2006年高考天津卷历史

2006年高考天津卷历史试题认识和2007年备考的考虑一、继承性、稳定性、发展性相结合这种现象将延续到2008年高考。（新课标改革后的高考实施前）。思路不变；题量不变；题型不变；分数分配比例不变；选择题包含有12小题，共48分；第37题为一道材料问答题，共29分；1—2道综合性问答题共占约23分。19、按图7顺序，农具功能排列正确的一组A.①谷物加工②汲水③耕地④耕地B.①耕地②汲水③耕地④灌溉C.①耕地②汲水③耕地④谷物加工D.①谷物加工②耕地③耕地④灌溉2006年天津高考试题继承了这种命题的思路和形式。命题：17．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。图8所示上述两类发明，属于后者的是①早期蒸汽机②早期三轮汽车③工业革命时期的骡机④早期电灯A.①②B.①③C.②④D.③④举例二：第37题都是材料性问答题：2005年是关于民族问题的含有五组材料五个问题的问答题。2006年是含有两幅图表和三组材料五个问题的问答题，形式上基本一样。举例三：第39、40两道题都是含有历史问题的综合性题目。二、命题体现知识性、考察对知识的全面和准确的掌握历史命题共涉及对50多个知识点的考察。其中中国古代史约有12个知识点或知识区域，秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清各代历史均有涉及。中国近现代史约有13个知识点或区域；世界近现代历史约有25个知识点左右，40分左右。（2005年约有23个，40分左右）三方面历史以世界史占比重增大，这与传统的高考比例相差较远。命题经济史方面占约27分；政治史约占36分，科技文化史约占37分；这也是一种新的比例。这又说明什么问题呢命题的各种比例不是泥古不变的，是随形势而变化的，早年，80年代的命题以政治史为主，以中国近现代史为主；90年代以经济史为主，世界近现代史比例有所增加，但并没有改变中国近现代史的比例；从近几年各地的命题趋势看，科技文化史的地位越来越重要；三、命题与教学实际和学生实际相结合，有普遍性、大众性，也有一定难度。形成有效的梯度、区分度较强。有两种方向：一种是基础性命题，以考察记忆为主。基础分数占一定比例。一种是考察分析、解决问题的能力方面的题目。是选拔性分数。举例一：记忆性较突出的基础性题目（较为容易得分的题）13．削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是A.秦朝设立御史大夫和太尉B.隋唐实行三省六部制C.北宋设立枢密使和通判D.元朝设立中书省但也不是死记硬背，要求判断“削弱相权”的举措16.下面叙述的是我国古代一项科技发明：“一板印刷，一板已自布字。此印者才华。则第二板已具。更互用之，瞬息可就。”欧洲人开始使用这一技术是在A.８世纪中期B.１１世纪中期C.１４世纪中期D.15世纪中期但也不是死记硬背，要求判断引文中材料叙述的是什么事物。再判断出现的时间。21.中国以大国身份参加，并获得收复失地神圣权利的国际会议是A.开罗会议B.德黑兰会议C.雅尔塔会议D.波茨坦会议同样也不是死记硬背，要求判断会议的属性。启示是：对教学、复习打好基础，全面、准确地掌握知识。对历史学科而言，全面掌握知识，强化记忆非常重要。是得分的重要手段。不过死记硬背的题式越来越少。而注重对素质和能力的考察，也就是考察对问题的认识、理解、分析和解决的命题越来越多，而成为试卷的主体内容。举例二、思考、分析性的较为难做的题，体现能力水平的题。先看几个重要命题的思路14.民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔月，仅有制造或政法制度之争者，而在今日已成为思想上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是①洋务运动②戊戌变法③辛亥革命④新文化运动A.①②B.②④C.②③D.③④思考分析点在“兼有制度之争和思想之争”的判断。15.议会是资本主义政治体制的重要组成部分。以下有关议会的正确叙述是A.英国“光荣革命”确立了议会的权威，并形成两党制B.美国宪法规定总统向国会负责C.法国大革命爆发后制定议会成为最高行政和立法机关D.孟德斯鸠主张议会和君主共同享有立法权思考分析点在于：对各国议会的特征、特点的掌握，通过比较认识、区分正确的叙述和不正确的叙述。20.巴黎和会、华盛顿会议被称为“上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”。下列表述不能准确反映此结论的是A.在解决中国问题上，美日矛盾尖锐B.在军备控制问题上，美日矛盾尖锐C.在处置德国问题上，英法矛盾尖锐D.在殖民地问题上，英日矛盾尖锐（）思考分析点在于：结合题干所限制条件：“上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”，通过比较认识、区分符合条件的叙述和不符合条件的叙述。37.（２９分）明清以来，书籍翻译成为中西文化交流的重要手段。图11：17—18世纪和19世纪中后期我国所译西书变化图：数量逐渐增多，科学类逐渐增多。图12：《共产党宣言》中文第一版封面材料一：明朝后期开始、利玛宾、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐先启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。材料二：１９世纪60年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。90年代中期梁启超收集部分已译书目录，按西学、西政等类别编成《西学书目表》，并指出：“国家欲自强，以多译西书为本。”材料三：17～18世纪欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。阅读图文材料回答：（１）依据材料一，概括当时翻译的内容和作用。考察概括能力（２）依据图11并结合材料一、二，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化。考察发现信息的能力（３）依据材料二，图12及所学知识，说明中国近代译书活动产生的影响。考察利用信息解答问题（总结、说明、评价）的能力（４）依据材料一、三，指出17～18世纪欧洲出现“中国热”的原因。考察分析原因，认识规律的能力（５）依据材料三并结合德、法历史，分别说明菜布尼茨和伏尔泰为何推崇中国文化。考察理解、分析、比较、对比、判断问题的能力还有几个命题：19.关于平型关战役属性的正确表述是21.中国以大国身份参加，并获得收复失地神圣权利的国际会议是33.明朝迁都北京之后，运河漕运发达，天津“粮艘商舶，鱼贯而进，迨无虚日”。清朝一度解除海禁，有天津文人描绘说：“百宝都从海舶来，……怪怪奇奇洋货街。”能够涵盖材料信息并反映天津历史发展的表述是第40题，（1）依照图15和材料一，指出美国中西部经济发生的变化并概括主要历史原因。（5）依据材料二，分析２０世纪９０年代以来美国经济发展的特点及给我们的启示。总结近两年的命题，多在以下的内容上命题：原因、特点、特征、启示、作用、影响、（2005年还有目的、条件、实质、）这就是分析、理解的要求。命题行文要求为：概括、说明、表述、表明、叙述、作出结论、比较判断、提炼信息、发现材料信息，指出或说明。所谓的能力就是指这些，并不神秘。对学习和复习的提示是：注重理解，学会分析，学习中弄清历史事物的几个方面。第一：事物发生的背景、原因、条件、人为目的、激发因素等。第二：事物的发展过程、内容、提炼特征、特点、认识性质、实质等。第三：总结事物的成败原因、历史作用、历史影响、历史地位（针对当时、当地、历史上和其他地区总结）等。第四：研究这个历史事物的经验教训、对后人的启示、反映的历史发展规律以及和现实的关系。关于难度的思考，一般性命题——大众性命题，中等难度的命题，高难度的选拔性命题。试题一定要有一些有相当难度的试题，是选拔的需要，是指导教学方向的需要。有些人看到一些有难度的试题就指责试题太难了，是一种缺乏全面考虑问题的心理，高考的优秀试题的难度值应该在55%——60%之间。四、命题体现的文化性的加强；1、图文并茂的命题。2、准确、恰当地文字表述，逻辑性强，哲学性强（含有哲理），思想性强。3、涉及广泛的多学科、多门类的知识。启示是：提高学习的文化含量，五、命题的地方性的体现举例：2006年命题33.明朝迁都北京之后，运河漕运发达，天津“粮嫂商舶，鱼贯而进，迨无虚日”。清朝一度解除海禁，有天津文人描绘说：“百宝都从海舶来，……怪怪奇奇洋货街。”能够涵盖材料信息并反映天津历史发展的表述是A.明、清时期天津经济持续发展B.运河漕运使天津商贸不断发展C.海上运输兴起促成了天津商贸持续繁荣D.水运通道便捷保证了天津商贸不断发展另有其他的综合性材料问答题：第37、39、40题。2005年命题：天津港是我国北方的重要港口。回答21-22题。21.1861年，进入天津口岸的各类洋布折银3250582两，占当年天津口岸进口总值的64.8%；鸦片折银948480两，占进口总值的18.9%。材料反映的实质问题是A.进口货物中洋布占主要份额B.中国近代商业贸易落后C.西方国家向中国倾销商品D.鸦片贸易合法化22.图8信息反映的是A.天津工商业调整完成B.建国初国民经济的恢复和发展C.天津建成国际港口大都市D.天津港改造为社会主义国营企业图81952年天津新港建成启示是：关注天津的历史与发展。而且随着命题的发展，对天津的历史与发展要有更深刻地认识。如：古代史上的天津近现代史上的天津与世界近现代史有关的天津当代天津的发展及规划六、命题的综合性加强1、历史学课内的课内综合前后历史的综合；历史与现实的综合；中外历史的综合等。2、多学科的综合前后历史相结合13．削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是A.秦朝设立御史大夫和太尉B.隋唐实行三省六部制C.北宋设立枢密使和通判D.元朝设立中书省14.民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔月，仅有制造或政法制度之争者，而在今日已成为思想上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是①洋务运动②戊戌变法③辛亥革命④新文化运动A.①②B.②④C.②③D.③④启示是：加强对前后历史的归纳复习，比较相同点和不同点、认识和掌握特征、特点古今历史相结合举例：（往往是一种专题）第39题，既有对汉代的农本思想的认识，又有对清代农业税和工商杂税的认识，还有新中国成立后至今对农业税的征收到废除的认识。全题如下：３９.（３９分）农业税收在国家收入中的比重具有明显的时代特征，我国农业正逐步向现代过渡，减免农业税有利于农业的发展。阅读下列图文材料。回答问题。材料一汉文帝说：“农，天下之大本也，民所恃以生也。”宋代李靓说：“民之大命，谷来也；国之所宝，租税也。”图１３（柱状图：1723——1903年农业税平稳，工商杂税逐年增多，）（１）材料一反映了哪些观点？（３分）（２）依据图１３，指出农业税和工商杂税各呈现的总体趋势，（２分）并结合所学知识分别分析其原因。（６分）（３）上述图文材料反映了中国社会怎样的发展趋势？（２分）材料二新中国成立以来，农业为工业化做出了重要贡献。１９５０年至１９７９年，农业为工业建设提供的资金均为4500亿元。随着工业化进程的加快，农业税收在财政收入中的比重逐渐下降，1950年为39%,1979年为5.5%,2005年降至0.05%。近年来，中央财政用于“三农”的支出逐渐增加，2005年达到２９７５亿元，我国已具备工业反哺农业的经济实力。为此，全国人大决定从2006年起全面取消农业税。（４）结合材料二，说明我国农业税从征收到取消的过程如何体现了一切从实际出发。天津市为促进农业向现代化转型，因地制宜发展了结构多样化的城效农业。（５）据图14说明本市发展水产养殖业的有利自然条件图14(6)参考范例，用简练词语（不多于8个字）分别概括某乡镇农业持续发展三类措施所要达到的目的。（６分）范例：加强计划生育工作；调整产业结构，安置农业剩余劳动力；定期组织农业科技培训。优化农业人口①采用喷灌、滴灌；施行间作、套种；冬季发展大棚农业。______________________