社会心理学部分模拟卷答案

1五、论述题：（40分，每题20分）1、试述家庭教育对个体社会化的影响家庭是个体社会化的起点：家庭是学前期儿童社会化的最重要影响因素。个体的社会化可以说是从家庭开始的。因此，在任何社会中，家庭都无疑是帮助个体实现社会化的最重要途径。原因分析：（1）童年期是人一生社会化的关键期。儿童时期的智力水平、个性特征、社会品质的形成和发展，对后来的社会化有着举足轻重的影响。（2）儿童期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。父母对儿童有足够的权威和支配作用，这一时期儿童的大部分时间也都是在家庭中度过的。（3）家庭是社会的结构中的一个基本单位，各种社会关系通过家庭这个中介反射到儿童身上。家庭的作用主要在于教化和养育，举例说明相关理论：如美国心理学家鲍伦德认为现代家庭教育中，积极正确的教养方式可用八个字来表示：管束、冀望、教导、关爱。2、试述幼儿如何从感觉活动中发生自我意识的？自我意识是意识的一个方面、一种形式，即关于作为主体的自我的意识，特别是关于人我关系的意识。认识自己，把自己作为主体从客体中区别出来，这是人的个性特征的重要标志之一。婴儿刚出生时，不能区分自己的与不是自己的东西，对自己的手脚与周围的玩具视为同样的性质的东西并加以摆弄，这时是没有自我意识。但当他表现出抓、咬、摸自己的手脚的行为时，就发生了被抓、咬、摸得各种感知活动，而当他抓玩具时，却并不会有类似的感觉，于是对这些食物逐渐加以区分出生后一年，儿童冲动作对象中能够区分出自己的动作，并逐步认识到自己的动作、动作的目的和动机，也就是发生了初级的自我意识。后来，儿童能把自己和自己的动作分开。也就是儿童意识到它所作的动作是他自己的动作，知道其动作是自己发动的，自己是活动的主体。约在出生后第二年，儿童开始知道自己的名字。儿童开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。儿童约在两三岁的时候，通过言语交际开始掌握代名词。当儿童开始掌握“我”这个词的时候，在儿童自我意识的形成上，可以说是一个质的变化，即儿童开始从把自己当做客体转变为把自己当做一个主体的人来认识。3、试述同辈群体对青少年社会化的影响同辈群体：同辈群体是一个由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系亲密的非正式群体。同辈群体是一个独特的、极其重要的社会化因素，尤其是个体进入青春期后，同辈群体的影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过父母和家庭其他成员的影响。影响原因：因为在同辈群体中，青少年能充分享有自由的机制：（1）同辈群体中的伙伴不是由成年人指定或强加的（2）同辈群体的活动不是由师长硬2性规定的（3）在同辈群体中，个体间彼此敞开思想，自由探讨任何想探究的问题《社会心理学》模拟试卷一一、单向选择题（每题2分，共20分）1、社会心理学作为一门独立学科诞生的标志是（B）。A．弗洛伊德的《图腾与禁忌》B．麦独孤的《社会心理学导论》C．冯特的《民族心理学》D．列朋的《群众心理学》2、人们在自己的意识中觉察到自己的那个心理过程是（A）。A.自我意识B.角色扮演C.社会自我D.社会化3、“美的就是好的”这句话反映了了印象形成中的(A)。A.光环效应B.刻板印象C.投射效应D.首因效应4、学习将来要承担的社会角色，为进入社会做准备叫（B）A．发展社会化B．预期社会化C．反向社会化D．再社会化5、以下哪个不是社会认知所包括的内容：（C）A．对他人外部特征的认知B．对人际关系的认知C．对社会环境的认知D．对他人性格的认知6、自我意识中不包含下列的哪一项：（C）A．生理自我B．社会自我C．现实自我D．心理自我7．态度的核心是(B)(A)动机(B)情感(C)信念(D)价值8、当个人的活动由于有其他人同时参加或者有其他人在场旁观而使其活动效率提高的现象称为（B）。A.社会抑制B.社会促进C.社会扩散D.群体极化9、曹操的“望梅止渴”属于（D）现象A．服从B．从众C．模仿D．暗示10、人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互间交流信息、沟通感情的过程是（B）A．人际关系B．人际沟通C．人际交往D．社会影响二、多项选择题（每题4分，共20分）31、社会心理学的发展历史可以划分为（ABE）A．社会哲学阶段B．经验描述阶段C．社会评价阶段D．前科学阶段E．社会分析阶段2、社会知觉有哪些特性(ABCD)A．直接性B．整体性C．选择性D．恒常性E．间接性3、自我意识的内容，可以分为（ACD）A.生理自我B.意志自我C.社会自我D.心理自我E.观察自我4、由于旁观者介入而影响了个体的利他行为，其可能原因是(ABD)(A)责任扩散(B)社会抑制(C)角色期望(D)从众(E)自尊5、社会化的种类包括(ABCDE)A.基本社会化B.预期社会化C.发展社会化D.再社会化E.反向社会化四、简答题：（每题10分，40分）1、比较印象形成中的平均模式和累加模式平均模式是指我们把认知到的有关他人的特征信息相加，然后再求其平均值，以此平均值为基础，形成对他人的印象。累加模式是指我们在对他人形成印象时，是把认知到的有关他人的各种品质相加，求其和，以此形成对他人的总体看法。2、简述人际关系的原则交互原则：人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。功利原则：人与人之间的交往本质上是一个社会交换的过程，人们都希望人际交往是值得的。人际吸引水平的增减原则：在人际交往上，我们对别人的喜欢不仅仅决定于别人喜欢我们的量，而且还决定于别人喜欢我们的水平的变化与性质。自我价值保护：自我价值保护是指个人为了保持自我价值的确立，心理活动的各个方面都有防止自我价值遭到否定的自我支持倾向。3、简述社会态度的组成因素有哪些？社会态度的定义认知因素，规定了态度的对象情感因素，是个人对某个对象持有的好恶等情感意向因素,是个人对对象的反应倾向4、简述费斯汀格的认知失调理论4费斯汀格认为，认知因素之间有些是独立的，有些是有相互关系的。有相互关系的认知因素之间有的呈协调关系，有的呈不协调的关系。当人们认知体系呈协调关系时，就会设法保持这种关系，避免接触与已有认知因素矛盾的信息。当人们认知体系不协调时，就会设法减轻或解除这种不协调的关系。五、论述题（20分）态度的形成和改变是一个漫长的过程，联系实际谈谈你对态度形成和改变的理解态度形成的三阶段为：服从、同化、内化服从的解释：人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚而采取的表面上的行为称为服从。服从行为是一时性的，如果报酬或惩罚的可能性消失，则行为就会马上终止。同化的解释：人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人的要求相一致，而是出于自愿。同化能否顺利实现，他人或群体的吸引力是很重要的。内化的解释：是人们真正从内心深处相信并接受他人的的观点而彻底地转变自己的态度。一个人的态度只有到了内化阶段才是稳固的。内化在态度形成过程的三个阶段中是最持久，最难转化的。表面的服从虽然是被迫进行的，但它可能是转变态度的必经阶段。态度的形成与转变从服从到同化到内化是一个复杂的过程，但并不是所有的人对所有的事物的态度都完成这个过程的。社会态度转变方法有：说服宣传积极参加活动群体规定联系实际情况《社会心理学》模拟试卷二一、单向选择题（每题2分，共20分）1、心理学倾向的社会心理学定义是美国社会心理学家（D）提出的：A．E·米德B．麦独孤C．费斯廷格D．F·奥尔伯特2、人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识是（A）。A．自我意识B．角色扮演C．社会自我D．社会化3、个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向称之为(A)A．态度B．动机C．印象D．社会偏见4、印象形成中的核心特性是（A）。A．热情与冷淡B．聪明与冷淡C．热情与轻浮D．聪明与轻浮55、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是（D）。A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板印象效应6、个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（A）。A．政治社会化B．民族社会化C．法律社会化D．道德社会化7、归因理论的创始人是（B）。A．凯利B．海德C．维纳D．琼斯8、群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体水平，加强到具有支配性的现象，称为（D）A.群体思维B.冒险转移C.社会扩散D.群体极化9、看到大人们抽烟，小孩子也跟着吸烟，这属于（C）B．服从B．从众C．模仿D．暗示10、人在社会活动过程中所形成的建立在个人情感基础上的相互关系是（A）A．人际关系B．人际沟通C．人际交往D．社会影响二、多项选择题（每题4分，共20分）1、社会心理学的理论来源有(ABC)A．德国的民族心理学B．法国的群众心理学C．英国的本能心理学D．意大利的个体心理学E．美国的行为主义2、个体在认知他人，形成印象的过程中，总要发生这样或那样的偏差，主要有（ABCDE）。A.首因效应B.刻板印象C.光环效应D.投射效应E.近因效应3．社会印象的特点包括了(ABD)A间接性B综合性C直接性D固执性E选择性4、人际关系的原则包括了（ABCD）A.自我价值保护原则B.功利原则C.人际吸引水平的增减原则D.交互原则E.自我中心原则5、态度的包含哪几种因素（ACD）A认知因素B.动机因素C.情感因素D.意向因素E.行为因素6三、简答题：（每题10分，40分）4、比较印象形成中的平均模式和累加模式平均模式是指我们把认知到的有关他人的特征信息相加，然后再求其平均值，以此平均值为基础，形成对他人的印象。累加模式是指我们在对他人形成印象时，是把认知到的有关他人的各种品质相加，求其和，以此形成对他人的总体看法。5、简述社会心理学家凯尔曼关于态度形成的三阶段论三阶段理论为：服从、同化、内化服从的解释：人们为了获得物质与精神的报酬或避免惩罚而采取的表面上的行为称为服从。服从行为是一时性的，如果报酬或惩罚的可能性消失，则行为就会马上终止。同化的解释：人们不是被迫而是自愿地接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人的要求相一致，而是出于自愿。同化能否顺利实现，他人或群体的吸引力是很重要的。内化的解释：是人们真正从内心深处相信并接受他人的的观点而彻底地转变自己的态度。一个人的态度只有到了内化阶段才是稳固的。内化在态度形成过程的三个阶段中是最持久，最难转化的。表面的服从虽然是被迫进行的，但它可能是转变态度的必经阶段。态度的形成与转变从服从到同化到内化是一个复杂的过程，但并不是所有的人对所有的事物的态度都完成这个过程的。3、比较分析首因效应和近因效应的作用第一印象在人们交往时所发生的这种先入为主的作用，就叫做首因效应。近因效应，指的是新得到的信息比以往所得到的信息更加强烈，会给我们留下更为深刻的印象，从而使我们“忘记”以往的信息，而凭新获得的信息对他人作出判断。4、请简要描述社会动机的特点动机的强度动机的清晰度动机的选择性动机的活动性动机的复杂性四、论述题（20分）20世纪30年代克拉克夫妇将一只七个月的黑猩猩同他们九个月大的儿子一同生活，两者的生活、学习环境全部相同，经过八个月后，孩子已经会说20多个单词，和人有简单交流，而黑猩猩只能听懂指示作出70多个简单的动作而已。而世界各地也同样发现了许多由动物养大的孩子，如“狼孩”“猪孩”等，他们的生活方式，行为习惯完全都是按照动物的方式进行的，即便7是重新回到人类社会中，他们也仅仅只是在一定程度上恢复了人类的生活习性，并不能完全的适应人类社会。试通过上述的两种现象来分析社会化过程的各种影响因素和基本特点。社会化的定义社会化过程中的影响因素：遗传因素：个体的社会化是以其遗传素质为基础的。结合题中实例分析。社会环境因素：1、社会文化，通俗一点说就是文化，是社会物质文明和精神文明的总和。它包括衣食住行等用物的制作方式、待人接物、举止言谈等交际方式和风度，以及哲学、宗教、道德、法律、文学艺术、风俗传统、科学中的思想方法等等.2、家庭：家庭是学前期儿童社会化的最重要影响因素。儿童期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。儿童时期的智力水平、个性特征、社会品质的