2010年英语命题特点和规律【英语75分考生的超详细超经典经验】

1、2010年英语命题特点和规律——英语75分考生的超详细超经典经验一、反思对错误必须进行反思，否则继续在错误的道路上走下去必然陷入更大的错误。05年1月，我英语考了50分，24.5+25.5，大小作文大概得了20分左右。反思结果：1、单词背够7000了吗?2、你有把历年真题做过4遍以上吗?3、你有至少模拟过2套（20份）模拟试卷吗？4、你阅读量够上200篇吗？5、你有研究过具体的解题方法论吗？都没有，所以我50分。后来的8个月内，我达到了上述要求。06年1月，我英语没有达到事先所估计的80以上，只有75。根据周固提供的答案，就是50(4+36+10)+25，翻译我至少得8分，大小作文就是17分。反思结果：1、你按照合理的顺序做题了吗？（我是按照题目顺序做的，实际上这是一个陷阱）2、你在复习的过程中有注意加强作文的练习吗？（没有，8个月我只写了不到5篇的作文）所以我没上80分。二、复习对策我的复习方法并不是要大家考85+乃至90+，如果有想考90+的，请不要往下看了。我们的目标只是80。1、关于做题顺序：考研3个小时，共计180分钟，如何分配时间与作题顺序。，我总结了自己的经验和通常辅导。

2、班的一些建议得出的结论：先阅读（70分钟），再新题型（20分钟），接着翻译（20分钟），小作文（20分钟），大作文（40分钟），完型全部选一个答案得2.5分。最后，涂卡，把阅读和新题型抄答案在准考证上（10分钟）。时间是如此的充裕，给你足够发挥水平的空间，你必须将除完型外的所有题目得分率提得很高。2、关于如何复习，最重要的必买书推荐：考试大纲+考试分析+考试大纲解析（都是考试中心出的）首先单词应当每天背，最多不可以隔超过2天，好处是词汇量持续增大以及对单词的理解持续加深。其次历年真题阅读理解要做至少四遍，做到95％以上的句子都读懂，做到每一篇文章的行文结构都把握，做到每个题干和选项都读懂并且搞清楚为什么对和为什么错。第一遍按照顺序从94年真题开始精读；第二遍隔开半个月再按照顺序重新来一遍，第三遍隔一个月，按照文章体裁（分社会、科技、人文、经济、法律5类）过一遍；最后一遍考前半个月回顾一遍。同时要注意网上总结的各种具体解题方法（如推论题、大意题、态度题等，坛子里大把，不一一总结），化为己用。再次新题型，认真分析大纲，掌握每一种题型的解题方法论并做适量习题，大概每种5—8篇即可，以后就做模。

3、拟题，这个可以迟点复习，10月以后也不迟。推荐书目：高等出版社编写的考研英语新题型全功略及全真模拟卷（该书新题型不错，后面的全真题不用做，很垃圾，篇幅不符合考研真题，且简单，我只做了一套阅读，得了34分，遂放弃，大家只做模拟题中的新题型即可）又次是翻译，这个大家要认真，完全是和练习量相关的，你做了多少，你得到的就会是多少，我这次翻译几乎做了全对，本来估计9分但是怕估高，就算8分了。推荐书目：新航道编写的四步翻译法+考试分析上的历年翻译讲解和评分标准接着是大小作文，我想我的发言权不大，因为两次考研30分别只得20和17，唯一的建议大家多练习，最好保持每周一篇，强迫自己写，一周大作文，一周小作文。同时也可以在网上DOWN-些比较好的作文模版，作文的成功不是灵光乍现，而是源于日常的练习和闪光句式的总结，就这一点而言，中国人民大学的王建华老师编写的《写作160篇》非常适合考生系统复习之用。完型我就不用说了，假如你花了15—20分钟来做都不一定超过6分，不如放弃，得2.5分，这样时间就可以分配到阅读和作文上，要知道一个阅读相当于4个完型。坚持抓大放小，这是战略上的考虑，因为你不是要考90+，而是。

4、80+。最后，模拟试题不用太早买，建议10月左右开始，推荐：毕金献10套+考试中心10套题（按照顺序做）毕金献的非常难，而且成绩会让你感到这几个月的复习成果是白费，做他的题你也许只会得到24分，乃至20分，亦或20以下，不要灰心，他的题目并不适合考研真题，但这是想考80必经的炼狱，好处是警示自己，同时也养成在临场考试的韧性。我当时做他的模拟题阅读大都是在18—24之间，最高一次也就28分。大家做就可以了，做完看答案分析，但不要看不懂依然钻牛角尖琢磨为什么错。考试中心10套题，难度高于真题，并且有些题目不符合真题体裁（比如其中有记叙文，小说，和伊拉克战争美军利用伊拉克情报人员的政治话题），该套题没有解析，只有答案，建议大家只做其中阅读和翻译，做了以后对答案，知道为什么错最好，不知道也就算了。主要是起测试作用。我当时阅读成绩大约在26—32之间。第一部分英语知识运用部分命题的特点和规律选材特点年份体裁题材主要内容1998议论文经济对工业革命的正确评价1999议论文经济工业生产安全措施2000议论文经济农民的生产和消费2001议论文政治法律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制2002说明文。

5、社会生活传媒技术的发展2003议论文文化教育对青少年的教育问题2004议论文社会生活对青少年犯罪原因的探讨2005说明文科普人类的嗅觉2006议论文社会生活无家可归者增多的现象2007议论文政治历史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题2008说明文生物科学高智商与遗传疾病2009议论文从动物智商研究中得到的有关人类智力的启示试题的具体命制（1）语法知识试题的命制。“英语知识运用”部分考查考生对语法结构知识的实际运用能力。因此，在最后阶段的复习时，考生应当加强对一些基础性的语法知识的掌握，切忌只死记一些特殊的语法现象，因为命题专家不会对那些特殊的语法现象进行考查。（2）词汇试题的命制。词汇是考查重点，试题数量一般在12~15题之间，测试的知识主要包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等。新的趋势是加重了了对词汇的得体性、规范性及同一词汇的特殊意义的考查。要求考生在实践中运用恰当的词汇，选择准确的词汇。（3）篇章结构试题的命制。试题数量一般在2~3题之间。主要涉及以下几点：①句与句之间的逻辑关系；②某个意群的整体意思；③文章的整体结构；④作者对某一问题的观点、态度、口气。在试题的设计上，。

6、主要反映在表示逻辑关系的连词、副词的考查上。考生要注意的是：一些题看似是考查词汇，实际上需要先根据上下文推断出这一意群的整体意思，然后才能在此基础上判断四个选项中哪一个更符合。解此类试题的关键是：一，利用上下文解题。二，关注句际之间的逻辑关系。逻辑纽带逻辑纽带包括表示转折、引申、列举、因果、对比等逻辑关系的过渡词，通常是连词、连接性副词和词组。英语知识运用部分很注重考查考生的语篇意识，因此正确运用表示逻辑关系的过渡词是历年来的一个重要的考查内容。下面列举出常见的逻辑关系过渡词：转折however（）,yet（）,but,anyhow（）,anyway（）,nevertheless（）,while（）,whereas（），instead,insteadof（）；递进besides（）,further（）,moreover（）,mostimportant（）,inaddition（）,furthermore（）,too,also（）,andthen（）,again（）,indeed（）；条件、让步if,onlyif（）,inspiteof,（）despite（）,though,althou。

7、gh（）,evenso（）,eventhough（）,rather（）,afterall（）,regardless（）,while（）；原因、结果because（）,since,as（）,for,dueto,（），so,therefore（）,thus,hence（）,inthat（）,accordingly（）,consequently（）,asaresult,asaconsequence,sothat（）,tothisend（）；比较、对比likewise（）,atthesametime（）,inthesameway（）,incomparison（）,incontrast（）,like（）,as（）,justas（）,conversely（）,onthecontrary（），while（）；列举、举例first,second,inthefirstplace（）,inthesecondplace,next,another,finally,still（）,namely（）,thatis,forinstance（）,forexample（）,asanexample,specificall。

8、y（）,inparticular（）；时间关系before，after,until,till，meanwhile（），subsequently（）。强调certainly（）,indeed（）,aboveall（），surely（）,mostimportant,infact（）,nodoubt（）,truly,（）obviously（）以上这些连词、连接性副词和词组能够显示出作者的思路及文章意义重心的变换。因此，掌握逻辑过渡词，是把握作者思维脉络和篇章结构的重要手段第二部分阅读理解A部分命题的特点和规律一、阅读理解A部分命题的基本指导思想《大纲》对阅读理解A部分的评价目标命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下。

9、文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。阅读理解A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多。

10、种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解A部分试题命制的最重要的原则。（4）题干和选项的命制应该遵循的几个原则如下：首先，关于题干的命制。第一，题干应仅描述一个单一的问题，最好是一个问句或一个不完全的陈述句。题干和选项皆不宜过长，都要简洁、清楚，考点明确，尽量减少不必要的词语。在各选项中共同使用的文字或术语应该反映在题干上。第二，题干和选项中不应含有与所考查内容无关的材料。尽量避免在题干中使用否定词。一旦在题干中出现了否定词，应该特别予以强调，如用黑体或者全大写。第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。其次，关于备选项的命制。第一，各选项的长度、难度和语言结构应该大致相同。因为如果在命制这类试题时，命题者为使正确项绝对正确，致使其长度或结构异于其他选项，那么这些有异选。