2019惠州高三第一次调研考试语文作文讲评课件

2019惠州高三第一次调研考试语文作文讲评1真题回顾•22.依据下面材料和要求作文•有个读八年级的男孩，用手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己“上课积极发言，表现良好”。孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情。•如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？•请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。2辨别作文类型有个读八年级的男孩，用手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己“上课积极发言，表现良好”。孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情。这是叙事性的材料。如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？这是任务。请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。这是作文要求。3任务驱动型作文•解题思路•1、体式驱动——写成议论文•2、内容驱动----内容的规定•3、思维驱动----争议的焦点•4、对象驱动----对以上事情你怎么看4内容驱动----内容的规定•他该怎么对待这个男孩呢？怎么对待也是怎么处理，讲的是方法。5一、明确写作要求，弄清任务。•在写作任务驱动型材料作文时，我们要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。惠州高三一调的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是我们关注的重点之一。为了叙述的方便，现在摘录如下：•如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？•请将你的看法写成文章，立意自定，标题自拟，不少于800个字。•这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：6•①“如果这个老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？请将你的看法写成文章，”这就表明写作的内容是你觉得他应该怎么做。这要求写作时我们要有个性化的思考。•②“请将你的看法写成文章”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离材料任意写作。•7二、抓住材料核心事实，明确是非•这一则材料表达的有这么几层意思：•⒈学生用老师手机模仿老师口吻给母亲发了一则短信，表扬了自己;•⒉孩子妈妈信以为真，给“老师”回复了“笑脸”表情;•⒊老师发现了这件事，他该怎么对待这个男孩呢？8•这则材料中涉及男孩、妈妈、老师这三方。从材料看，男孩、老师是核心，妈妈是这些核心的关联方。因此分析材料要紧抓这核心。首先我们来分析男孩的行为。男孩模仿老师口吻给妈妈发表扬短信，命题者对男孩之行为没有明显倾向。这种行为要怎么处理呢。男孩这一行为表明他是懂是非分明，有上进心，有潜在的优秀品质的人，但他的行为也表明学会了欺骗，学会了虚荣。•再看男孩发短信的动机。表扬自己，一是自己太少获得表扬了，二是妈妈需要。•通过这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。9三、围绕是非，确立观点•就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中本可以围绕学生、老师这核心角度或重要角度来写作，但在他该怎么对待这个男孩呢？这一前提下，只能是限定在处理的方法上。10就事说理，类比论证•过去的材料作文中，材料总是起引出观点的作用，引出观点后，用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。•就惠州高三一调而言，在写作时就应紧紧围绕“他该怎么对待这个男孩呢？”来提出观点，结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理等核心价值观。11读懂材料一是事件的定性：事虽小，但含义却深刻二是男孩行为分析：正面看：懂是非分明，有上进心，有潜在的优秀品质反面看：欺骗、虚荣三是教师采取的教育方式：一是学生行为虽不大“光彩”，但教师应维护学生的自尊心，为其“保守秘密”。二是应抓住这一个大好的教育契机，让学生知道做错事的成本而终身难忘。三是既要维护学生的尊严又要抓住这一教育契机。12范文•见陈海妮的作品13文中是如何写出老中医的医术高潮的？•分析：如何塑造人物形象•正面描写【肖像、语音、动作、心理、细节】•侧面描写【环境、周围人的反应、评价】14文中画波浪线段落起的作用？•分析：某个段落在文中的作用，落实在这篇文章中就是鉴宝节目这一情节的作用，可以从情节、人物、主题上去分析•情节：推动故事情节发展、使文章波澜再起、使故事更完整、丰满。•人物:我之龌蹉映衬老中医之品德更高尚•主题：凸显了老中医的医者仁心15台独式微，统一比率暂高的原因？16岳飞接受命令招捕杨幺。岳飞所属的部队多半是西北人，不习惯水上作战。岳飞说：“用兵没有一定之规，用得怎么样了!”先派人招降，贼人党羽黄佐说：“岳节使号令如山，如果和岳节使为敌，最后必定会丧命，还不如投顺岳节使，他必定能善待重用我。”于是就答应归降。岳飞只身一人骑马来到黄佐的营地探视他，并轻抚着他的肩膀说：“你能是个识时务的人，必定能立下大功，日后何止是封侯拜爵而已啊，本帅想派你再回到洞庭湖，所有的贼众头目，如果有机会就活捉，或劝他们归降，怎么样?”黄佐被岳飞的信任和重用感动得痛哭流涕，发誓要以死相报。这时张浚以都督军事来到潭州，参政席益对张浚说他认为岳飞有轻敌之心。•岳飞受命招捕杨幺。岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳!”先遣使招谕之，贼党黄佐曰：“岳节使号令如山，若与之敌，万无生理，不如往降，必善遇我。”遂降。飞单骑按其部，拊佐背曰：“子知逆顺者，果能立功，封侯岂足道，欲复遣子至湖中，视其可乘者擒之，可劝者招之，如何？”佐感泣，誓以死报。时张浚以都督军事至潭，参政席益与浚语，疑飞玩寇，欲以闻。17张浚说：“岳侯为人忠信诚正，再说军事机密，怎么可以轻易泄露呢?”席益听后，不禁为自己的鲁莽感到惭愧。另一方面，黄佐袭击贼寇周伦营寨，杀死了周伦，擒获了统制陈贵等人。这时，皇帝下召让张浚回朝商议防秋。临行之前，岳飞从袖中取出战略图给张浚看，想和他商议讨平杨幺的计划。张浚认为不妨等到明年再讨贼，岳飞说：“王四厢是用正规军打水寇，因此难打;末将是利用水寇来打水寇，就会容易多了。打水仗不是我军的长项，用我军的弱势水战和水寇的长项对打，当然很容易失败;如果利用杨幺身边的大将，借助他们攻打贼兵，然后官兵再进行围剿，八天之内一定能够擒获诸贼头目。”张浚于是同意岳飞出兵。岳飞到鼎州以后，黄佐已经说服杨钦归降。岳飞高兴地说：“杨钦骁勇强悍，现在投降，贼寇众叛亲离了!”•浚曰：“岳侯忠孝人也。兵有深机，何可易言？”益惭而止。黄佐袭周伦砦，杀伦，擒其统制陈贵等。会召浚还防秋。飞袖小图示浚，浚欲待来年议之。飞曰：“王四厢以王师攻水寇，则难；飞以水寇攻水寇，则易。水战，我短彼长，以所短攻所长，所以难；若因敌将用敌兵，夺其手足之助，离其腹心之托，使孤立，而后以王师乘之，八日之内，当俘诸酋。”浚许之。飞遂如鼎州。黄佐招杨钦来降，飞喜曰：“杨钦骁悍，既降。贼腹心溃矣!”18于是上表请求授予杨钦武义大夫的官职，对他非常礼遇。同样又让杨钦回到洞庭湖做内应。两天之后，杨钦说服全琮、刘锐等人归降。岳飞看到他们，故意骂道：“贼人没有全部投降，你们来这里做什么呢?”让人鞭打他们，又让他们再次回到洞庭湖。这天晚上岳飞率领士兵偷袭贼营，俘虏了好几万名贼兵。杨幺虽然败了但很不服气，他乘船从湖上逃跑了。由于杨幺所搭乘的战船装有转轮，因此船行的速度如同飞一般;又因为他的船边装置有撞竿，因此只要官船一靠近，就会被撞竿撞得粉碎。岳飞让人砍伐巨大的树木做成木筏堵在港口;又让人从上游抛置了大量的腐木杂草，让它们顺流而下;又挑选一些善于骂阵的士兵，在杨幺的船行进到水浅的航道时，让他们一边走一边骂，表授钦武义大夫，礼遇甚厚，乃复遣归湖中。两日，钦说全琮、刘锐等降。飞诡骂曰：“贼不尽降，何来也？”杖之，复令入湖。是夜掩敌营，降其众数万。幺负固不服，方浮舟湖中，以轮激水，其行如飞；旁置撞竿，官舟迎之，辄碎。飞伐君山木为巨筏，塞诸港汊，又以腐木乱草，浮上流而下。择水浅处，遣善骂者挑之，且行且骂。19结果杨幺怒气冲天，顾不上水浅就下令船只追击。结果他们的船只被上游流放的杂草所阻碍，动弹不得，岳飞立即下令官兵攻击，贼兵纷纷窜逃入港，又受到港口的木筏的阻碍;官兵在木筏上架起牛皮，防备贼人用箭石攻击，一面用大木桩撞击贼船，把它们撞坏了。杨幺见大势已去便想投水，结果被牛皋擒获斩首。岳飞进入到贼营中，残余的贼兵头目惊呼：“怎么这样神奇?”全都投降了，岳飞亲自来到各个营寨中安抚众人，释放那些老弱的贼兵回家，而将那些年轻力壮的贼兵编入了正式部队，果然如他所说，八天之内平服了贼人。张浚叹服地说：“岳侯真是神算啊。”•贼怒来追，则草壅积，舟轮碍不行，飞亟遣兵击之，贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石，举巨木撞其舟，尽坏。幺投水中，牛皋擒斩。飞入贼垒，余酋惊曰：“何神也？”俱降，飞亲行诸砦慰抚之。纵老弱归籍，少壮为军，果八日而贼平。浚叹曰：“岳侯神算也!”20岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳!”先遣使招谕之，•所部:所带领的军队•兵何常：何，怎么，常：常理，•顾：只是•之：主谓倒装•耳：罢了•招谕：使之明白招降岳飞所属的部队多半是西北人，不习惯水上作战。岳飞说：“用兵没有一定之规，只是怎么用罢了!”先派人招降。21飞亟遣兵击之，贼奔港中，为筏所拒，官军乘筏，张牛革以蔽矢石•亟：立刻、马上•筏：木筏•张牛革：展开牛皮•以：来，表目的岳飞立即下令官兵攻击，贼兵纷纷窜逃入港，又受到港口的木筏的阻碍;官兵在木筏上架起牛皮，防备贼人用箭石攻击，22古诗鉴赏•冬晚对雪忆胡居士家•作者：王维•寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。•寒冷的更声已经传报拂晓时刻，明镜中先看到自己的衰老容颜。•隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群山。•雪洒空中让那幽深的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广空闲。•试问胡居士您在家里会怎么样，想必是依旧紧关柴门坦然高卧。23王维是个知识渊博广泛，多才多艺的诗人•1、擅长绘画：画中有诗•2、笃信佛教：诗佛•3、精通音律：格律和谐，合乎音韵24诗中有画•此诗中间二联是写雪景的名句。一般人好用鹅毛柳絮（如谢道韫）、碎琼乱玉（如施耐庵）等来写雪景。王维写雪，笔墨空灵，感觉细腻而有层次。诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。“风听竹”有声，“雪满山”有色，境界空阔，又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹的内心感受，这就使人如临其境。接下去的一联，“洒空”二字摹写动态，描绘雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之态；“积素”二字写静，表现给地面上已积起厚厚的一层白雪。“深巷静”、“广庭闲”、则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。诗人通过“惊”、“满”、“静”、“闲”四个动词和形容词，细致地表现了自己在雪夜里的思绪变化。王维吸取了前人写雪的艺术经验，同样运用不粘滞于物象而纯从感觉印象着以淡墨的表现方法，绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的夜雪图。25诗佛•诗中用清空静闲营造了一种空寂而清幽的意境，切合了佛教里的空禅之意26合乎音韵•1、押韵•2、平仄•3、对仗27