581-认知心理学Cognitive Psychology

認知心理學CognitivePsychology教育心理與輔導學系吳昭容從三個問題開始麻雀有翅膀嗎？723除以6是多少?孔子有幾根手指頭？什麼是心理學？認知心理學？心理學是研究人類心智與行為的科學認知心理學(cognition)是研究人類如何思考的科學涉及心智運作的結構與歷程認知心理學研究什麼？感覺與知覺例如閱讀的時候，眼睛和大腦怎麼搭配來辨認文字的？記憶上禮拜二你穿哪一件衣服？理解小明有8顆糖，小明比小華多5顆糖，問小華有幾顆糖？小明有8顆糖，小華比小明多5顆糖，問小華有幾顆糖？解題7/8和6/7誰比較大？為什麼？決策你下次回家要坐台鐵？高鐵？汽車？飛機？基礎認知歷程1/2感覺sensory：個體從環境中接收到刺激，並在神經系統初步進行刺激的編碼。分視、聽、嗅、味、觸等管道。感覺會在刺激消失後仍能被保存一小段時間（以秒或毫秒計），是未經歸類(pre-categorical)的訊息，只有受到「注意」才能進一步被分析。知覺perception：感覺的資訊進一步被解釋與理解的歷程。視覺的patternrecognition被研究的最多，包括物體的辨識、識字、認人臉，均影響深遠注意attention：主動選擇有限的訊息的歷程記憶memory：把知識編碼、儲存、提取使用的歷程。可以分感覺記憶、短期記憶、長期記憶→工作記憶再認(recognition)vs.回憶(recall)陳述性(declarative)記憶vs.程序性(procedural)記憶一般性(generic)記憶vs.個人事件(episodic)記憶外顯(explicit)記憶vs.內隱(implicit)記憶基礎認知歷程2/2這是真的嗎？嬰兒會對人臉特別有興趣？Preferenceparadigm嬰兒具備比成人更好的區辨語音的能力？Habituationparadigm人只能記得72的數字？來作個小實驗BTBIHCOLHROMSAOHBOIBMARTSCHOOL神奇的數字七短期記憶只能記住72個單位單位的大小由個人的知識來決定學習會有知道越多的人學得越好的現象。認知心理學的演進觀念的進展通常涉及dialectic一個論點(thesis)被提出，例如：人類行為決定於天生的本性一個反論點(antithesis)被提出，例如：人類行為決定於後天的學習爭議遲早會形成一個綜合題(synthesis)人類行為決定於先天和後天的交互作用心理學的哲學先驅Plato—rationalist真相並不存在於我們由感官所知覺到的具體事物，而是存在於物體所代表的抽象形式（即我們心中的ideas)獲得真理的方式必須透過邏輯分析Aristotle—empiricist真相只存在於我們所感覺到的具體事物中，而我們的概念是具體事物的衍生物獲得真理的途徑唯有觀察與經驗Whatistruth?And..Howtofindtruth?認知心理學的哲學前身(2/2)古希臘時代十七世紀十八世紀柏拉圖idea/理性笛卡兒我思故我在康德集大成亞里斯多德concreteworld/實證洛克空白蠟板(tabularasa)【註】黑格爾的辨證論(dialectic)命題(thesis)反命題(antithesis)綜合命題(synthesis)命題(thesis)認知心理學的心理學前身—早期結構論(structuralism)功能論(functionalism)連結論(associationism)行為論(behaviorism)【structuralism】apsychologicalperspectivepostulatingthatthekeytounderstandingthehumanmindandbehavioristostudythestructuralcontentsandelementsofthemind【functionalism】apsychologicalperspectivepostulatingthatthekeytounderstandingthehumanmindandbehavioristostudytheprocessesofhowandwhythemindworksasitdoes【associationism】aschoolofpsychologicalthoughtexamininghowhumansandotherorganismsmaylearntolinkparticulareventsorideaswithoneanotherinthemind【註】實用主義(pragmatism)Structuralism目的在藉著分析組成知覺的成分，來瞭解人類心靈和知覺的結構研究方法：內省法WilhelmWundt在德國的Leipzig大學設立第一個心理學實驗室Titchener認為意識經驗可化約成三種基本狀態：sensations,images,andaffectionsFunctionalism將重點放在研究思考的歷程，著眼在人作什麼，以及為什麼作？透過找出動作之前的stimulus，探究兩者間的功能關係，以討論心靈如何運作以及為何如此運作的問題。研究方法：任何有效的方法均可WilliamJames“PrinciplesofPsychology”兩種記憶DeweyAssociationism探究事件或觀念如何在心中形成聯結而產生學習。例如contiguity,similarity,contrast…。Ebbinghaus十九世紀末的實驗心理學家，採系統實驗內省法，例如計算錯誤次數或反應時間來觀察自己的心理歷程，主題在學習與記憶。Thorndike提出lawofeffect，形成聯結的關鍵在於「滿足」認知心理學的心理學前身–近期認知論(cognitivism)完形論(GestaltPsychology)行為論(behaviorism)【behaviorism】aschoolofpsychologicalthoughtthatfocusesentirelyonthelinksbetweenobservedresponses,discountinganymentalphenomenathatcannotbeobserveddirectly【Gestaltpsychology】aschoolofpsychologicalthought,whichassertsthatmanypsychologicalphenomenamustbeunderstoodasintegralwholesandthatanalysisintofragmentaryelementoftendestroytheintegrityofthephenomena【cognitivism】apsychologicalperspectivesuggestingthatthestudyofhowpeoplethinkwillleadtobroadinsightintomuchofhumanbehavior連結論(associationism)Behaviorism以動物實驗來探索Stimulus–Response間的關係，有些人研究的是自主反應，有些則是不自主反應。極端的聯結主義，完全只重視環境中可觀察的事見與行為Pavlov的classicalconditioningWatsonSkinner的operantconditioning一窺黑箱的行為主義者Tolman認為如果不考慮行為的目的及其規劃，將無法瞭解人甚或動物的行為研究動物的mentalmapBandura認為學習不只來自對行為的直接賞罰，也可以是社會性的，還自觀察別人所得到的酬賞或懲罰cognitivemapsFigure2:MazeemployedbyTolmantodemonstratethepossibilitythatratsdevelopcognitivemapsoftheirenvironmentGestaltpsychology瞭解心理現象最好的方法是將它看成是有組織、有結構的整體，而不是分解為支離破碎的小部分部分的總和不等於全體認知心理學的發跡【認知科學】的形成【cognitivescience】across-disciplinaryscience,whichembracescognitivepsychology,psychobiology,philosophy,anthropology,linguistics,andartificialintelligence,asameansofunderstandingcognition(thinking)哲學人類學語言學電腦模擬認知心理學心理生物學不同的研究方法實驗控制心理生理的方法自陳報告個案研究自然觀察法電腦模擬和人工智慧先天/後天理性主義/經驗主義結構/歷程一般性/特殊性因果推論效度/生態效度應用研究/基礎研究生理方法/行為方法認知心理學的基本爭論