2018市级优质课说课一等奖《平面镜成像》说课

人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第二章第三节教材与学情目标与方法教学过程设计板书设计色彩斑斓的光现象第二章光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散六、看不见的光教材与学情教材分析承上启下学情分析教材与学情知识技能准备对光学中的一些基础性知识已有了初步认识。并且有了探究光反射规律的经历。心理特征学生年龄在12-14岁之间，争胜心和求知欲望比较强，具有很强的荣誉感和丰富的想象力，但兴趣又不容易保持。认知能力注重直观的感性认识，但是缺乏深入的理性思考，还不会自主的探究和验证。平面镜成像的原理及虚像的概念。难点重点探究平面镜成像的特点及作光路图。重点和难点教材与学情目标与方法教材与学情教学过程设计板书设计教学目标目标与方法1.通过实验探究得出平面镜成像特点。2.能用平面镜成像的原理解释有关现象,并能绘制光路图。3.感知虚象的概念和成因。知识与技能过程与方法通过探究平面镜成像的特点，掌握实验探究的方法。情感态度和价值观1.学生在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，提高自己的学习兴趣。2.培养实事求是的科学态度。3.初步认识科学技术对人类生活的影响。教学方法学法探究法观察法学生要我学我要学教法演示法任务驱动法教学方法目标与方法教材与学情教学过程设计板书设计教学过程设计Ⅰ魔术引题Ⅱ新课教学Ⅲ巩固运用Ⅳ拓展总结拓展总结巩固运用新课教学魔术引题浇不灭的蜡烛无身老人花瓶姑娘激发兴趣拓展总结巩固运用新课教学魔术引题钱怎么消失了呢？拓展总结巩固运用魔术引题新课教学实验探究平面镜成像规律设计意图：（1）使人信服，加深印象。（2）掌握实验探究的方法和步骤。e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学结论实验猜想问题规律流程图拓展总结巩固运用魔术引题新课教学问题猜想结论物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关系？e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学原则：意见相同的学生分成一组人数：4—5人调整：优势互补分组e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学实验器材玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔等。猜想假设设计实验e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学提示（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛？（1）为什么用玻璃板而不用平面镜？（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学A●拓展总结巩固运用魔术引题新课教学玻璃L1L2.A.B拓展总结巩固运用魔术引题新课教学问题猜想结论物体所成的像在哪里？像与物的大小有什么关系？像到镜面的距离与物到镜面的距离有什么关系？像与物的连线和镜面有什么关系？e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学（1）像和物的大小。（2）像和物到镜面的距离。（3）像和物的连线与镜面。相等相等垂直规律e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题新课教学平面镜所成的像和小孔成像有何不同？自主探究平面镜所成的像，用屏接收不到。虚像拓展总结巩固运用魔术引题新课教学虚像成因：平面镜成像是由光的反射形成的。拓展总结巩固运用魔术引题新课教学.A1如果改为画出物体AB的像呢？B作出点A所成的像.A1A.A.B依据评价方案一原理方案二特点e-BusinessPerspective拓展总结新课教学魔术引题巩固运用激发学生探究物理现象的奥妙。1.揭秘魔术e-BusinessPerspective拓展总结新课教学魔术引题巩固运用2.布置作业（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜相比，这样有什么好处？（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。树立正确的科学观。拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结小镜退强敌科学的力量是强大的。e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结搜集凸、凹面镜的资料。拓展视野，也为下节课做准备。e-BusinessPerspective拓展总结巩固运用魔术引题拓展总结1.今天你学到了什么？2.你最难忘的是什么？设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感的培养，体现新课标的人文精神。教法与学法教材与学情过程与理念板书设计板书设计