2010年高州教师招考心理学复习试题

2010年高州教师招考心理学复习试题1、根据迁移的性质分类，迁移有（）。A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。A.认知B.情感C.人格D.社会性答案：1.CD2.D3.C4..AC5．ABD1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（）。A低年级B中年级C高年级5.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（），年长学生可选择（）。A道德认识B道德意志C道德动机D道德行为训练或激发道德情感8.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(),青少年犯罪的高峰年龄在()。A10~13岁B13~15岁C15~18岁D18~22岁12.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（）。A意志薄弱自制力差B思维迟钝C不良的行为习惯D情绪易变13.班级人际关系包括（）。A师生关系B师生关系和同学关系C领导与被领导的关系14.提出需要层次论的心理学家是（）A弗洛伊德B马斯洛C韦克思勒D吉尔福特1.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（）行为方式。A经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的B经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C经过知识积累而形成的D自然形成的2.智力的核心是（）能力。A想象B记忆C观察D思维推理6.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（）。A13％B3％C0.3％D1％10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（）。A理智B气质C性格D情绪1.年龄特征的最本质特征是（）。A稳定性B可变性C稳定性与可变性2.心理发展的潜在可能性来自（）。A遗传因素B环境因素C教育因素14.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是A同伴B同伴团体C集体D友谊22.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于A兴奋型B活泼型C安静型D弱型1.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿＿＿。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划6.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿＿＿＿。A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作7.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿＿＿＿。A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学9.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿＿＿＿。A.谈话法B.讨论法C.练习法D.讲授法12.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则8.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（）。A夸美纽斯B赫尔巴特C培根D昆体良10.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性1.C5.D、A8.B、C12.AC3.B1.B1.A2.D6.B10.C1.A2.A14.D22.A1.B6.B7.B9.A12.C8.B10.C1..在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿＿＿＿。A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作2..目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿＿＿＿。A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学3.在培养学生的基本能力中，属于智力核心的是＿＿＿＿＿。A.学习能力B.人际关系能力C.思维能力D.创造能力4.发现学习模式是＿＿＿＿＿＿提出的。A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.瓦根舍因5.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则6.《中华人民共和国义务教育法》是＿＿＿＿年颁的？A.1980B.1986C.1995D.19987.《中华人民共和国教育法》是＿＿＿＿年颁的？A.1980B.1986C.1995D.19988.位于我国教育法体系第一层次的是：＿＿＿＿＿。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》9.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向＿＿＿＿＿＿＿提出申诉。A.法院B.教育行政部门C.公安机关D.学校10.行动研究的目的在于＿＿＿＿。A.应用B.发展理论C.在应用的基础上发展理论11.备课时，教师要按顺序写出＿＿＿＿＿＿三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划12.在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，叫做＿＿＿＿＿。A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法13.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为＿＿＿＿＿。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演14.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从＿＿＿＿入手帮助李小林改正毛病？A.侧重调整情感的方法B.侧重训练行为的方法C.侧重改变认知的方法D.前三种方法相结合15.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用＿＿＿原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性16.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用______的方法。A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法17.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的____________原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.量力性18．在多种的教学组织形式中，＿＿＿＿的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学19.＿＿＿＿＿＿＿＿原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教20.特级教师斯霞老师教“笔”这个生字时，她拿起笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。（斯霞老师在黑板上写个“竹”字）又问笔头是什么做的，学生说是毛做的（她又写了个“毛”字）。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔'字。但是‘竹'字作为竹字头，笔划有了变化，因为要让出地方来写下面的‘毛'字，所以‘笔'字是这样写的。接着教师又问，除了毛笔，你们还见过什么笔？学生争先恐后地回答：铅笔、蜡笔、钢笔、圆珠笔……教师又举起手中的粉笔，学生又说还有粉笔。请指出斯霞老师在教“笔”这个生字时主要贯彻了＿＿＿教学原则？A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教21.特级教师斯霞老师教“笔”这个生字时，她拿起笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。（斯霞老师在黑板上写个“竹”字）又问笔头是什么做的，学生说是毛做的（她又写了个“毛”字）。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔'字。但是‘竹'字作为竹字头，笔划有了变化，因为要让出地方来写下面的‘毛'字，所以‘笔'字是这样写的。接着教师又问，除了毛笔，你们还见过什么笔？学生争先恐后地回答：铅笔、蜡笔、钢笔、圆珠笔……教师又举起手中的粉笔，学生又说还有粉笔。请指出斯霞老师在教“笔”这个生字时主要运用了＿＿＿教学方法。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法22.有位教师在教《小小的船》这一课时，一学生在课堂上提出问题：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，不要在课堂随便打岔，你呀，经常如此，这是不礼貌的，今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。请分析这位教师在处理这一事件违背了＿＿＿教学原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教23.自主学习能力是现代学习化社会对每个成员的社会适应能力的现实要求，＿＿＿＿＿＿能很好地培养学生的自主学习的能力。A.课堂教学B.课外活动C.社会活动D.游戏活动24.相对而言，既能符合小学生的心理特点，又能轻松地让学生愉快地学习的课外活动内容是＿＿＿＿＿。A.文体活动B.游戏活动C.社会活动D.科技活动25.与学生一起＿＿＿＿＿是班主任创建班集体的首要工作。A.制定班级目标B.建立班委会C.组织开展班级活动D.培养正确舆论和良好班风26.减少学生心理障碍问题发生的可能性的治本之策是＿＿＿＿。A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导27.计算机等级考试、英语等级考试都属于＿＿＿＿＿测验。A.诊断性测验B.安置性测验C.掌柜参照性测验D.标准参照性测验28.如果学生全部都通过一份试卷，这份试卷的难度则为＿＿＿＿。A.0B.1C.100D.6029.对一份试卷评价说“太偏了”或“太易了”等。这主要是针对试卷＿＿＿说的。A.信度B.效度C.难度D.区分度二、选择题1.A2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.A11.B12.B13.C14.B15.C16.B17.B18.D19.D20.A21.B22.D23.B24.B25.A26.D27.D28.B29.B1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是()A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是()A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动