文体创新

另类体裁作文书信体结构：运用书信的形式，直抒胸臆，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼（顶格写）、问候语（另起一行空两格写）、正文（再另起一行。此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写）、祝颂语（正文后另起一行空两格）、署名（右下角。注意不要写真实姓名）、日期（署名的下面）•写给昨天的“我”的一封信昨天的“我”：•你好！•看到你迟缓的身影，看到你紧锁的愁眉，看到你默默的泪水，我的心绪变得格外沉重。我知道，你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分，你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨；你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。•生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福，这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样故事，一个年仅19岁的姑娘，因考后感到一点信心也没有，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽，她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大，可没想到蜜喝多了，意会如此般脆弱。•有句名言说得好：“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来，灾难也许是傲骨的乳娘，祸患也许是豪杰的乳汁，“痛苦”、“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患，死于安乐”，《史记》所述“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，还有那“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，多少先古圣哲向我们阐述了这一深遂的道理，只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念，我们才会拥有强悍的生存能力。•古往今来，多少风流人物在逆境中坚守自我，终成大器。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，著有《国语》；孙子膑脚，兵法修列，大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的选择。•“正入万山圈子里，一山放出一山拦”。有了这种认识，你还会害怕前面的苦难和失败吗？朋友，希望你正视苦难，坚守自我，坚信自我，甩自信掉忧郁怨恨，用信心扬起理想的风帆，我想信，美好的明天一定会属于你。••十年后的你•2018年3月10日•日记体式：过渡简便，围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，感情真挚，用在考场作文中，易吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如：林志桦写的《我为奥运添姿彩》就以日记的形式表现了一个山村女教师想为奥运添姿彩的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证她为奥运添姿彩的梦想，并最终实现。谭玮琪写的《灰色青春》小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如：李小婉的《我生活在威胁之中》。李晓静的《我生活在音符之中》就用了五个十分抢眼的小标题：“DO·多”、“RE·累”、“MI·迷”“FA·法”“SO、LA、XI·扫垃圾”，把初三生活写得真实生动，还不乏幽默。通过小标题，文章的情节一气贯通。童话寓言式：如严安琪写的《最后一滴眼泪》，用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一头藏羚羊见证了不懂感谢自然的人类。《我为奥运添姿彩》以一滴水的身份来写作。余健成的《我生活在槽枥之中》拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。访谈录式（或对话式）如：劳淑怡的《我为奥运添姿彩》写的是凤凰卫视，鲁豫有约节目主持人鲁豫采访奥运福娃。福娃们介绍自己怎样为奥运添姿彩。主题鲜明。演讲词:如司徒绮雅的《我为奥运添姿彩》五个福娃以“我为奥运添姿彩”为主题进行演讲，最后，因为他们的演讲精彩，打动了评委和在场观众而被当选为奥运福娃。写议论文，容易写，但想写好、写新颖，写深刻比较难，就算你所用的材料丰富，也往往只是一般化的材料而已。然而你要会在体裁上动一番脑筋，耸身一变，故事新编，那么，全盘走活：如：关瑞宇写的《我生活在错误之中》必须注重文体规范训练，写什么，像什么考试作文，不限定文体，指的是你有选择文体的自由，而你一旦选定了什么文体，则必须像什么文体，不能写成非驴非马的怪胎。无论采用什么形式，都要很好的为内容服务，否则，即使是再好的花架子，也是中看不中用的。祝你成功！