中职学校电子商务专业实践教学的体系构建探索——以温州市职业中

浙江师范大学硕士学位论文中职学校电子商务专业实践教学的体系构建探索——以温州市职业中等专业学校为例姓名：杨睿申请学位级别：硕士专业：企业管理（财务会计）指导教师：郑文哲20091103中职学校电子商务专业实践教学的体系构建探索——以温州市职业中等专业学校为例作者：杨睿学位授予单位：浙江师范大学相似文献(10条)1.期刊论文刘晓才.沈培明中等职业学校电子商务专业人才培养目标探究-职业教育研究2007,(9)电子商务专业作为一门新兴的专业,在中等职业教育中尚处于起步阶段,在人才培养目标方面可供借鉴的成功经验不多.本文分析了企业对电子商务专业人才的需求结构,电子商务专业人才所对应的岗位特点,提出了中等职业学校电子商务专业的电子商务人才的培养目标.2.期刊论文谭焱以学生为本的人才培养教育模式探讨——以中等职业学校电子商务专业为例-广西农业机械化2009,(3)本文以社会对电子商务人才的需求,阐述了国内教育系统对电子商务人才培养的教育模式.重点对电子商务专业毕业生对口就业率极低的现象反思,提出如何以学生为本,因材、因时施教提高电子商务学生的综合能力、为企业输送对接人才成为中等职业学校目前面临的重要课题.3.期刊论文成佳梁论中等职业学校电子商务专业的课程改革-中等职业教育2005,(18)电子商务专业课程改革的指导思想应以就业为导向,建立职教课程与劳动就业的内在联系,同时以能力标准为职教课程开发的依据,构建职教整合型课程模式;应重视专业的市场调研,明确专业的人才培养目标,要确立宽基础、活模块的课程体系,开发模块化、立体化、整体化的教材.4.学位论文俞素玲中职电子商务专业数学校本课程开发研究2008校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的亮点。伴随着新课程在全国各实验区的深入推进和全面实施，校本课程开发也成为职业教育课程改革中的一个热门话题，引起了众多学校和广大师生的广泛关注。中职校本课程开发指的是：以学生未来职业岗位需求和人的全面发展为导向，以学校的专业设置与学生的需要为出发点，以中职为基础组织单位，联合用人单位和各级各类教育机构，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的一种课程开发行为。本研究立足于金华市第一中等职业学校电子商务专业数学校本课程开发的实践，希望通过本研究，使电子商务专业数学教育更具针对性和实用性，对学生更具吸引力，从而改变学生的数学学习窘境，唤起他们学习数学的兴趣与信心；使电子商务专业教学具有扎实宽厚的数学理论基础，使学生更好地领悟和掌握专业技能，并能进一步促进教师专业水平的发展。以期对中职数学课程改革起抛砖引玉的作用。长期以来，受传统课程模式的影响，中职电子商务专业的数学课程存在：课程目标单一、课程评价片面；课程内容不切实际，课程结构僵化；教学方法陈旧，教师的“校本”意识缺失等问题。不能满足日益增长的学生与家长对优质教育的需要，极大牵制了学校创建电子商务龙头专业，谋求整体发展的努力。在对学生的数学基础和电子商务专业需求充分调查的基础上，制定了数学校本课程开发的总体目标：为学生学习电子商务专业课程提供必要的数学工具，使学生具有学习专业基础知识必备的数学基础和能力；激发学生学习数学的主动性与积极性，培养学生积极的学习情感，并使学生能较好的运用数学知识与思维方法提出问题、解决问题；进一步提高学生作为未来公民所必要的数学素养，以满足后续学习与个人发展的需要。借鉴国内职业教育“宽基础、活模块”课程结构的理论和实践经验以及课程综合化的改革理念，根据不同教学层次的学生需求，选择了多层次的课程内容，突出数学课程的服务性、基础性与选择性，并且把学生的学习心理辅导与学法辅导作为一个重要的课程内容，体现了对学生在数学学习过程中的情感体验的关注。同时，还研究设计了尽可能符合学生实际的课程实施方案和有利于进行情感教育的多元化的课程评价机制。课程结构以模块化形式呈现，把数学课程内容分成必修课程与选修课程。必修课程分为必修1(基础模块)、必修2(专业模块)两个模块，选修课程分为选修1(衔接模块)、选修2(提高模块)、选修3(综合模块)三个模块，满足学生多样化的需求，使不同学生学习不同的数学，在数学上获得不同的发展。5.期刊论文齐斌基于专业伦理视角下的中职电子商务专业的德育创新-中等职业教育2009,(5)本文从专业伦理教育的角度,在分析当前中职学校职业道德教育种种问题的基础上,以电子商务专业为例,对职业道德教育重新审视,从目标、内容、手段、载体四个方面,对中等职业学校的职业道德教育改革提出自己的看法.6.期刊论文班卓嘉中等职业学校开设电子商务专业的探讨-辽宁教育学院学报2001,18(4)近年来,全球电子商务迅猛发展,我国电子商务也发展迅速.职业学校要面对电子商务人才紧缺的现实,为社会培养电子商务人才,同时为自己闯出一条新路.7.期刊论文吴杰.胡斌武.刘辉.王欣浙江省中职电子商务专业课程与教学存在的问题及对策-职业技术教育2010,31(17)调查发现,浙江省中职电子商务专业课程设置与高职课程体系趋同,师生对课程设置评价不高,课程设置不合理;专业实践条件不足,理论教学与岗位要求相脱节,教学实效性不高.据此,学校人才培养应该以就业为导向,构建大商务、小电子课程模式;以能力为标准,构建模块化课程结构;以工作过程为依据,推进教学改革;以校企合作为支点,建设专兼结合的双师型教师队伍.8.期刊论文黄红波对中等职业学校电子商务专业发展的思考-现代企业教育2008,(18)电子商务指交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商务活动.目前,电子商务专业发展前景良好,大多数中职学校都开设了电子商务专业.本文分析了我国中等职业学校电子商务专业发展现状和存在一些问题,提出解决影响中等职业学校电子商务专业发展问题的几点建议.9.期刊论文王芳试论中职电子商务专业综合实践性课程的开设-管理学家2008,(9)根据职中生的实际素质,中等职业学校兜成电子商务教学具有一定的挑战性.职中生的文化素质和接受能力需要中等职业学校电子商务教学更注重实际操作能力.大力开展多种形式的电子商务实习实践,建立实习平台,培养学生动手操作能力,为以后的就业和深造铺平趣路,对职教电子商务的发展意义重大.如何因材施教,园地制宜在中等职业学校开展电子商务实践性课程的教学,是职业教育新的研究课题.10.期刊论文张俊美中职电子商务专业现状分析及对策探讨-现代企业教育2009,(10)目前,随着计算机信息技术和网络经济飞速发展,企业和社会对电子商务人员的巨大需求,使电子商务成为教育热点.中等职业学校开始发展电子商务教育,研究探索电子商务教学.如何培养符合社会需要的电子商务人才,已成为各中职学校所面临的重要问题.本文在分析中等职业学校电子商务专业教育现状的基础上,结合实际情况,提出了解决其中所存在问题的对策.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：5108ca5c-7fbb-4548-accd-9df20053de35下载时间：2010年9月15日