“糟糕透了”20*学会看病口语交际习作六回顾拓展六2课时1课时3课时1课时3课时1课时①、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。②、写写有关父爱或母爱的内容。③、假如我是爸爸或妈妈④、随笔1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。2、推荐阅读漫画《父与子》等书籍。15～1621圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23*难忘的一课24*最后一分钟口语交际习作七回顾拓展七2课时2课时1课时1课时3课时1课时①、写描写英雄人物的成语②、写读后感③、祖国的昨天、今天④、随笔1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。2、演讲：不忘国耻，振兴中华3、推荐阅读《红岩》等书籍。17～1825七律长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际习作八回顾拓展八机动2课时3课时1课时1课时3课时1课时2课时①、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。②、写一写本学期学语文的最深感受。③、随笔1、读一读毛泽东的其他诗词2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。3、推荐阅读其他人物传记等。19～20选读课文复习迎考12课时做好期末复习工作分类训练21期末考试机动组织期末考试2010-2011学年上期小学五年级语文教学计划单位：侯集乡中心小学姓名：吴朝霞时间：2010年8月28号