2008年大田六中数学中考模拟试卷3

1职业院校实践教学基地建设、运行与管理模式的探索与实践----以深职院工业中心为例深圳职业技术学院工业中心主任黄炳华2011年11月5日桂林21.实践教学与实践教学基地的作用与地位2.实践教学的目的、任务、形式、方法3.校内实践教学基地究竟应该建什么？4.校内实践教学基地究竟应该怎么建？5.校内实践教学基地究竟应该怎么管？6.校内实践教学基地究竟应该怎么用？7.深职院校内外实践教学基地建设的探索与实践内容提要3实践教学与实践教学基地的作用与地位实践教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一；实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件；实践教学体系构建和实践教学基地建设的成功与否，是高职教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应用性专业技术人才的关键。----摘自《高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实践探索》课题科学研究报告4实践教学的目的、任务、形式、方法实践教学的主要目的和任务是培养学生的技术应用能力，使学生掌握职业岗位（岗位群）所必需的基本能力和基本技能；实践教学的形式有教学实验、教学实训、生产性实习、顶岗毕业实习、课程设计与制作、创新设计与制作、毕业设计与制作等；实践教学通常采用案例教学法、模拟教学法、项目训练法和顶岗实习法，让学生在做中学、学中做、教学做相结合。5高职院校校内实践教学基地究竟应该建什么？。。。建什么？——校内实践教学基地的功能与定位怎么建？怎么管？怎么用？6校内实践教学基地的功能与定位1）一个环境——与生产、建设、管理、服务工作现场一致的真实或仿真的职业环境2）两个中心——职业素质训导中心和职业技能训练中心3）三项任务——实践教学、职业技术培训与职业技能鉴定、科技开发与生产4）四个基地——建成高等技术应用性人才的实训基地、职业技能培训与鉴定考核基地、职业技术教育师资培训基地、新技术新工艺新材料的开发与应用推广基地17高职院校校内实践教学基地究竟应该怎么建？。。。建什么？怎么建——建设的原则及要求怎么管？怎么用？18校内实践教学基地建设的原则第一，职业性原则。体现职业性是校内实践教学基地的重要特征。校内实践教学基地应努力营造现代生产、建设、服务、管理第一线真实的或仿真的职业环境，从设备、厂房建筑、工艺流程、管理水准、人员配置和要求、标准化以及质量管理与安全管理等方面模拟职业环境，注意形成“企业文化”氛围，重视职业素质训导，强化学生的安全意识、质量意识、节能环保意识，尽可能借鉴现代企业的管理运作模式。19技术先进性与适用性原则第二，技术性原则。高职高专教育不仅是以就业为导向的职业教育，同时也是以技术应用为导向的技术教育。技术性特征是高职高专教育内在本质的反映。因此，在实践教学基地的建设中，技术先进性与适用性原则必须得到充分体现，在注重体现技术教育的同时，还要注意把技术开发与创新、推广与应用（技术应用创新）作为它的一项重要职能。20共享性原则第三，共享性原则。共享讲的是指实训场地、仪器设备、软件、师资、人员等要考虑到各专业能够相互共享，合理使用有限的资金，提高设备场地利用率和投资效益。实训室在布局上尽量按照产业群或技术应用大类集中布局和建设，不强调与校内所设专业一一对应。同时，要实施有效有序的共享，必须建立良好的管理机制，要能协调不同部门、为不同的目的在各种时段使用实训室的各种资源。21开放性原则第四，开放性原则。开放性，是指实践教学基地的建设从空间到时间都要向师生、社会人员全面开放，而不能成为学校、甚至某个院系、专业的专用场所。只有这样才能充分发挥其作用，产生最大效益。22校内实践教学基地建设的要求第一，提供真实的职业环境第二，科学分类、合理布局第三，贴近生产、贴近技术、贴近工艺第四，讲求实效，多方筹资28高职院校校内实践教学基地究竟应该怎么管？。。。建什么？怎么建？怎么管？——管理模式与管理要素怎么用？29校内实践教学基地的管理模式与管理要素校内实践教学基地的管理模式一般有集中管理、分块管理和集中与分块相结合管理等三种模式校内实践教学基地的管理要素一般有教学管理、师资管理、学生管理和设备及场地管理等要素34教学管理教学管理是实践教学基地各项管理工作的重中之重教学管理的内容主要包括：实践教学的计划、组织、实施、检查、监督和考核；实践教学内容与方法的改革与研究成立在学校实践教学管理委员会或相应机构领导下的实践教学基地管理机构，由分管教学的院领导全面负责基地的实践教学工作教务处对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施35师资管理师资队伍的建设与管理是实践教学基地建设最关键的一项工作建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的实践教师队伍是充分发挥实践教学基地各项功能与效益，提高人才培养质量、形成实践教学基地特色的关键。师资管理的内容主要是通过规章制度、检查、考核、评定、奖惩、继续教育、思想工作等方式来规范教师的行为，提高教师的素质。师资管理的目标是在实践教学基地内形成一支结构合理、作风过硬、业务一流的师资队伍。36学生管理（1）学生管理主要是通过制度、示范、奖励、批评、处分、自律、思想工作来规范学生的行为，通过教学、检查、辅导、督促、考核、评定，使教与学有机融合。充分发挥实践教学基地职业素质训导中心的作用，提高学生的职业综合素质要通过学生行为规范、学生实训守则、实训室管理规范、设备操作规程等，使学生明确“做什么？”、“怎么做？”37学生管理（2）要通过实践教学基地企业化环境的熏陶与企业化的管理约束使学生养成良好的职业道德；要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的作风建设，形成良好的学风；要注意职业技术教育与人文素质教育的有机统一，充分发挥实践教学对学生爱岗敬业、吃苦耐劳、崇尚技术等优秀品质的养成教育作用。38职业素质训导内容学生统一着装、上下班打卡考勤、早训制度等面向所有专业开设电工、金工等方面的工业基本训练课程（所谓普训），使学生初步具有一般的相关技能，同时又熟悉工业生产对劳动者的基本要求，接受“工业”的熏陶营造职业氛围，形成仿真的职业环境，如在实训室张贴与生产相关的警示语句、各种规章制度、操作流程、安全生产注意事项、节能环保警示等，使学生感受企业文化39职业素质督导员职责检查实训教学出勤率、迟到、早退情况检查实训教学着装情况检查实训教学与单元课表是否一致检查实训室内环境卫生情况检查实践教学秩序查禁在实训大楼内吸烟、饮食等行为检查结果每周上网全校通报40设备及场地管理（1）设备管理。仪器设备是实施教学、技能鉴定与培训、科研、生产等各项职能的必备物质条件要贯彻统一领导、分级管理、管用结合、责任到人的原则，在仪器设备的购置、验收、使用、维修、直至报废的全过程中加强计划管理、采购管理、技术管理和经济管理，使设备管理工作项目化、系统化、规范化、科学化、计算机化，使仪器设备在整个寿命周期中充分发挥投资效益41设备及场地管理（2）设备及场地使用效率考核，每年一次统计排序；优效优投，设备场地利用率高、使用效果好的实训室，在设备、场地增添时优先考虑；42高职院校校内实践教学基地究竟应该怎么用？。。。建什么？怎么建？怎么管？怎么用？43怎么用？优先保证教学需要兼顾对外技术培训与技能鉴定开放性原则全校公共性、基础性实训室（如金工、电工、电子、机械基础、物理、数学建模等）由工业中心集中统一管理其它实训室由各二级学院（系部）管理，跨院系使用实训室的，优先安排外来院系的实训课44深职院校内实践教学基地建设的探索与实践深职院校内实践教学基地成立于1996年，命名为工业训练中心，简称工业中心。取“工业”二字是因为我国正处于经济高速发展的阶段，以信息化带动工业化，实现现代化是强国的必由之路；加上“训练”二字是强调学院的高职特色，突现实践教学基地的主要功能是对培养对象进行职业技能训练和职业素质训导。深职院校内实训实习场所13.3万平方米。其中教学仪器设备5.18万余台(套)，总值5.86余亿元。处于全国同类院校的领先水平，为训练高素质的应用型技术人才提供了强有力的技术支撑。45第一，注重投资效益凡几个专业公用的实训室，均统一规划、统一建设，避免重复投资；从专业、系部到二级学院，再到学校，层层把好计划关实训室集中领导，统一管理，统一调配，用评估指标体系指导和评价实训室建设用激励机制促进实训室工作上台阶，根据实训室及设备使用情况，优效优投，提高利用率成立设备维修组，及时修复仪器设备，确保设备的完好率46第二，校企共建高水平实训室和生产性实训基地企业提供技术支持和捐赠设备，校企共同搭建人才培养、技术研发与服务平台，共享师资、技术、设备等资源，化用企业制度和文化。各专业按照“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的原则，采取多种形式建设与企业生产环境一致的生产性实训基地，校内实训基地的生产性特色逐步显现，目前各专业的校内生产性实训比例平均达到82.8%。47校企合作共建印刷技术实训室印刷技术专业与全球著名的印刷设备与技术供应商海德堡、Agfa、柯达、Esko等合作，共建具有国际先进技术水平的生产型、共享型印刷媒体技术中心，包括海德堡印刷技术中心、Esko包装技术与设计中心、印刷测试与研发中心。其中海德堡印刷技术中心面积800平方米，设备总值1100万元（海德堡捐赠900万元），拥有DI46数字印刷系统、CTP直接制版系统、四开双色胶印机等国际一流设备，可开展图文编排、设计制作、制版印刷、包装加工、测试分析等实训教学，同时面向社会开展技能认证与培训，面向行业企业开展印刷检测与技术服务等，逐步成为深圳印刷业的公共技术服务平台。48德国海德堡印刷设备公司捐赠D146数字印刷机开机仪式49计算机网络技术专业与国际著名Cisco公司等合作共建网络技术实训室计算机网络技术专业与Cisco公司合作建设思科网络学院、Cisco网络技术实训室，与华为公司合作建设华为3Com网络技术实训室，并获得了企业捐赠的价值70万元的网络测试软件，每年免费接收4名教师到企业培训。50政府、企业、学校合作共建现代设计与制造实训室是SolidEdge技术培训中心、UGNX华南培训中心、广东省Cimatron培训中心、华南区FANUC数控系统应用中心、深圳市重点实验室，政府、企业、学校合作共建，保证了其技术和设备的先进性。深职院提出了“政校行企四方联动，产学研用立体推进”的办学理念。51与行业协会合作共建实训室工业中心家具实训室与深圳市家具行业协会合作，在园区内共建深圳家具开发研究院，搭建起全市家具设计、加工、销售的技术平台；电子技术实训室与深圳市加工贸易企业协会合作，搭建起集科研、培训、教学、生产为一体的SMT技术应用平台。安必昂－凯意-深圳职业技术学院SMT联合工程技术中心在我校东校区接待室举行挂牌仪式。52安必昂-凯意-深职院SMT联合工程技术中心53第三，科学规划实训室布局工业中心只建有少量实验室，起主导作用的是模拟职业环境、仿真性很强的实训室。工业中心按照技术属性成立35个实训室，每个实训室又从技术应用出发下设若干分室，共有178个实训分室，根据对应的生产或管理实践，分别按技术、工艺或实务流程进行布局。54实训室布局模式在布局上，工业中心大楼完全按厂房设计，充分考虑了大型设备的搬运与安装，水、电、气的供应保障，以及人员与设备的安全等从培养学生的职业岗位能力出发，35个实训室中，有按工艺流程布局的电子车间、汽车检测线；有按生产流程布局的印刷车间、服装车间、木工车间、家具车间、环艺车间；有按实务流程布局的模拟银行、模拟超市、模拟写字楼；有按技术模块布局的电工技术实训室、自动控制实训室、机电一体化实训室等55深职院工业中心的主要功能定位第一，实践教学与职业素质训导第二，技能鉴定与职业培训。深圳市劳动局批准成立的第七技能鉴定所第三，高职、中职院校师资培训第四，技术开发、新技术应用推广第五，生