2008福建省高中“信息技术基础”模块教学实例分析(一)

2008福建省高中“信息技术基础”模块教学实例分析（一）二、信息技术课程与计算机课程的区别计算机课程信息技术课程课程目标掌握计算机知识和技能提升信息素养主要内容计算机基本原理计算机基本构造计算机基本操作信息科学信息技术信息伦理道德与法律法规学习方式讲练结合研究性学习合作学习自主学习三、实例分析（一）模块主题内容分析（二）了解学生已有的经验，学前评价。以下分五个主题（一）信息获取1．内容标准（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。（2）知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2．知识结构现代社会，信息资源越来越重要，本主题作为高中信息技术和第一课，其意义非常重大，既要调动学生主动参与学习活动，激发学习热情和潜能，又要注意把自主学习引入课堂。信息及其特征，主要通过对典型例子的分析的讨论，从中归纳和理解信息的基本含义。（1）对“信息”定义的多样性：哲学界：信息是使人们增加知识和认识事物的客观存在；信息是事物存在方式或运动状态，以及这种方式直接或间接的表述。工程技术界：信息是用来消除随机不定性的东西；信息就是信息，不是物质也不是能量；大众传媒界：媒介就是信息；信息是指有关任何物体的事实；信息资源界：信息是数据处理的最终产品；有文可考的信息定义不下百个，都是从不同角度给出的描述。中国著名学者钟义信教授在《信息科学原理》中对信息定义的阐述已经具有相当的概括性，他以为，信息的概念重要的是两个层次，一是没有任何约束条件的本体论层次，另一个是受主体约束的认识论层次。（2）工程技术领域对信息技术的界定信息技术内容有：计算机技术、通信技术、和微电子技术，还可以包含智能技术、感测技术和控制技术等。感测技术包括传感技术和测量技术，遥感、遥测技术等。它是感觉器官功能的延长，使人们更好地从外部世界获得信息。通信技术功能是传递信息，它是传导神经系统功能的延长。智能技术包括计算机硬件技术、软件技术、人工神经网络等。是思维器官功能的延长，能帮助人们更好地存储信息、检索信息、加工信息和再生信息等。控制技术的功能是根据指令信息对外部事物的运动状态和方式实施干预，是效应器官功能的扩展和延长。（3）信息的基本特征传递性、共享性、依附性、可处理性、价值相对性、时效性、真伪性（4）获取信息的基本方法因特网基本原理协议、主机名、域名、顶级域名、文件夹、网页（文件）信息来源的多样性：口头、书本、报刊、电视、广播、网络等等。确定信息需求——信息来源——采集方法——保存信息获取网络信息的策略与技巧下载MP3音乐信息鉴别与评价评价的三种方法：来源（权威性）、价值性、时效性3．教学内容处理采用“案例呈现——探究特征——理解含义——评价练习”的方法组织教学（1）案例呈现案例：世界杯足球的转播，重大新闻一瞬间可以传遍世界。理解现代社会人们越来越多利用报纸、网络、电视等媒体传递，这些途径已经成为人们获取信息的重要途径。由此引发对信息含义的理解和特征的探究活动。（2）探究特征从以上案例，分析特征体育赛事——可传递性交流学习经验——共享性啤酒与尿布——可处理性天气预报——时效性蒋干偷书——真伪性（3）理解含义粤教版教材举三个信息的含义，有的比较抽象，通过对特征的探究，自己归纳出含义（4）评价练习对信息含义的理解三个臭皮匠，合成一个诸葛亮——共享性孙膑减灶退敌——真伪性老黄历看不得——时效性一传十，十传百——传递性玉不琢，不成器——可处理性一个读者，一千个哈姆雷特——相对性4．教学案例（1）案例1教师：信息技术离不开信息。什么是信息呢？（教师提出这个问题，学生答不上来。）教师：请谈一谈平时同学们都喜欢了解到哪些信息？学生甲：了解天气变化。学生乙：了解体育新闻。…………教师：我国古人很早就使用“信息”这个词。例如，“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”，“欲传春信息，不怕雪埋藏”。前者有“音讯、消息”之意，后者给人一种现代化的信息意境。哪么，“信息”究竞是什么呢？（教师讲解香农、维纳、钟义信等三人从不同角度对信息的定义。）教师：可以看出，信息定义是多元的。老师是这样看信息的：对我们有用的消息、信号叫信息。请同学说一说你对信息的定义。学生甲：信息就是一种需要学生乙：信息让我做我想做的事。教师：很好，如果每人都能给信息下定义，哪就会有十条，二十条的定义。从以上事例可以看出，学生在教师的启发，说出了自己对信息的理解，虽然不是最精确的概括，但是，他是通过学生积极思维而产生，体现了信息在人脑中加工处理的过程。一方面，我们可以采用引导的方法，另一方面，也可以采用提问的方法。例如，教师为引导学生归纳出信息的基本特征，与学生进行了如下的互动。教师：请说一说昨天有哪些新闻。学生甲：设有新闻。学生乙：没有地方了解新闻。（学生还没养成主动没有发言的意识，所以，产生了奇怪的回答。学校为每个班级都订阅的一份报刊，仔细分析，看来学生平常读书看报的兴趣点与老师的期望值有偏差。）教师：我们可以将新闻进行归类，例如分成“时政、科技、经济和文体”，同学们再想想，有新闻吗？教师：时政新闻，吴邦国委员长近日出访哪些国家学生答：南美三国。教师：再说科技新闻：为了研究月球的地质构成，“欧洲探测器智能1号”成功地做了什么事？学生：“撞击月球”。教师：经济信息：人民币再次升值。还有哪些体育信息：……。（接下来，学生列举出许多新闻。）教师：从以上新闻中，可以分析概括出信息有哪些特征。……（这时，主动发言的学生就多起来了。通过讨论，归纳出信息的基本特征。）(2)案例2龙鱼习性的研究确定需求：品种、体形、饲养特点、繁殖特点、观赏性等。确定信息来源：网络、图书、自已采集动手采集保存信息（二）信息加工与表达11、内容标准（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、知识结构本章主要内容：文本信息加工与表达；表格信息加工与表达；多媒体信息加工与表达。主要应用到的软件有：WORD、EXCEL、PowerPoint，还要用到“超级解霸”等多媒体加工工具。其中WORD、EXCEL、PowerPoint等软件是学生在义务教育阶段已有的学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生根据具体需求恰如其分地表达信息。本章主要是通过使用常见工具软件加工与表达信息，让学生能根据表达信息的对象、信息的受众来选择信息加工的工具。通过本章的学习，进一步提高学生信息加工的技术水平。信息加工需要以获取信息作为前提，通过信息加工进行信息表达。本章的信息加工常用的工具软件，与第四章的“人工智能工具的使用”、“用计算机程序解决问题”等内容结合起来，成为用计算机进行信息处理的几种基本方法，引导学生学会根据具体情况，在利用计算机解决实际问题的过程中学习操作技能，并提炼思想方法。第一节、第二节的内容是在义务教育阶段的基础上所做的提升和延续，而第三节也是利用学生原有的技术基础上所做的概括与提高，在“适度”增加技术难度的情况上对各种信息的加工和处理的思想方法，都做了较高水平层面上的要求，以确保学生对基本技能的理解和掌握，也有利于学生对解决问题的策略和方法有一个更加明晰的方向。第一节文本信息的加工与表达。主要讲述了文本信息的基本类型、日常文本信息的加工、报刊类文本信息的加工等内容，引导学生对文本信息的组织和排版的实例进行调查和分析，从中归纳出基本的操作方法，也特别介绍了如何把文本信息组合加工成电子报刊形式的操作方法，以实例剖析介绍了电子报刊的基本制作过程和方法。这些内容主要是以文字处理工具软件(以WORD为例)的操作使用为基础而进行的。第二节表格信息的加工与表达。针对现实中各种各样的工作，人们需要统计和分析各种数据，并利用恰当的报表或图表等形式，科学准确地表达结论或信息。本节讲述的是如何利用表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并利用数学计算和图表形式来分析数据，最后引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，使表达意图更加充分、生动和准确。本节涉及到的主要工具软件是图表处理软件，如EXCEL，重点讲解了图表类型的转置操作以及数据统计操作。第三节多媒体信息的加工与表达。本节以多媒体作品“家乡名人----孙中山”的创作为例，结合学生的自主选题和创作活动，以PowerPoint工具软件的使用以及媒体效果的实现为基础，引导学生了解多媒体作品的制作过程，学习利用工具软件处理多媒体信息的方法和操作。3．教材内容处理文字处理、图表处理等工具软件的熟练使用，应当说这已经相当普及，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。但从义务教育阶段和学生发展等方面来看，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，在这些方面学生明显缺乏足够的经验和能力。而对于多媒体信息的加工和处理，这是当今社会一种行之有效的信息表达和展示的途径，也是传递信息和促使信息增值的手段之一，是学生学习技能方法和表达创意的真实需要。由于学生信息技术基础水平不统一性，存在一定的差别，如城市中学、乡镇中学、农村中学毕业的初中生，可能存在水平差距。所以对教材内容的处理不能一刀切。教师可以编写一些操作要求提纲作为学生学习的指导。（1）一般学习标准：侧重工具软件的一般操作，使学生能熟练地掌握操作方法。教材处理：第一节：本节重点：熟练掌握字处理软件的操作方法。本节难点：报刊版面设计。以案例为参照，提供素材，教师讲解主要的操作方法（图文混排，艺术字等），学生练习操作。从而过渡到“报刊类文本信息的加工与表达”。在教学内容的安排不要太复杂，一般的文章编排即可。第二节本节重点：熟练掌握建立表格的操作方法本节难点：图表数据计算与分析以图表编辑为主工表达信息的形式，先进行表格加工的训练，再进一步过渡到图表，利用Excel的多种图表样式，让学生理解使用不同图表来表达不同的信息。例如：柱形图、饼图、折线图的不同表达方式。第三节：本节重点：掌握多媒体信息的一般表达方法本节难点：素材的加工利用PowerPoint制作多媒体信息，学会素材的采集和加工整理、合成、评价。（2）较高的学习标准：教材处理：第一节：重点：学会评价文本信息，正确使用字处理文件表达信息难点：报刊文本信息的加工与表达学会分析信息加工的方法和使用工具，通过观摩教学案例，分析其加工形式，并进行评价，来提高操作水平；学会使用软件提供的帮助功能来找到更多的操作方法。通过确定主题、收集素材、设计版面、制作作品、评价修改这五个加工步骤，使学生掌握电子作品的一般加工过程。第二节：重点：表格格数据的分析与表达难点：图表数据的应用通过实例，学会使用表格表达数据、分析数据和数值计算的方法，并能利用图表呈现数据分析结果，学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。熟练掌握Excel的常用操作，能熟练运用Excel来统计日常生活中常见的数据，能根据不同的受众选择不同的图表，并制作简短的分析报告。第三节重点：多媒体信息的集成难点：需求分析，素材加工与制作本节要求使用的多种多媒体工具，对图像、声音、视频文件进行剪辑处理，最后进行合成。要求学生学会这些工具软件的初级应用，重点内容是让学生学会素材的采集和加工整理、合成、评价。（3）课时安排章节主题课时第三章信息的加工与表达（上）3．1文本信息的加工与表达文字处理1表格处理图文混排1图文作品观摩与评价13．2表格信息加工与表达使用表格处理软件建立表格1数据统计数据分析（建立图表）1综合实践（表格的实际应用）13．3多媒体信息的加工与处理PowerPoint的页面操作1图文处理(1)图文处理(2)11音频、视频文件处理作品集成1多媒体作品的评价与发